数学教研会心得体会(专业20篇)

时间:2023-11-21 10:44:29 作者:笔尘 数学教研会心得体会(专业20篇)

心得体会是我们在成长过程中的宝贵财富,可以帮助他人更好地前进。下面是一些经典的心得体会范文,希望对大家写作心得有所帮助。

数学组教研心得体会

一个学期来,在学校领导的领导、带动下,数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习积极参加各项教研活动,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、抓实教学常规。

教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。学校提出至少要有提前两周的备课量,全组教师都能按时备课,而且内容详尽,能够根据本班学生的特点,做好教案修改,突出体现了教师活动和学生活动。我们知道教学本来就是师生的双边活动,备课备学生尤为重要,课后有反思。

在这学期教研组在教研组活动中,进行了作业互查,每位教师积极参与,大家互相学习找到自己工作中的优点与差距,具体如下:

(一)检查范围:

学生作业情况、教师作业布置侧重点、教师作业批改情况,侧重点如下:

1、学生作业情况:重点检查作业本是否整洁、书写的工整度、格式的规范度和错题的订正程度。

2、教师作业布置:从作业量等方面检查。

3、教师作业批改情况:从批改的正确性、规范性和及时性等方面检查。

(二)检查情况。

1、总体情况:

(1)教师批改作业都规范,作业能及时订正,大多数学生卷面清洁,教师注重作业量的适度。

(2)教师评改认真及时,有等级、日期、激励小标识。

(3)学生重视纠错,很多老师重视再批改。

2、存在问题(建议):

(1)学生作业质量不同,同样的班级,学生的态度是不一样的。建议:加强书写训练,书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁,不能在作业本上乱涂乱画。

(2)有的老师批改作业喜欢用一个大钩,尤其是练习册,我们应该给每一道小题目都要打上一个勾,这就体现了老师的精批细改。

(3)封面书写格式就各式各样,有的就写一个姓名,连班级也没有,教师要让学生按统一格式工整地写上班级、姓名。

(4)个别学生作业习惯太差。表现在:字迹潦草,等号、分数线等该用尺的地方不用尺;有的铅笔太粗,蹭得一片漆黑;有的字写得大的大小的小。教师要加强对个别生的作业指导。

二、彰显教研特色。

在这学期中,我们还对“茶馆式”教研活动进行了探究。“茶馆式”教研活动前提出了活动的主题,然后在下一次活动中每个人围绕该主题发言,发达自己的想法。例如我们曾经结合自己的某节课,探讨了“如何提高课堂有效性”,参加活动的老师们在理念上有很多思考,每位教师从不同角度谈自己的想法,特别是老师们提出的“教师上课要讲清楚知识点”引起了老师们的关注,教师们都认为要做反思型教师。另外本学期开始每个备课组都研拟了适合本学期的试卷,一二年级研拟了期末试卷,这是属于我们本校的校本资料。

三、开展学生课外活动。

为了提高学生数学学习兴趣,使学生增强学好数学的信心,让学生在数学魅力的感染下,自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮,学校组织了学科节活动。通过一系列的活动,学生们的计算能力不同程度地有了提高,对数学学习的兴趣也提高了。

今后我们要以饱满的精神,开拓进取,为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

数学教研的心得体会

导课这一环节具有针对性、启发性、趣味性、新颖性和简洁性,以满足学生的听课需要;发展学生的思维能力;吸引学生的注意力;激发学生学习的兴趣。使学生在课堂过程中真正成为学习的主人。让学生在生活中学习数学。

《数学课程标准》强调:让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。动手操作容易吸引学生的参与,既丰富了学生感知,又为学生创造一个生动活泼的活动情境,以激起他们对所学内容的关心和强烈的求知欲望,由此获得成功感。老师引导孩子由看到摸,从摸到描,眼看,手摸,手描,脑想,整体感知具体图形的周长,给学生一个直观感知的过程。在整个教学过程中,教师提供给学生各种各样的交流感知、体验、感悟的时间和空间。看一看、议一议、说一说,同桌交流,小组交流等实践操作活动,让学生自己去感知,自己去体验,达到学习数学知识之目的。

让学生亲历“做数学”的过程,帮助他们在自主探究和合作交流过程中真正理解、掌握基本的数学知识与技能,数学思维和方法,获得广泛的数学活动经验。在实践操作和自主探究中,让学生感受数学,体验数学,做数学,使学生学到了知识与方法,更获得了更深层次的情感体验,从而掌握数学知识。

在知识的应用上,教师设计了富有挑战性的练习。从具体到抽象,把抽象的数学知识融入生活实际中去认识和理解。通过学生充分的交流,恰好给每个学生提供展示自我的平台,交流中每个学生不但能自由地发表自己见解,还能学会听取他人意见,获得积极的数学学习情感。使学生在轻松、民主、愉快的氛围中应用数学知识。

数学半点教研心得体会

在我从事教育工作的多年中,数学教研一直是我最感兴趣的领域之一。数学作为一门重要的学科,对学生的思维能力和逻辑思维能力的培养具有重要意义。经过多年教研实践,我总结出了一些心得体会,希望能够对广大教师有所启发。

第一段:学生对数学的认识不足。

很多学生对数学存在偏见,认为它是一门枯燥的学科,与现实生活没有太大关系。这使得学生缺乏对数学的兴趣和动力,对数学学习抱有抵触情绪。因此,教师在教学中应该注意激发学生对数学的兴趣,树立正确的数学学习态度。可以通过一些趣味性强的教学方法,引导学生主动参与到数学教学中,增加他们对数学的兴趣。

第二段:数学思维能力的培养。

数学思维能力是学生学好数学的关键。然而,很多学生在数学学习中仅仅注重记忆和运算,缺乏数学思维的培养。因此,在数学教学中,我们应该注重培养学生的逻辑思维和创新能力。可以通过多样化的问题设计和数学探究活动,让学生充分发挥自己的思维能力,培养他们的解决问题的能力。

第三段:启发学生的解题策略。

在数学学习中,很多学生在解题过程中存在困难。他们常常陷入困境,不知如何下手。因此,教师在数学教学中应该注意启发学生的解题策略。可以通过分析典型题目,指导学生掌握相应的解题方法和技巧。同时,鼓励学生运用所学知识,创造性思考解决问题。

第四段:加强数学与生活的结合。

学生通常对抽象的数学概念和公式感到迷惑,难以理解和应用。因此,在数学教学中,我们应该注重将数学知识与生活实际相结合。可以通过举一些具体的例子,引导学生在生活中发现数学的应用,让他们对数学产生更浓厚的兴趣,提高数学学习的效果。

第五段:团队合作的重要性。

教师在数学教学中,也需要重视团队合作的意义。教研组的成员可以相互交流经验和教材,共同研讨教学方法和策略,提高教学质量。同时,鼓励学生在数学学习中进行合作探究,可以增加他们之间的互动和交流,提高学习的效果。

通过以上五个方面的努力,我相信数学教学质量将会得到提高。数学教研是一个不断探索和进步的过程,我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。

数学教研论文心得体会

数学是现代社会不可缺少的学科,它不仅在理论上有着重要地位,而且在实际中应用范围广泛,影响着我们的生活。但是,对于大多数学生来说,数学却是一门难以理解和掌握的学科。因此,数学教研工作也显得异常重要。而教育教学的改进离不开教育研究,那么,数学教研论文对于数学教学的改善意义何在?通过自己的学习和思考,我认为数学教研论文的意义包括提高教师的专业素养,促进教育教学创新,改善课堂教学和提高学生的数学素养等几个方面。

做数学教师并不容易,一个好的数学教师不仅需要掌握扎实的数学知识,还需要懂得如何将知识传授给学生,并在平时的教学中不断提高自己的教育教学水平。数学教研论文就给了我们一个从理论层面上了解最新的数学教学方法和思路的机会,不仅让教师们了解如何更好地教授数学知识,还开发了教育教学方面的新思路,让老师们更有针对性地去完成自己的教育工作。

随着社会的发展,教育教学方法也在不断地创新。而作为数学教育这门学科,它也需要在教育教学方面加强创新。各种数学教研论文为教育教学创新提供了丰富的思路和方法,教师们可以通过阅读这些论文思考如何创新自己的教学内容和方法,创造出更适合学生的数学教育教学方案,提高教育教学质量。

改善课堂教学是我们教育教学工作者一直在关注和努力的问题,数学教研论文在这方面的作用也不容小觑。通过研究最新的数学教学方法和理论,并将之应用到自己的授课中,教师们可以更好地为学生提供有效的教育教学,让学生受益匪浅。同时,论文提供的数学教学素材和案例也可以极大地丰富课堂教学内容,提高学生的兴趣和积极性。

数学教研论文面向的不仅是教师,同时也面向着学生。正是因为论文的存在,学生们可以接触到更多的数学知识和思考方式,提高他们自己的数学素养。特别是在今天这个信息时代,论文的信息对学生进行数学探究和创新是很有帮助的,同时,论文对学生的创新思维和逻辑思维也有很大的启迪作用。

总之,数学教研论文对于提高教师专业素养,促进教育教学创新,改善课堂教学和提高学生的数学素养等方面都有着重要的意义。学习论文是每个数学教育工作者不可或缺的基础任务,积极参与到数学教研活动中,将可以帮助我们更好地提高教育教学质量,为学生创造更好的发展机会。

数学教研的心得体会

在20xx年4月25日,我参加了师校举办的小学数学教研会,在这次活动中,真可以说是开了眼界,受益匪浅,不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采,更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会:

这四位教师几乎都精心设计了课堂导入,有的以动画片的形式导入新课,有的以引用名人话的形式导入,有的以讲故事的形式导入,有的以生活实际导入。杨芳老师用了学生们喜欢的动画片带着同学们一起走进了电器世界——《买电器》,逯东波老师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》,孙舒蕾老师用了孔子的话:温故而知新导入了《长方体(一)复习课》,李广宝老师以展示本校的情境导入《分数混合运算(二)》。他们都激起了学生的学习兴趣,使学生迅速进入到自己组织的教学活动中,拉近了师生距离,使学生的向师性更强,积极参与到教师的教学活动中来,提高了课堂学习的效率。

在这几节课里,上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣,最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。例如,在教《摆一摆》时,逯东波老师让学生动手去摆一摆,量一量,让学生满怀热情地投入学习,老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题,使他们在质疑中思考,在思考中学到知识。

教师们在教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子们的求知欲。尤其是在听李广宝老师的《分数混合运算》的教学过程中,我更加深刻的体会到李老师教学方法的与众不同,感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师精心的设计每一堂课,从语言、板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中,要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习,充分让学生参与到数学学习中来,从而切实感受到了数学的魅力,也充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

在教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的鼓励和赞扬不断,如“把你的成果和大家一起分享,好吗?”“你的问题提的真好!”“你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

老师们都知道,数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间,二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高,而且使用效果好,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动,活跃了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和接受,也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

数学教研周心得体会

数学教研周是我们学校的一项重要活动,旨在提高教师的教学水平,促进教研的开展。通过参加数学教研周,我深切感受到了教研的重要性,并从中收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中,我将结合自己的经历,分享关于“数学教研周”的五个主要体会。

首先,数学教研周提供了一个良好的交流平台。数学教研周的活动形式多样,包括讲座、研讨会、教学展示等,参与其中的教师们可以充分交流彼此的教学经验和教学方法。我在这一过程中结识了许多来自其他学校的优秀数学教师,我们互相学习,互相启发,共同进步。这样的交流平台非常宝贵,让我明白了教研是开放的,可以借鉴其他学校的先进经验,取长补短,提高自己的教学水平。

其次,数学教研周培养了我们的教研意识。在教研周期间,我们不仅仅是接受别人的教学分享,也要主动参与到教研活动中去。我参与了组织和主持一场教学展示活动,这让我深刻体会到了自己在教学上的不足之处,并激发了自己不断学习和进步的动力。通过教学展示和评议,我发现了自己教学中的问题,明确了今后的改进方向。这样的经历让我明白了教研是一个自我反思和不断进步的过程,只有不断触碰自己的瓶颈,才能突破自己。

第三,数学教研周实践了“理论联系实际”的教学理念。在数学教研周期间,我们不仅仅是学习理论知识,更重要的是将理论应用到实际教学中去。例如,在教学展示中,我们要结合自己的实际情况,思考如何改进课堂教学并提高学生的学习效果。同时,在研讨会上,我们也要把握讨论的重点,将所学的理论与实际案例相结合,从而提高自己的教学能力。通过这样的实践,我深刻理解到教学理念和实际教学是相辅相成的,只有将理论知识与实践相结合,才能真正提高学生的学习成果。

第四,数学教研周提升了我们的教学能力。通过参与各种教学活动,我不仅了解了其他教师的教学方法和技巧,还积累了丰富的教学经验。在数学教研周期间,我组织了一场小组讨论活动,与其他教师共同探讨了数学教学的方法和策略。通过与其他教师的互动交流,我不仅丰富了自己的教学思路,还掌握了一些实用的教学技巧。这些经验和技巧对我以后的教学将产生重要的影响,帮助我更好地解决教学中的难题,提高学生的学习效果。

最后,数学教研周激发了我们的教育热情。通过参加数学教研周,我深刻感受到了教育事业的重要性和使命感。在与其他教师的交流中,我看到了他们对教育事业的执着和热爱,也受到了他们的启发。这些优秀的教师们不仅仅是传授知识,更重要的是关心学生的成长和发展。他们用心灵感染着每一个学生,让每一个学生都能发挥自己的优势。我深感教育事业的伟大和神圣,并决心以他们为榜样,不断提高自己的教育水平,为学生的成长和未来贡献自己的力量。

总之,数学教研周是一次重要的教学活动,通过参与其中,我得到了许多的收获和成长。在以后的教学中,我将充分运用这些经验和体会,不断提升自己的教学水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信,在数学教研周的引领下,我将成为一名更加优秀的数学教师。

数学教研教师心得体会

今年我担任三年级的数学,我认真钻研教材的基础上,更新教学理念,大胆进行教改,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到良好的效果。

学生是具体的、活生生的、有丰富个性的不断发展的主体,是具有主观能动性的个体,数学教学应“唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的集体精神,形成学生的精神力量,促使学生生动活泼地成长”,因此,引导学生自主学习符合学生他们求知,求参考的心理需要,也符合儿童好玩、好表现的心理特点。

我从以下几点做起:

1、设置悬念,激发学生学习动机。

2、设置认知冲突,提高学生参与度。

3、创设不同情境,加强学生自我调控。

4、创设不同情境,锻炼学生实践能力。在整个课堂教学中,我以学生为主体,致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性,把学生引向他们的“最近”发展区,使他们的思维始终处于积极活跃的状态,让他们在自主学习的过程中,既长知识又长智慧。教是为了将来不需要教做准备的,因此,在教学中,我力争调动一切教学手段,在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时,我力争让学生多读题,搞清题目中的已知条件,然后理清已知条件同问题之间的数量关系,这样取得了很好的效果。

我们的教育应是面向全体学生的,但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。如对不同的学生提出不同的要求,尤其是存在个性差异的学生,课堂上将简单的问题留给他们,并且经常运用鼓励性教学,启发诱发他们的兴趣,使他们首先在心理上消除“我不行”的障碍,这样逐渐培养了他们的学习劲头。

我力争做好课后反思,把教学心得及时写在小本上,和同事们多交流,向领导多请教,以便自己有所进步。

存在问题及方向:

一、成绩不够理想。

二、计算能力不强,学生的两极分化很严重,差生较多。学生由于非常之粗心,所以有时间经常看错题,导致到最后计算也出错了。或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。平时做专门计算的练习太少了。

三、认真钻研教材,努力提高课堂教学质量。

四、想方设法提高学生计算能力。(认真做到平时抓基础题,进行基础双基训练)。

对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师应拥有自来水。因此,为了提高自身的教学水平,本人经常向书本学习、向身边的老师学习,取长补短,不断提高自己的课堂教学水平。总之,在这一年中,我不仅在教育教学上,还是在班级管理能力上都有了一定的提高。只有不断学习,不断追求才能上更高一层的台阶,为此,我平时积极对待每一个教学上的问题。我坚信:一份耕耘,会有一份收获的!

数学教研的心得体会

20xx年4月25日,我参加了师校举办的小学数学教研会,在这次活动中,真可以说是开了眼界,受益匪浅,不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采,更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会:

这四位教师几乎都精心设计了课堂导入,有的以动画片的形式导入新课,有的以引用名人话的形式导入,有的以讲故事的形式导入,有的以生活实际导入。杨芳老师用了学生们喜欢的动画片带着同学们一起走进了电器世界--《买电器》,逯东波老师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》,孙舒蕾老师用了孔子的话:温故而知新导入了《长方体(一)复习课》,李广宝老师以展示本校的情境导入《分数混合运算(二)》。他们都激起了学生的学习兴趣,使学生迅速进入到自己组织的教学活动中,拉近了师生距离,使学生的向师性更强,积极参与到教师的教学活动中来,提高了课堂学习的效率。

在这几节课里,上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣,最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。例如,在教《摆一摆》时,逯东波老师让学生动手去摆一摆,量一量,让学生满怀热情地投入学习,老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题,使他们在质疑中思考,在思考中学到知识。

教师们在教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子们的求知欲。尤其是在听李广宝老师的《分数混合运算》的教学过程中,我更加深刻的体会到李老师教学方法的与众不同,感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师精心的设计每一堂课,从语言、板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中,要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习,充分让学生参与到数学学习中来,从而切实感受到了数学的魅力,也充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

在教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的鼓励和赞扬不断,如“把你的成果和大家一起分享,好吗?”“你的问题提的真好!”“你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

老师们都知道,数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间,二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高,而且使用效果好,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动,活跃了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和接受,也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

以上就是我的心得,每堂课细细的听下来后,感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,当然,有比较就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

数学

数学作为一门科学,一直以来都被视为复杂而晦涩的学科。然而,在多年的教学中,我逐渐领悟到了数学教学的一些心得体会。首先,数学教学需要注重培养学生的兴趣和思维能力。其次,我们应该采用灵活的教学方法,让学生更好地理解数学的概念和运算。此外,数学教学还需要重视问题解决能力的培养。最后,我们要关注学生的学习态度和学习方法,为他们提供良好的学习环境。通过这些经验和观察,我相信数学教学能够变得更加有趣和有效。

首先,培养学生对数学的兴趣是非常重要的。数学的学习不应该仅仅局限于题海战术,而应该给学生提供一种探索世界的方式。我喜欢通过举实际问题的例子来引导学生思考。比如,教学线性方程时,我经常会给学生讲述船在水流中航行的问题,并让他们自己设计方程来求解。这样的教学方式不仅能够激发学生的求知欲,还能让他们理解数学的实际应用。

其次,采用灵活的教学方法对于帮助学生理解数学概念和运算非常重要。每个学生的学习风格和能力都是不同的,我们不能把教学的方式一刀切。在上课时,我会通过多媒体展示、小组合作和游戏等方式来呈现数学的内容。通过这样的教学方式,我发现学生的学习效果和参与度提高了很多。他们更容易理解抽象的概念,也更愿意参与到课堂中来。

除了注重概念和运算的教学,数学教育还应该重视问题解决能力的培养。数学作为一门科学,最终的目的是应用于解决实际问题。我鼓励学生在学习过程中多进行探究和实践。比如,在讲解几何知识时,我常常请学生到校园或者周边环境中进行实地考察。通过观察和测量,学生能够更好地理解几何知识,并且学会将其应用于实际问题的解决中。

此外,学生的学习态度和学习方法也是影响数学教学质量的重要因素。作为教师,我们不仅要关注学生的数学成绩,还要关注他们的学习习惯和学习方法。我观察到一些学生在数学学习中存在焦虑和厌学的情绪。针对这种情况,我会与他们进行交流并提供必要的指导。我鼓励学生积极参与到小组讨论和作业检查中来,让他们感受到合作学习和自主学习的乐趣。此外,我也会教授一些数学学习的方法,比如良好的时间管理和记忆技巧等。

最后,为了创造良好的数学学习环境,我不仅要注重课堂教学,还要关注学生的评价和反馈。我定期与学生进行互动,了解他们对课堂教学的看法和建议。通过这种方式,我能够及时纠正教学中的不足,并且调整教学策略。此外,我也鼓励学生互相合作学习,并且组织一些数学竞赛和活动,让学生有机会展示自己的才能和创新思维。

总之,数学教学需要注重培养学生的兴趣和思维能力,采用灵活的教学方法,重视问题解决能力的培养,关注学生的学习态度和学习方法,为他们提供良好的学习环境。通过这些经验和观察,我们可以使数学教学变得更加有趣和有效,让学生在学习数学中享受到乐趣并提高自己的数学水平。

数学

数学是一门既抽象又具体的科学,教学工作的开展也同样需要我们的专业知识和教学经验。近年来,在数学教研工作中我积累了一些宝贵的经验和心得,特在此与大家分享,以期对广大的教师同仁有所帮助。

首先,我认为在教学过程中,培养学生的数学思维至关重要。数学思维是学生真正掌握数学知识的基础。因此,我通常在设计教学活动时强调培养学生的数学思维能力,鼓励学生进行独立思考和解决问题的能力。例如,在讲解数列时,我会提出一些开放性的问题,引导学生自主探索,激发他们的求知欲望。同时,我也注重开展一些数学思维训练活动,培养学生的逻辑思维、推理和分析能力。通过这种方式,学生的数学素养得到了有效提高。

其次,针对学生的不同差异,我致力于提供个性化教学。在一堂课中,学生的数学理解程度和学习能力有很大的差异。因此,我会根据学生的实际情况,巧妙地组织学习任务,使每一个学生都能在适当的时间内掌握所教的知识。例如,在解题活动中,对于一些基础薄弱的学生,我会提供更多的练习机会,让他们在反复练习中逐步提高,而对于进步较快的学生,我会提供一些深入拓展的问题,让他们超出课本的范围进行探究。通过个性化教学,学生的数学兴趣和学习效果都得到了明显提升。

第三,注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神。数学是一门需要学生通过分析和解决问题来提高的学科,因此,培养学生的问题解决能力是数学教育的一项重要任务。在我的数学教学中,我经常组织一些小组活动,要求学生在小组内共同解决一道难题,通过合力解决难题,培养学生的团队合作精神。此外,我还会邀请学生上台进行问题展示和讲解,鼓励他们主动发表自己的观点和见解。通过这样的活动,学生的问题解决能力和表达能力得到了很大提高。

再者,我还重视与家长的沟通与合作。家庭是学生成长的重要环境,家长的支持和鼓励对于学生的发展至关重要。因此,我在教学过程中尽量主动与家长进行沟通和交流,及时传达学生的学习情况和成绩,征求家长的意见和建议。在家长会上,我会向家长介绍学生的学业情况,并提供一些有针对性的家庭作业,以便家长在家里也能对学生进行相应的辅导。通过与家长的紧密合作,学生的学习效果得到了显著提高。

最后,我认识到教学工作需要持续不断的学习和研究。教育事业是一项永无止境的事业,只有不断学习新知识、不断研究教学方法,才能更好地适应学生和教育的发展需要。因此,我会参加各种教学研讨会和培训班,了解最新的教学理念和方法,并将其运用到实际教学中。同时,我也积极参与校内教研活动,与同事们进行经验交流和研究合作,共同提高教学水平。

总之,数学教研是一项既有挑战又有成就的工作。通过我的实践经验,我深刻认识到培养学生的数学思维、个性化教学、问题解决能力培养、与家长的合作以及不断学习的重要性。只有不断总结经验,找准方法,才能更好地开展数学教学工作,让每一位学生都能在数学的世界中茁壮成长。

云教研数学心得体会

近年来,随着科技的不断进步,云教研已成为教学的新趋势。教师们不再受限于时间和空间,可以随时随地进行教学和学习。数学作为一门重要的学科,更是受益于云教研的发展。在过去的半年里,我参加了许多云教研课程,从中受益匪浅。今天,我想分享一下自己在云教研数学中的心得体会。

第一段:云教研给我们带来了更多的教学资源。

云教研让我们可以轻松获取来自各地的数学教学资源,比如视频课程、PPT、作业等等。这些资源大大扩展了我们的教学视野,为我们的课堂注入了新的活力。同时,我们也可以将自己的教学资源分享给其他教师,让更多人受益。在这里,我学到了很多教学设计的技巧和思路,也结识了很多志同道合的同行。

第二段:云教研让互动更加方便。

在传统的教学方式中,互动往往是受时间和空间的限制的。但是云教研可以轻松打破这些限制。通过网络直播、讨论区、微信群等互动方式,我们可以和同行们进行深入的交流和讨论,分享经验和学习心得。这种互动不仅可以帮助我们解决教学中的难题,还能提高我们的教学效果和水平。

云教研的优势不仅在于更多的资源和便捷的互动,更在于它能够为我们带来更加个性化的教学。在这里,我们可以根据学生的特点和需求,设计不同的教学方案和教材,针对性地进行教学。例如,在一次数学课程中,我们可以根据学生的程度和考试内容,选择合适的教案和题目,让教学更加精准和高效。

第四段:云教研推动了数字化教育的发展。

云教研的发展与数字化教育的推进不可分割。随着云教研的不断发展,数字教育的内容和模式也在不断创新。数字化教育不仅可以实现教与学的全程在线化,还可以借助各类软件和工具,打造更加丰富、彩色、有趣的教育形态。数字化教育的发展,也为我们的教学提供了更多机遇和挑战。

第五段:结语。

总之,云教研给我们带来了更多的机遇和挑战。在这里,我们可以不断学习和成长,也可以为其他教师提供帮助和支持。同时,我们也需要不断适应和应对教学中的新形势和新挑战,在数字化教育的浪潮中不断前行,为我们的学生提供更加优质的教育服务。

云教研数学心得体会

开展云教研数学已然是当今教育现代化的一个重大趋势。云教研数学是指通过互联网等数字技术手段,将各地不同教师的数学教学经验集中在一起,形成学术交流、研讨的一种教研活动。云教研数学的初衷是为了不断提升教师教育教学水平,增强教研能力,提高学校的教育质量,从而为学生的学习打下坚实的基础。

在实践中,通过云教研数学,我们得以接触到更多来自不同地区、不同背景的数学教师,他们都有着各自的教学经验和方法。在这样一个共同的平台上,我们可以互相学习借鉴,给予和接受别人的建设性意见。同时,云教研数学的学习氛围更加自由,也更有针对性。可以根据自己的教学需求,定位感兴趣的教题,发表自己的见解和体会,互相避免教研的重复性和冗余性。

相比传统教研活动,云教研数学有明显的优势。首先,云教研数学可以在网络环境下进行,时间更加自由和灵活。不受一些传统教研时间和地点的限制,增加了教师在职业发展中的自主性。其次,云教研数学可以跨越传统教研活动区域和学校的限制。通过网络和数码技术,不同地区、不同学校之间的教师可以在云平台上同时参与教研活动,互相交流经验和意见。

在现如今这个变化异常迅速的时代,云教研数学对于教育教学有着重要的意义。随着各类科技的迅速发展和不断革新,这种新型的教研模式已成为提升教师教学水平的最交际手段之一。它能够为教师们提供其它教师研讨的资源和平台,帮助他们对数学教育进行系统化的思考和方法论上的审视,在教研过程中不断创新和拓展自己的学术能力。

通过云教研数学,我们更能体会到教师之间的紧密联系,并充分发挥自身特长,互相探讨,借助别人的经验,以取长补短。同时,教师们对于数学教育发展有着更清晰的认知并且更好地掌握学科内容应该以何种方式传递给学生。最重要的是我们在云教研数学的过程中获得了一个相互学习、相互促进的良好氛围,都在为学生打造更优质的教育,创造更多的智慧。教育教学是一个永无止境的过程,希望未来能够有更多的教育从业人员加入到云教研数学中,从而不断为学科的发展添上新的力量。

教研数学心得体会

第一段:引言(150字)。

数学教学是教师工作中的一项重要内容,而教研则是提高数学教学质量的有效手段。通过教研,教师们可以互相交流经验,分享教学资源,共同成长。数学教研需要系统性的整理和总结,以便更好地在课堂中应用。本文将从数学教研的重要性、方法与技巧、实践中可能遇到的问题以及如何提高教研效果等方面进行探讨,并分享一些个人的心得体会。

第二段:教研数学的重要性(250字)。

教研数学对于提高教师的教学水平和学生的学习效果具有重要意义。首先,数学教研可以帮助教师更好地理解教学内容,提高教学效果。通过不同教师的分享和讨论,教师们能够深入了解数学知识的本质、知识的难点和易错点,从而更好地掌握教学重点和难点。其次,教研能够促进教师之间的交流与合作。教师们通过教研可以分享各自的教学经验,借鉴他人的成功经验,共同面对教学中的困惑和挑战。此外,教研还有助于教师与学生之间的互动和沟通,提高学生的学习参与度和兴趣。

第三段:教研数学的方法与技巧(300字)。

教研数学需要合理的方法和技巧来更好地推动教学质量的提升。首先,要注重多元化的教研形式。可以通过集体备课、同课异构、教案评讲等形式进行教研,以便更好地了解各种不同的教学方式和思路。其次,要注重教师间的分享和互动。教师们应该积极参与和主动分享自己在数学教学中的经验和问题,以便借鉴他人的优点、共同寻找解决问题的方法。此外,要注意教师间的指导与支持。辅导员和年级组长等中层管理人员应该对教师的教研活动进行指导和支持,提供相关资源和帮助。

第四段:教研中可能遇到的问题(300字)。

在教研过程中,我们可能会遇到一些问题和困难。首先,时间安排上的问题。教师们在繁忙的教学工作之余,如何合理安排、利用好教研时间是一个难题。其次,合作与竞争之间的平衡。教师们在教研中既要积极合作,互相支持,又要保持一定的竞争力,以提高自身的专业水平。最后,问题解决的方法。在教研中,教师们可能会碰到一些学习和教学上的难题,如何解决这些问题需要教师们具备一定的解决问题的能力和方法。

第五段:提高教研效果的途径(200字)。

为了提高教研效果,教师们可以采取一些具体的措施。首先,制定明确的教研目标。教师们应该明确自己在教研中想要达到的目标,并明确相应的准备工作和实施计划。其次,加强专业学习。教师们应该不断学习和更新自己的教学知识和教学技巧,提高自身的专业素养。最后,要注重实践与反思。教师们在实际教学中要积极尝试和探索,将教研成果应用到教学实践中,并根据实践情况进行反思和改进。

总结(100字)。

通过教研,教师们可以提高教学水平,激发学生的学习兴趣和积极性。教研数学需要注重方法与技巧,解决可能遇到的问题,并采取一系列措施来提高教研效果。教师们应该积极参与教研活动,相互交流和学习,不断提升自身的专业素养和教学能力。

数学

第一段:理解数学的本质与特点(200字)。

数学作为一门学科,具有严密的逻辑性和抽象性。在教学过程中,我深刻体会到数学的本质和特点对教学的影响。首先,数学的抽象性要求我们注重培养学生的抽象思维能力,让学生能够深入理解数学理论。其次,数学的逻辑性要求我们精确、准确地表达和解答问题,培养学生的逻辑思考能力。因此,教师在教学中不仅要注重传授知识,还要注重培养学生的思维方式和解题能力。

第二段:有效教授数学知识的方法(200字)。

在我的教学实践中,我发现采用多元化的教学方法是教授数学知识的有效途径。首先,通过以学生为中心的教学方式,激发学生的学习兴趣和自主学习能力。其次,结合实际生活和情景,将抽象的数学理论具体化,让学生能够理解数学的实际应用。此外,启发式教学方法也是提高学生思维能力的有效途径。通过启发性的问题引导学生思考,让学生培养自己的解题思路和方法,提高解决问题的能力。

第三段:开展数学教研的重要性(200字)。

数学教研是教师提高教学质量和教学水平的重要途径。通过数学教研活动,教师可以与同行进行经验分享和交流,相互借鉴、相互促进。同时,数学教研也可以帮助教师深入了解学科发展的趋势和最新的教学理念,从而不断提高课堂教学的效果和质量。此外,数学教研还可以为教师提供持续的专业发展机会,让教师能够不断更新自己的教学观念和方法,提高自己的教学能力。

在数学教研中,我通过与其他教师的交流和分享,获得了许多宝贵的心得体会。首先,我学到了如何优化课堂教学,如何引导学生主动探究。其次,我学到了如何根据学生的不同特点和需求,灵活调整教学策略。我也向其他教师分享了我在教学实践中的心得与经验,得到了他们的肯定和建议。通过这种肯定与建议,我不断地完善自己的教学方法,提高了教学效果。

第五段:对未来数学教研的展望(300字)。

作为一名教师,我深切体会到数学教研对于个人和学校的重要性。因此,我将继续积极参与数学教研活动,与其他教师共同研究、探索更有效的教学模式和方法。我将不断更新自己的知识储备,保持对学科发展的关注,以适应不断变化的教学环境。同时,我也期待通过数学教研,为学校的数学教学质量做出更大贡献,并培养更多对数学感兴趣、有扎实数学基础的学生。

教研数学心得体会

数学是一门理性的学科,也是一门遵循逻辑思维的学科。作为一名数学教师,我一直致力于研究教研数学的方法和心得体会。通过多年的实践,我逐渐形成了自己的一些观点和经验,并通过教研活动与其他教师进行了交流和分享。在本文中,我将分享我在教研数学方面的心得体会。

第二段:理论指导与实践结合。

在教研数学的过程中,理论指导与实践相结合是非常重要的。我们需要理解数学的基本理论和思维方式,将其应用于实际的教学中。例如,我在教学中注重培养学生的逻辑思维能力,让学生能够有条理地分析和解决问题。为此,我会结合具体的例子和练习来让学生理解和掌握数学的基本概念和方法。通过不断地实践和反思,我逐渐改进和完善了自己的教学方法。

第三段:培养学生的兴趣和动力。

数学是一门需要耐心和坚持的学科,而学习的兴趣和动力是学生取得进步的重要因素。在教研数学的过程中,我发现激发学生的兴趣和动力是至关重要的。为此,我会选取生活中和实际问题相关的例子来引发学生对数学的兴趣。同时,我也会通过游戏和竞赛等活动来增强学生的学习动力。通过这些努力,我发现学生对数学的兴趣和自信心在逐渐增加,他们也更加积极地参与到数学学习中来。

第四段:差异化教学的重要性。

每个学生的学习能力和水平是有差异的,教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学。在教研数学的过程中,我发现差异化教学对于提高学生的学习效果和兴趣非常重要。为此,我会根据学生的实际水平和需求来调整教学内容和方法,保证每个学生都能够得到个性化的关注和指导。通过这种方式,我发现学生的学习积极性明显提高,他们更加主动地参与到课堂讨论和合作中来。

第五段:与同行的交流与分享。

教师不仅要不断地提升自己的教学水平,还需要与其他教师进行交流与分享。在教研数学的过程中,我参加了很多教研活动和研讨会,与其他教师分享了我的教学经验和心得。通过这些交流与分享,我不仅得到了其他教师的宝贵建议和反馈,也汲取了其他教师的经验和做法,并在我的教学实践中加以运用。通过与同行的交流,我不断地提高了自己的教学水平和教研能力。

结论:

教研数学是一项重要的教育工作,它需要我们教师在实践中不断地探索和总结。通过理论指导与实践结合、培养学生的兴趣和动力、差异化教学的重要性以及与同行的交流与分享,我在教研数学方面有了一些心得体会。我将继续努力提高自己的教学水平,为学生的数学学习做出更大的贡献。同时,我也欢迎更多的教师参与到教研数学的工作中来,让我们共同探索和推进数学教育的发展。

小学数学教研心得体会

20xx年2月13日,自己们到小学参加由教研室主办的“把握教材,落实目标”。在短的两节课时间里,观摩了进才小学数学优质课,听了专家的点评,使自己深刻地感受到了“把握教材,落实目标”的重要性。通过听课,让自己学到了新的教学理念。,自己个人听课的一点肤浅的看法,如下是自己的听课心得体会。

一现代教育提倡学生自主学习,但不等于教师可以放任自流,而应成为学习的指导者,授之以“渔”,而不是授之以“鱼”。要认真地看,仔细地听,随时掌握课堂中的各种情况,并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习,教师应参与学生的讨论,及时指导学生的讨论,培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳,够得着”,保持学生的学习兴趣。

二教师的角色转变了,学生的角色也在转变,由被动的学习转变为主动的学习,学生既是知识的接受者,也是知识的发现者,真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威,洞悉学生的兴趣爱好,了解他们喜欢什么、不喜欢什么,并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口,因势利导,将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里,教师不再是喋喋不休的说教者,学生不再是教师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容,相反,教师能够从学生出发、从学生学习的'角度出发,研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。

三思考几个问题

1、追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量,又要关注学生学的质量,二者缺一不可。教师要有“课堂成本意识”,不能以加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲学生身体健康为代价。

2、小学数学教学的实效性应该体现在让学生真正经历“数学化”的过程,但是不能说只要经历了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。经历“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面,但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必须关注学生的全面发展,必须落实课程目标,而不只是关注学生的数学智慧。

3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见,毫无兴趣?

4、动手操作是探究学习,小组讨论就是合作学习的只有数学活动是体验学习。

5、一问到底才是启发式教学吗?用了电脑课件就是“整合”了吗?

6、你精心设计每一节课了吗?教学的每个设计、每个活动都是有效的

一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点,教学风格朴实一点,双基训练扎实一点,教学容量厚实一点,学生思维活跃一点,教学方式灵活一点。

数学

第一段:引言(150字)。

数学教研对于教师来说是非常重要的,它可以提高教师的教学水平,给学生提供更好的学习环境。在我多年的数学教学和教研工作中,我积累了一些心得和体会。在这篇文章中,我将分享这些心得体会,探讨数学教研的重要性以及如何进行有效的教研工作。

第二段:数学教研的重要性(250字)。

数学教研对于教师来说具有重要的意义。通过教研,教师可以不断学习和提高自己的教学能力和专业水平。数学是一门抽象的学科,教师要让学生理解和掌握数学的概念和方法,需要具备广泛和深入的数学知识。通过教研,教师可以与其他教师交流学习经验,共同解决教学中遇到的问题。此外,数学教研还可以推动教学内容的更新和优化,使教学更加贴近学生的实际需求,提高学生的学习兴趣和学习效果。

第三段:教研的方法和步骤(350字)。

进行高效的数学教研,需要遵循一定的方法和步骤。首先,教师应该选择适合的教研主题,可以根据学生的需求和教学的重点来确定。然后,教师可以组织教研小组,与其他教师一起讨论和分享教学经验。在教研中,教师可以使用多种方法,如观摩课堂、听课评课、课程设计等,通过观摩和听课,教师可以学习他人的优点和经验,借鉴他们的教学方法和策略。除此之外,教师还可以进行课后反思,总结教学中的问题和不足之处,改进教学方法和策略。最后,教师还可以将教研成果应用到实际教学中,并与其他教师分享和交流。

第四段:数学教研的效果和提高教学质量(300字)。

进行数学教研可以取得显著的效果,提高教学质量。通过教研,教师可以及时发现和解决教学中的问题和困难,增加教学的有效性和针对性。教师可以通过与其他教师交流和学习,不断丰富自己的教学经验和教学方法,提高自己的教学水平。此外,教师还可以通过教研来推动教学内容的更新和改进,使教学更加贴近学生的需求和实际情况。通过教研,教师还可以加强与学生之间的互动和沟通,提高学生的学习兴趣和学习动力。

第五段:总结(150字)。

数学教研对于教师来说是非常重要的,它可以提高教师的教学能力和教学质量。在教研中,教师可以与其他教师交流和学习,积累教学经验,提高自己的教学水平。通过教研,教师可以及时发现和解决教学中的问题,提高教学的有效性和针对性。此外,数学教研还可以推动教学内容的更新和改进,提高学生的学习兴趣和学习效果。因此,教师应该重视数学教研,不断探索和实践,提高自己的教学能力和专业水平。

教研数学心得体会

第一段:引言(200字)。

教研数学是教育工作者不断提高教学效果、推进教学发展的重要途径。数学是一门抽象而严密的学科,教学的难度也相应较高。在过去的教学实践中,我积累了一些关于教研数学的经验和心得,我将在本文中分享这些体会。

第二段:加强自身学习(200字)。

作为一名教师,我深刻认识到只有不断学习才能不断进步。在教研数学的过程中,我始终保持对数学知识的学习和更新。通过参加培训课程、阅读相关教材和研究文献,我不断充实自己的数学专业知识,不断拓宽自己的数学思维和解题技巧。只有不断提升自身的学习水平,才能为学生提供更好的教学服务。

第三段:注重教研交流(200字)。

教研数学不是孤立的个体工作,而是需要与同事进行交流和合作。在学校的教研活动中,我积极参与组织和参加教研讨论,与同事分享自己的教学心得和经验。通过与同事的交流和互动,我们相互启发,相互促进,共同提高。在教研交流中,我也学会了倾听和尊重他人意见,不仅收获了来自同事的启发,也帮助他人解决了一些教学中的难题。

第四段:关注教学实践(200字)。

数学是一门实践性很强的学科,培养学生的数学思维和解题能力,需要通过大量的练习来实现。在教研数学中,我注重将理论与实践结合起来,积极探索适合学生学习的教学方法和策略。我在教学中不断调整教学内容和方式,关注学生的反馈和困惑,及时调整教学策略,确保教学过程的有效性和学习目标的达成。通过不断的实践,我能够更好地把握学生的学习特点和需求,提供有针对性的教学服务。

第五段:分享教研成果(200字)。

作为教研的重要内容,教研成果的分享对于教师个体和教育事业都具有重要意义。在教学实践中,我积累了一系列教研成果。例如,我研发了一套针对数学学困生的复习计划,有效提高了学困生的数学成绩;我还设计了一些有趣的数学游戏和活动,激发了学生对数学学习的兴趣。我积极参加学校和地区的教研展示活动,与其他教师共享自己的教学经验和方法。通过分享,我不仅能够得到他人的反馈和建议,也能够让更多的教师受益,共同提升教学水平。

总结:

通过教研数学的实践,我不断完善自己的教学能力和教育理念。加强自身学习、注重教研交流、关注教学实践和分享教研成果这四个方面的经验和体会,为我提供了不断成长的动力和方向,让我更好地服务于学生,促进学生的数学学习和发展。同时,教研数学也需要不断的探索与实践,与同行共同努力,为数学教育事业的发展贡献一份力量。

数学网络教研心得体会

今天很荣幸的参加了六年级下册数学的教研活动,在教研过程中我德的收获颇多。

首先,新城道小学的三位老师给我们讲解了六年级下册数学教材的特点、理念。教学方法的选择要更加体现学生的主体,在教学过程中要在学生已有的基础上进一步完成教学任务。

新知识的教学方面与以往知识的不同,还有六年级的下册要放得更开,获得新知识要教给学生,还可以让学生们总结学习方法,对分散的知识进行梳理。六年级的整理和复习不能只是复习,让孩子们形成知识的联系,构建认知结构。

老师细心的讲解了六年级下册的整本书的重点,在圆柱和圆锥这一单元,应该让学生真正的动手,推导出公示,这部分的表面积和体积公式很多,如果学生不明白只是背的话,孩子们会混淆,教师要对学生真正知识的获得要加以重视。在比例的这个单元,我们教学前要应对先前的知识进行复习,本单元概念比较多,我们要加以学生的理解,帮助学生获得新知识。在教师教学的过程中,我们要告诉学生我们学习比例就是要更好的解决现实生活中的实际问题,学生这样会更加有目标,心里会更加踏实。教师一定要展示正比例图像的过程,感受数形结合的优越性。在用比例解决问题方面,学生可能感受不到用比例解决问题的优越性,但是教师要进到学生进行训练,要为以后的代数学习打好基础,发展学生的代数思维。

在整理与复习阶段,数学的综合性很强,学生很多知识要通过操作发现与探究,让学生有一个综合实践过程。基本活动经验的不断积累,对知识分门别类进行整理的经验,梳理知识之间的联系的经验,综合应用方面的知识解决实际问题,对于知识在实践中应用的经验。发展学生的四基,为学生中学的学习打好基础。

然后,周主任做了补充和总结,周主任讲解了课程目标应达成的目标,并向老师们强调几个问题,教师一定要把握每个例题的知识点,与以前知识的衔接,教师要理清前五个年级的数学知识脉络,为上课做好必备的知识的准备和铺垫。教师要切记不要再一节课的时间内进行很多知识的讲解,不需要面面俱到,切记不要对学生的知识点进行拔高。六年级学习容量不断增大,教师一定要在备好课的前提下,进行教学,要让学生真正的看成主人,教师不要一味的去讲,要最大限度的把课堂交给学生,教师所做的就是激发学生探究的欲望,让每一个学生都参与到学习中来,保证每一个学生都不掉队。要教会学生触类旁通,要加强学生学习兴趣。加强课标的学习理解和使用。教师做到归纳与总结。发挥学生的主观能动性,要让学生自己去整理,教师去差缺不漏。教师不要把练习做题作为复习的手段,总复习阶段做出自己的特色,提高学生的成绩和素质。

通过本次的教研,使我对于六年级的数学教学更加有了目标,知道自己应该怎样做才是对学生更加正确的选择。

数学

第一段:引言(背景介绍)。

数学是一门既重要又复杂的学科,数学教研是提高教师教学水平和教学质量的关键。通过多年的教学实践和教研工作,我逐渐积累了一些关于数学教研的心得体会。在这篇文章中,我将结合实际经验,分享五个方面的心得体会,包括了解教学目标、多样化教学方法、优化资源利用、鼓励探索与沟通以及持续学习提高。

第二段:了解教学目标。

数学教学的首要任务是确立明确的教学目标。在进行教学之前,教师应该对教材内容有一个全面、深入的理解,明确教学目标并与学生进行共同设定。同时,教师还应该根据学生的知识水平和能力,合理安排课程进度和学习内容。只有确立了明确的教学目标,才能够有效组织教学活动,让学生在丰富的数学知识中深入思考和提高能力。

第三段:多样化教学方法。

在数学教学中,应该采取多样化的教学方法,让学生在不同的情境中进行学习,培养他们的创造性思维和问题解决能力。通过小组合作、讨论、案例分析等方式,让学生参与到课堂中来,积极探索和发现数学的美妙。同时,教师应该注重培养学生的思维习惯,加强培养学生的逻辑思维和数学证明能力,使他们能够对问题进行分析、归纳和推理。

第四段:优化资源利用。

教学资源是数学教研中非常重要的一环。教师应该善于利用各种教学资源,包括教科书、多媒体课件、网络等,并充分利用实际生活中的案例,将抽象的数学知识与学生的实际经验联系起来,增加学生的学习兴趣。另外,教师还应与科研单位、教研组织合作,参加教育研讨会,不断深入学习和探索数学教研的新理念、新方法,提高自己的教学能力。

第五段:鼓励探索与沟通、持续学习提高。

数学是一门需要探索和思考的学科,教师应该激发学生的学习兴趣和学习动力。在课堂上,教师可以设计一些启发性的问题,鼓励学生思考和探索。此外,在课后的学习安排中,教师可以要求学生进行小组讨论或写作总结,加强学生之间的合作与交流,促进他们对数学的深入理解。同时,教师自身也应该不断学习和提高,通过参加培训班、研讨会等活动,与其他教师交流心得,不断更新教学方法,提高自己的教学能力。

总结。

在数学教研工作中,了解教学目标、多样化教学方法、优化资源利用、鼓励探索与沟通、持续学习提高是非常重要的。教师要积极提高自己的专业素养,加强自身的学科知识和教育教学方法的学习研究,通过教研活动,提高自己的素质,提高教学质量,为学生提供更好的数学教学服务。