朗诵活动心得体会总结(实用20篇)

时间:2023-12-05 17:03:34 作者:灵魂曲

在活动结束之后,写一份活动总结对于我们认识活动效果、总结经验教训有着重要意义。下面是一些经典的活动总结范文,供大家参考,希望能给大家进行活动总结时提供一些思路和方法。

朗诵活动心得体会小学生

朗诵活动是小学生学习语言的一种方式,通过朗读优秀的文学作品,不仅可以培养孩子们的语感和语言表达能力,还可以加深他们对文学的理解和欣赏。在经历了一次精彩的朗诵活动之后,我不禁思考起这次经历中的收获和体会。以下是我对朗诵活动的心得体会。

首先,朗诵活动让我更加深入地了解了文学作品。在朗诵活动中,我们不仅要进行朗读,还要做好作品的解读。通过仔细研读文学作品,我逐渐发现了作品中细微而又有深意的语言之美,以及作者所要表达的思想和情感。通过朗读并亲身感受作者的笔法和情感,我对作品的理解也更上一层楼。在这个过程中,我不仅充实了自己的内心世界,还学到了很多关于语言和文学的知识。

其次,朗诵活动让我在语言表达方面取得了进步。在进行朗诵活动之前,我一直觉得自己的语言表达能力不够优秀,常常感到无法完全表达自己的思想和情感。然而,通过这次朗诵活动,我不仅有了大量的朗读实践,还在老师和同学们的指导下,学会了一些有效的语言表达技巧。例如,掌握了表达情感的音调变化、用适当的语速和停顿来营造节奏感等。我发现朗读文学作品不仅要注重语音语调,还要注意情感的表达,只有这样才能更好地将作品中的语言和情感传递给观众。通过不断的实践和修正,我的语言表达能力得到了很大的提高,也更加自信地表达自己的想法和感受。

再次,朗诵活动提升了我的舞台表演能力。朗诵活动不仅要求我们做到准确地朗读文学作品,还要注意声音的控制、肢体的表演以及面部的表情等方面。在朗诵活动中,我们要面对着观众大胆表达自己,并把自己融入到文学作品中。起初,站在舞台上,我有些紧张,害怕犯错,但是在老师和同学们的鼓励和帮助下,我逐渐克服了紧张情绪,变得更放松自如。通过朗诵活动,我找到了自己的表演风格,学会了如何与观众建立连接,提升了我的舞台表演能力。

最后,朗诵活动培养了我的团队合作意识。在朗诵活动中,我们往往需要和其他同学一起进行朗读演出,需要与大家互相配合。通过互相鼓励、共同讨论和协商,我们能够更好地完成朗诵任务。每一次合作都是一次相互学习和碰撞的机会,我们能够从彼此的优点和不足中学到更多东西,也能够培养出相互信任和合作的能力。在朗诵活动中,我深刻体会到,一个人的力量是有限的,只有团队的力量是无穷的。

通过这次朗诵活动,我对于朗诵这一特殊的学习方式有了更深入的理解,也取得了很多的收获。朗诵活动不仅提升了我的语言表达能力,加深了对文学作品的理解,而且培养了我的舞台表演能力和团队合作意识。我相信,通过朗诵这一活动,我不仅能够成为一名优秀的语言表达者,还能够更好地感受和欣赏文学的魅力。朗诵活动是我成长道路上的一次宝贵经历,让我从中感受到了无穷魅力的语言之美。

朗诵心得体会总结

朗诵是一种口语演艺,也是一种表达艺术,而朗诵心得则是指在朗诵的过程中,人们所体验和感受到的思想、情感和生活的点滴,通过朗诵的方式来传达和表达出来。在长期的朗诵实践中,我深深地感受到了朗诵心得的重要性和价值,也意识到了需要不断地总结和反思,才能不断地提高和进步。

第二段:朗诵的技巧与方法。

在朗诵中,阅读和理解是关键,除此之外还需要注重声音的抑扬顿挫、语速、语调、标点等等,这些都需要通过长期的实践和不断的练习来掌握。此外,还要注重情感的表达,情感的表达可以让朗诵更加动人,更能够打动观众的心弦。通过把握好朗诵的技巧与方法,才能够更好地表达出文章的内在寓意和情感。

第三段:朗诵的意义与价值。

朗诵作为一种文化传承与交流的形式,具有非常重要的意义和价值。朗诵不仅可以传递和弘扬文化,更能够激发人们的情感和思考,引领人们深入思考和感悟人生。朗诵可以帮助人们对文学作品的深入理解和体验,更能够增强人们的自信心和表达能力,是一种非常有益的文艺活动。

第四段:朗诵带给我的收获。

在多年的朗诵实践中,我从中获得了收获。首先是心境上的提升,通过朗诵可以更好地理解和体验文学作品中的情感和思想,也能够激发自己的情感并提升自己的心境。其次是语言表达能力的提高,在朗诵中需要注重语言的表达,通过这种方法可以锤炼自己的口才和语言表达能力。最后,还有一种珍贵的收获就是认识到自己和文学作品之间的密不可分,朗诵不仅是一种文艺活动,更是一种人文体验。

朗诵是一种非常好的文艺活动,通过长期的实践和不断的练习,可以深入理解和体验文学作品中的情感和思想,增强自己的语言表达能力和自信心,是一种非常有益的文艺形式。在今后的学习和生活中,我会继续坚持朗诵,不断地钻研和练习,以期不断提升自己的文艺水平和人文素养,为我们的社会文化发展做出自己的贡献。

参加朗诵活动心得体会

长期以来,社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。20xx年我校根据上级有关文件精神,继续在全校中开展形式多样、丰富多彩的实践活动,并取得了令人可喜的成绩。

一、高度重视、认真组织。

假期前,校团委向全校广大学生发出了《关于开展八塘中学社会实践活动的`通知》,各班团支部积极响应、认真落实,根据各班情况,确定实践方向,作好动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动,热情的参加了社会实践活动,从而锻炼了广大同学的社会交往能力,培养了广大同学的综合能力。

二、紧密结合实际,多形式开展社会实践活动。

今年我校的社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上,充分考虑各社会实践点的实际情况,各系因地制宜,根据实际需求开展不同的社会实践活动。

(一)从组织形式上看,主要有两种形式:1、分散活动。2、集体组织。

(二)从社会实践的类型看,主要有以下几种:

2、开展文化辅导活动。利用课余时间在街头开展画展。

开展社会调查活动。如青年志愿者协会社会实践小组对向塘村产业现状进行了调查,来分析农村产业结构的调整,并义务帮助那的农民务农,并写出几分调查报告。

3、文艺联谊。由各班学生艺术团组织联系的联谊活动,丰富了当代中学生的精神文化生活。

4、开展学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学校的组织下开展各种各样的勤工助学活动,一方面了解社会,另一方面也解决了自身的生活需要。

5、环境保护。由校青年志愿者协会组织的志愿者在街道打扫街道卫生。

在活动人员方面更是考虑挑选体育、文艺、电脑、口才、法律、医药卫生等方面特长的老师及学生参加;在活动进行中采用图片展、宣传资料发放、咨询等形式在乡镇城区开展进行集中宣传。通过走访农户、座谈、实地调查等形式,以社会主义新农村建设、农村“留守儿”、未成年人思想道德建设为内容开展调查。以“我的祖国”、“我的未来”等有教育意义的内容为主题,结合社会主义荣辱观,到小学给小学生上一堂课,培养他们爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动;开展一次义务劳动。也起到了较好的实际效果,给当地群众留下了良好的印象。

通过此次活动的实践,使同学们初步了解了当地民情及社会发展状况,明确了努力方向;增强了同学们的社会责任感和历史使命感,在实践的基础上进一步巩固了专业知识;提高了同学们和当地群众对认识;磨练了意志,奉献了爱心,培养了理论联系实际的良好学风;拓展了学生自身的综合素质,锻炼了学生干部队伍;服务回报社会,实现了学生自身的价值。

三、经验和收获。

1、领导的重视,广大同学的积极参与,是我校学生社会实践活动得以成功的重要保证。领导把社会实践活动作为学生素质教育的重要形式,并组成社会实践领导小组,指导社会实践活动的展开,并把社会实践列入教学计划,形成制度加以保证。

2、各级地方政府和社会各界的大力支持,是社会实践活动顺利进行的有力保证。学生的思想素质有了明显的进步和提高。同学们在向社会提供服务的同时,使自己所学的理论知识得以运用于实际,提高了自身的工作能力,培养了吃苦耐劳的精神。相信社会实践活动在学校和上级的关怀下;在当地政府和群众的大力支持下;在全体志愿者的共同努力下将会取得更好的成绩,在今后的工作中我们也将更加扎实工作,锐意进取,全面提升工作水平。开创我校工作的新局面,谱写我校社会实践活动工作的新篇章!

朗诵活动心得体会小学生

朗诵是一项能够提高口语表达和提高语感的活动,对于小学生的语言发展起到重要的推动作用。在过去的一段时间里,我参加了学校组织的朗诵活动,通过这次活动,我收获颇丰。

第二段:选择朗诵作品的重要性。

在这次朗诵活动中,我学会了如何选择适合自己的朗诵作品。首先,我需要选取一篇我感兴趣的作品,这样我才能够有充分的动力去背诵和表演。其次,我要选择一篇在我水平范围内的作品,这样我才能够更好地理解和记忆。最后,我还要考虑作品的主题和内容是否适合传达给观众,这样才能够引起他们的共鸣。

第三段:背诵训练的重要性。

背诵是朗诵活动中不可忽视的一环。通过背诵,我可以更好地记住作品的内容,增强自己的语感和语言表达能力。在背诵的过程中,我要一句一句地认真背诵,注意语调和表达方式的准确性。同时,我还要用心体会作品的情感和意境,以便在朗诵时更好地传达给观众。

第四段:艺术表演与情感表达。

朗诵活动不仅是一种表达文字的方式,更是一种艺术表演。在表演的过程中,我要通过声音、姿态与情绪的配合,使观众更好地理解作品的主题和内容。同时,我还要注重情感的表达,要尽可能将作品中的情感转化为自己的情感并传递给观众,这样才能够让他们更加有共鸣。

第五段:自信与成长。

通过参加朗诵活动,我逐渐培养了自信心和表达能力。在朗诵的舞台上,我要面对观众和评委,这给了我很大的压力。但是,我学会了克服紧张和恐惧,勇敢地站在舞台上,用自己的声音和表演打动观众。在活动结束后,我感到非常自豪和成长,我相信通过朗诵活动的锻炼,我将会变得更加自信和优秀。

总结:

通过这次朗诵活动,我体会到了朗诵的重要性,学会了选取适合自己的作品,通过背诵训练提高了语言表达能力,通过艺术表演和情感表达给观众带来了更好的体验。同时,我还在经历中成长,培养了自信与勇气。我相信,在未来的朗诵活动中,我将会更加努力,不断提高自己的朗诵水平,用声音和表演打动更多的观众。

致英雄朗诵活动心得体会

第一段:活动背景介绍和参与动机(200字)。

近日,我有幸参与了一次名为“致英雄”的朗诵活动,该活动旨在通过朗诵英雄事迹,向英雄们致敬,弘扬正能量。我之所以对此活动产生浓厚的兴趣,主要是因为我一直以来对英雄事迹深感敬佩,同时也渴望通过参与活动,为他们传递一份特殊的敬意。参与活动的过程中,我更加深刻地领悟到了英雄们的伟大和平凡,也从中汲取了许多力量。

第二段:活动的组织安排和表达方式(200字)。

活动中,我们通过团队的合作完成了分工合作的任务,例如文章朗读、道具准备以及现场布置等等。通过这一系列的准备工作,我们为活动营造了一个温馨而庄重的氛围。在朗诵这个环节中,我有幸选择了一篇关于一位抗战英雄的事迹进行表达。我努力地寻找他的经历和事迹,并将其抒发在自己的语言中,以真挚而庄严的声音表达出来。在活动过程中,我也能听到其他同学或老师们朗诵英雄事迹的声音,每一个字、每一句话都饱含着激动人心的情感。

第三段:活动的启发与心灵触动(300字)。

通过参与这次朗诵活动,我受到了很多启发和触动。首先,英雄的伟大来自于他们所承受的压力和挑战,也来自于他们在压力面前所展现出的坚毅和勇气。他们无私奉献,用生命捍卫着国家和人民的利益。而我们在日常生活中所遇到的一些挫折和困难,都不足以与这些英雄们相提并论。其次,英雄的伟大不仅体现在他们在战场上的英勇,也体现在他们平凡的日常中的点滴行为。每一个为了国家民族利益而努力奋斗的人,都是英雄。最后,我们每个人都应该时刻牢记英雄们的事迹和精神,以此激励自己时刻保持着对生活的热爱和对社会的责任感。

第四段:对活动的反思与建议(300字)。

尽管活动给我带来了很多收获,但也有一些可以改进的地方。首先,活动的宣传力度可以加大,让更多的人了解到这一活动,以便更多人能够参与其中。此外,朗诵的内容也可以更加丰富多样,涵盖更多类型的英雄,包括科技英雄、文化英雄等等。最后,在活动的组织和准备过程中,可以更加注重细节,使得整个活动更加精彩和完美。

第五段:总结与展望(200字)。

通过这次朗诵活动,我受益匪浅。我深深地理解到了英雄精神的伟大与可贵,也感受到了自己作为一个普通人的责任和担当。我相信,只要我们心怀敬意和感恩,用实际行动去践行英雄精神,我们每个人都可以成为英雄。未来,我将进一步参与到类似的活动中,为英雄们传递更多的敬意和温暖。同时,我也期待着能够与更多志同道合的人一起,通过活动的方式,为英雄们的光辉事迹赋予更多的传承和传播,将英雄精神代代相传。

致英雄朗诵活动心得体会

致英雄朗诵活动是一项向英雄致敬的活动。通过朗诵英雄事迹,进一步加深对英雄精神的理解与传承。我有幸参与了这一活动,并深刻感受到了英雄精神的伟大与崇高。下面,我将分享我的心得体会。

第二段:感受英雄精神。

在活动中,我选择了一位我十分崇敬的英雄作为朗诵的对象。通过深入了解他的事迹,我感受到了英雄精神的伟大。他们无私奉献,勇于担当,不怕牺牲,唯独为了国家、民族和人民的利益。他们的精神超越了个人,代表了一个时代的精神风貌。在朗诵的过程中,我让自己完全融入英雄的思维中,感受到了他们心系国家、情系人民的坚定信念。

第三段:感受团结和友爱。

参与英雄朗诵活动,还让我深刻感受到团结和友爱的力量。在和其他参与者一起准备和排练的过程中,我们相互帮助、共同进步。大家鼓励彼此,互相提供建议,让每个人的朗诵更加出色。活动当天,我们共同展示了对英雄的敬意,每一个人的认真准备与共同努力都在向英雄致敬。我们的配合和团结感染了在场的观众,形成了一种强烈的凝聚力和向心力。

第四段:激励自己。

通过朗诵英雄事迹,我也深刻领悟到了自己应有的责任和担当。身处和平年代,我们可能不会面临战争和生死考验,但是每一个人都可以在自己的岗位上做出贡献,为社会进步尽责。英雄的精神是一种榜样,它激励着我们追求卓越、胸怀信仰。通过参与朗诵活动,我深刻认识到,作为普通人也可以在生活中崇尚英雄精神,为实现人生的价值而努力奋斗。

第五段:传承英雄精神。

英雄朗诵活动是一次良好的传承英雄精神的机会。通过朗诵英雄的故事,我们向后辈传递了那份坚定的信念和伟大的行动。同时,通过活动的广泛宣传和观众的参与,将更多人带入英雄事迹的世界,为英雄精神的传承播撒了种子。这种传承不仅是对英雄的纪念,也是对英雄精神的弘扬和继续发展。我们应该将英雄精神融入到自己的生活中,为社会的进步和人类的发展贡献自己的力量。

总结部分:。

通过这次朗诵活动,我深刻感受到了英雄精神的伟大以及团结友爱的力量。通过朗诵英雄事迹,我认识到了个人应有的责任与担当,同时也传递了英雄精神的力量。我相信,只有将英雄精神融入到我们的生活中,我们才能更加坚定地为实现人生的价值而努力奋斗。让我们共同传承英雄的精神,为社会的进步做出自己的贡献。

朗诵心得体会总结

在学习和提高英语口语表达能力过程中,朗诵是一个非常重要的环节。朗诵不只是为了提高语音语调和流利性,更是为了突显出语言的美。在我的学习过程中,我意识到朗诵的可贵之处,也积累了一些心得体会。

首先,正确的发音是朗诵的基础。在朗诵时,我们需要注意每个单词的发音,特别是元音和辅音的发音区别,这有助于我们更准确地表达每个单词的意思。此外,还需掌握正确的读音语调,如短语中的升降调、句子中的停顿和重音等。这些基础的语音知识,需要我们不断的去练习和总结。

其次,在朗诵中加入情感和感情是非常重要的。朗诵并不是简单的说出一段文字,而是需要我们通过表情和语音来传达自己的情感和感情。在朗诵时,我们应该通过营造感情氛围以及情感表达,使文学作品更加地深入人心。因此,在朗诵之前,我们应该阅读理解原文,并思考如何感性地地表达自己。

第三,严谨的朗诵投入会使我们表现得非常职业化。朗诵需要我们有良好的记录和准备。在朗诵之前,我们要认真阅读原文,并从视觉效果上准确地写下笔记,这些笔记可以包括停顿、重音、情感表达等内容。同时,还需练习,练习出一种自己的风格,我们应该尝试多种不同的读法,找到适合自己的方式,然后按照实际方式反复练习。这种实际的投入,能让我们在朗诵过程中更加地自信和专业。

第四,朗诵不是唐诗三百首,我们应该多涉猎不同类型的作品。在朗诵中,我们特别需要关注到读者的阅读需要,因此,我们需要掌握朗诵不同类型的作品,并理解不同类型的作品所要表达的意义,这样能够让我们更好的理解原文,自然而动地表达出来。此外,我们也需要多涉猎一些欧美文学,这种跨文化的学习,能够帮助我们更好的了解英语文字的魅力。

最后,我们要享受朗诵的乐趣。朗诵并不是一项毫无意义和兴趣的工作。在朗诵的过程中,我们应该感受文学作品所具有的美,享受朗诵的乐趣,这样我们才能更好地理解作品,更有兴趣和动力去进行朗诵。

总之,在朗诵的过程中,我们应该重视每个细节,注重语音、情感表达和专业度。同时,我们也要多涉猎不同类型的作品,享受朗诵的乐趣,这样能够让我们表现得更加自信和自然,更好地展现英语的美。

参加朗诵活动心得体会

这里有家长的希望。

这里是五彩的乐园,

这里是小苗茁壮成长的土地。

在这里谁拥有大禹的志向,尧舜的心?

在这里谁拥有万能的智慧,慈母的爱?

告诉我,你那花一样的笑脸为谁绽放?

是你,是我,是他。

是我们光荣的.梦想教师。

用闪烁着智慧的灵光,

用太阳般光亮的音容,

用饱含着浇灌的心血,

我清风拂过那深情的泪珠。

为小苗抽芽,为绿叶撑伞,

为花儿开放,为鸟儿飞翔,

是你,是我,是他。

是我们,是我们光荣的梦想教师。

爱是尊重,尊重孩子们独立的人格。

尊重孩子们差异的个性。

尊重孩子们选择的权利。

尊重孩子们探索的欲望。

尊重,让他们敢于尝试,不盲目跟从。

尊重,活跃思维,不断创新,做好自己。

尊重,让他们非得更高,更远。

爱是微笑,微笑能赢得信赖,

微笑能传递友好,

微笑能带给自信,

微笑能给予支持,鼓励。

微笑能拉近心的距离,

我们从不吝惜我们的微笑。

大树梦想伸向蓝天,小草梦想遍布大地,

小兔梦想和平家园,

燕子梦想纯净空气。

世间万物,都有它的梦想。

我们都为了一个梦想去奋斗!

我们都为了一个梦想去拼搏!

在这里,,让我们一起,放飞爱的梦想!

朗诵活动心得体会小学生

朗诵活动是小学生进行口语表达和语感培养的重要环节,通过诵读文学作品,不仅能提升学生的语言表达能力,还能激发他们对文学的兴趣。在我参与的朗诵活动中,我深切感受到了朗诵的乐趣,也从中获得了许多收获。

首先,在这次朗诵活动中,我学会了如何自信地面对观众。刚开始,站在讲台上,面对陌生的观众群,我感到非常紧张和害怕。但当我渐渐放松下来,专注于诵读时,我发现自己能够更好地控制声音的高低、节奏的快慢,以及表情的变化。我意识到,只要充分准备,自信地朗诵,观众就会被我的表现所吸引,这让我更加自信和勇敢地面对未来的朗诵活动。

其次,在朗诵活动中,我对诗歌和散文的理解和欣赏能力得到了提高。通过准备朗诵材料的过程中,我与许多优秀的文学作品结缘,例如《黄鹂》、《登鹳雀楼》等。这些作品中充满了丰富的情感和优美的语言,通过不断地练习和反复体味,我慢慢地理解了作品中蕴含的深意,并表达出自己对作品的独特理解。同时,我也开始注意到作品中一些细腻的表达技巧,例如比喻、夸张等,这让我对写作和语言的运用有了更深入的认识。

第三,在朗诵活动中,我懂得了合作与团队精神的重要性。朗诵活动往往需要和其他同学一起进行,大家相互配合,协调各自的节奏和声音。在团队合作中,我学会了倾听和尊重他人的意见,而不是一味地坚持自己的观点。通过大家共同努力,我们能够取得更好的朗诵效果,这种团队精神也让我在其他的学习和生活中受益匪浅。

第四,在朗诵活动中,我发现了自己的潜力和能力。朗诵可以让我更好地展示自己的个性和特长,同时也能够发扬团队的力量。在朗诵过程中,我意识到自己的声音和表演技巧能够吸引观众的目光,并引发共鸣。这让我更加明确了自己的兴趣和潜力,激发了我更多的学习动力和创作欲望。

最后,在朗诵活动中,我明白了“读书为了行”这个道理。通过朗诵,我能够更深入地理解作品中的情感和思想,进而将其落实到我的日常生活中。比如,在朗诵《登鹳雀楼》时,我发现作品中强烈的爱国情怀,让我更加热爱自己的祖国,并激发了我为国家建设贡献力量的愿望。朗诵不仅是一种口语表达的方式,更是一种心灵共鸣和思想的交流。通过朗诵,我能够更好地与作品对话,与他人交流,开阔自己的眼界与思维,让自己成为一个更加独立和有见识的人。

通过这次朗诵活动,我发现朗诵不仅是一种学习方法,更是一种修炼和养成优雅心境的方式。我将继续坚持朗诵,通过琢磨和体味文学作品,提升自己的言语表达能力和情感细腻度。朗诵已经成为我生活中不可或缺的一部分,希望能够在这个绚烂的舞台上,继续展示自己的风采。

朗诵心得体会总结

在我人生的历程中,参加朗诵活动的经历是令我难忘的。在这个过程中,我不仅锤炼了自己的朗诵技巧,而且也享受了朗诵的艺术魅力。在这篇文章中,我将分享我的朗诵心得体会总结,希望能够给读者带来一些启示。

第一段:朗诵是一门艺术。

朗诵是一种充满艺术魅力的表演形式,它要求表演者在语音、节奏、情感等方面都有一定的技巧和领悟。在朗诵的表演中,要注重情景的营造,尤其是在描写人物时要更加入木有神,让听众感受到情感的冲击力。而在演绎别人的作品时,表演者要理解文学作品的内涵,准确把握语言的含义,让听众能够获得思想和情感上的共鸣。

第二段:声音的处理和调节。

在朗诵的表演中,声音的处理和调节是至关重要的。当初我练习的时候,总是觉得声音单调乏味,缺少变化,严重影响了朗诵的效果。因此,我学会了去处理和调节我的声音,使其更有感染力和吸引力。高低音的调整是一个很重要的技巧,它可以改变音乐带来的激动或是抒情。要想使声音更具刚柔并济的表现力,我们可以通过调整音调的高低、以及播放节奏掌握好音调的姿态以及反应力度。

第三段:节奏的处理。

朗诵呈现的一个核心要素就是节奏感觉的表现,它可以影响听众的整个感受。通过学会提升节奏的表现力,我们可以让朗诵更有力度,给观众一种冲击力和感染力。同时,要注意抓住适当的节拍并使其充满感染力,这也是朗诵表现力的重要的一环。要想在演出中实现良好的节奏表现,我们可以通过多次练习,运用表情和动作等形式提高我们的演讲能力。

第四段:情感的表达。

在成功的朗诵表演中,情感的表达是我们最为关注的方面。它不仅仅关乎我们自己的感受,同时也能引发观众的共鸣。在表演中,我们应该更多的关注情感表达的细节,并把自己的感受融入到演讲中。通过艺术手法进行情感表达,与观众分享我们的情感,让他们共享我们的感受,朗诵得以在观众中引起共鸣。

在学习朗诵的过程中,我们需要不断提高我们的实际能力并掌握良好的演讲技巧,从而获得更多听众的支持与认可。正如许多著名的演讲者所说的,成功的演讲离不开日积月累的练习和不断地提高。对朗诵的热爱和执着可以让我们在演讲中掌握良好的艺术技巧,令我们的思想与灵魂去创造出更加美好的作品,也可以让我们在生活中走的更加豁达和自信。

朗诵比赛活动总结

本学期在全校师生的共同努力下,学校成功开展了“回味经典书香校园”经典诗歌吟诵比赛活动。活动分为师生两个层面展开,但都围绕一个主题,大家精心准备,尤其是教师的朗读很好地引领了学生的诵读。为打造书香校园营造了浓厚的氛围,传递出了我校师生强烈的使命感和责任感。

教师朗读大赛展示出我校教师良好的专业素养。1篇篇经典佳作或抑扬顿挫,或娓娓道来,富有感情的诵读配以优美的音乐,声情并茂、铿锵有力,强烈的感染力深深打动人心。“最是书香能致远”,在优选的朗读比赛中,使人感受到的是文字的魅力,体味到的是阅读的力量。彰显经典诗文的魅力,弘扬优秀中华传统文化。本次活动是对教师专业素养的考量,也是老师们对中华优秀传统文化的身体力行的传承,不仅丰富了校园文化生活,展示了老师们丰厚的文化底蕴,也为指导学生阅读经典起到了良好的引领和示范作用,为打造书香校园营造了浓厚的氛围。

随后学生的诗词朗诵比赛活动拉开帷幕。舞台上,端庄儒雅的服装,翰墨飘香的书法,悠扬婉转的琴声,曼妙动人的舞姿,博得了阵阵热烈的掌声。男同学个个谦谦如玉,女同学个个端庄大方,在深沉的朗诵中,同学们将一个个经典倾情演绎,或娓娓道来,或慷慨激昂,或乐观向上,或气势磅礴,稚嫩或深沉的声音中满含着家国天下的情怀、对青春岁月的歌颂和对伟大祖国的无尽深情与热爱。同学们通过诵读经典,不仅品味了文字的美好与诗意,也展示出朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。

本学期在全校师生的共同努力下,学校成功开展了“回味经典书香校园”经典诗歌吟诵比赛活动。活动分为师生两个层面展开,但都围绕一个主题,大家精心准备,尤其是教师的朗读很好地引领了学生的诵读。为打造书香校园营造了浓厚的氛围,传递出了我校师生强烈的使命感和责任感。

教师朗读大赛展示出我校教师良好的专业素养。1篇篇经典佳作或抑扬顿挫,或娓娓道来,富有感情的诵读配以优美的音乐,声情并茂、铿锵有力,强烈的感染力深深打动人心。“最是书香能致远”,在优选的朗读比赛中,使人感受到的是文字的魅力,体味到的是阅读的力量。彰显经典诗文的魅力,弘扬优秀中华传统文化。本次活动是对教师专业素养的考量,也是老师们对中华优秀传统文化的身体力行的传承,不仅丰富了校园文化生活,展示了老师们丰厚的文化底蕴,也为指导学生阅读经典起到了良好的引领和示范作用,为打造书香校园营造了浓厚的氛围。

随后学生的诗词朗诵比赛活动拉开帷幕。舞台上,端庄儒雅的服装,翰墨飘香的书法,悠扬婉转的琴声,曼妙动人的舞姿,博得了阵阵热烈的掌声。男同学个个谦谦如玉,女同学个个端庄大方,在深沉的朗诵中,同学们将一个个经典倾情演绎,或娓娓道来,或慷慨激昂,或乐观向上,或气势磅礴,稚嫩或深沉的声音中满含着家国天下的情怀、对青春岁月的歌颂和对伟大祖国的无尽深情与热爱。同学们通过诵读经典,不仅品味了文字的美好与诗意,也展示出朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。

总之,这次活动主题突出,准备充分,活动层次分明,教师的朗读很好地引领了学生的诵读。在品味经典魅力的同时,也丰富了校园文化生活,打造书香校园,营造了浓厚的校园文化氛围,传递出了我校师生强烈的使命感和责任感。

周一下午进行了朗诵比赛,是学校教务处和语文组联合举办的以建设书香班级为主题,以诗歌朗诵演讲的形式进行班级特色建设。活跃班级气氛,加强同学们的文化气氛,响应学校、文学的活动要求,提高自身文化素养,培养读书的兴趣和爱好。

朗诵比赛有一定的要求,内容要积极向上、中心明确、主题突出,语言表达流利、声情并茂,融入个人情感、丰沛自然,仪态大方,符合主题和高中学生身份。

我有幸担任了初赛和决赛的评委,学生们表现都特别好,尤其是几个播音专业的学生,朗诵的很到位,带个学生们精神上的陶冶。这次比赛无论是内容还是感情上都很到位,可以说这次朗诵比赛真的很成功。我们班的、和x由初赛顺利的进入决赛。到决赛时,由于紧张,发挥的不好,没有得到优胜奖,只有优秀奖。其余两个同学发挥的很好,朗诵形式新颖,声音洪亮,感情充沛,得到了优胜奖。无论怎样,只要勇敢地站到朗诵比赛的现场就是胜利者,我为我班的同学感到骄傲。其实想想,站在好几百人面前声情并茂的朗诵,确实很考验人,就是我,也会紧张的。学生们的表现超出学校领导和老师的想象,值得表扬和鼓励。

在这秋风送爽的十月里,我们中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛,这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合,充分调动了同学们参与的积极性,又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

诗歌朗诵比赛,安排在我们班的现代汉语课上,为了增加大赛的公平性和真实性,本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任,评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖4名。

对于这次比赛,全班同学上下一心,在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵参考上也是非常重视的。

在一阵热烈的掌声下,我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学,1篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态,接着的是陈玉仙的《故都的秋》,我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》,让同学们懂得了面对挫折,我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声,让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的优选表演得到了老师的高度评价。

最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中,选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

这次诗歌朗诵举行得非常成功,大大丰富了同学们的课余文化生活,掀起了诗歌朗诵的高潮,在现代汉语老师许光烈的鼓励下,同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼,增加了他们的勇气,提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台,为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵,为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训,以便在以后的活动中避免这些问题的产生。例如比赛课室准备不到位,之前没有跟课室管理中心协调好;时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。

通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习,在比赛中,老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评,纠正了同学们发音错误,有效地增强了学生的语言表达技能。

在本次比赛中,我非常感谢同学们的积极配合,非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力,慷慨激昂;台下同学们的热情投入,我看到了一个生机勃勃,充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神,在拼搏中不断进步,在进步中寻求和谐,让拼搏与和谐携手而进。

朗诵比赛活动总结

通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案。

与日常教学相结合,除安排的校本课外,每周一下午课外活动(单周诵读、双周写字),各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动,利用语文课前2分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析,或进行诵读指导。学期结束,评选诵读小明星。

与班队活动相结合,每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读,督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读,积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

与学校大型活动相结合。上学期我校举办两年一度的艺术节,各班表演了精彩纷呈的节目,有古诗新唱,有根据古诗意境的表演,有形式多样的朗诵,还有师生同台表演的歌舞等。在六一儿童节庆祝会上,也以经典古诗文为主题,形式多样,孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力,受到情的感染,美的熏陶。

注重校内向校外延伸,激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动,多读多背从而多用,不增加负担,不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

二、措施到位。

为调动学生参与诵读和创作的积极性,学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动,为学生搭建施展的平台,不断提高小学生课外经典阅读的兴趣,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、举行了“中华诵?经典诵读行动”的启动。

(1)学校举行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话,使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性,倡议师生亲近母语,共同行动。

(2)各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容,通过主题班会,让学生明白,作为中华民族的一份子,说普通话,写规范字,诵经典文,一定要从我做起,从现在做起。

2、积极组织师生参加各级各类比赛,提高全体师生人文素养。

(1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生,通过培养诵读尖子,从而进一步弘扬中华优秀传统文化,推广普通话、推行规范汉字,激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱,增进爱党爱国爱社会主义的情感。

(2)举行全校学生规范汉字书写大赛,从中选拔书法苗子,展示学校写字教育成果,进一步提高广大学生的规范汉字书写水平,弘扬中华优秀传统文化。

4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动,并定期举办交流评比。

5、本学期学校举办了“经典阅读活动”,结合各项诵读竞赛,开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参加各级各类经典诵读比赛,通过活动,来检测学生诵读效果,激发学生诵读经典的热情。

三、收获和体会。

1、丰富了学校的文化内涵。

(1)通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围。

(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干。

(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校。

2、全面提升了学生的综合素质。

(1)在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。

2)陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学。

(3)是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了教师的文化底蕴。

(1)通过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义,陶冶自己的情操,树立更好的'学习、生活的态度,积极投身于教育、教学之中去。

(2)掌握小学生经典诵读的方法,初步能创造性地展开活动,提高诵读效果。

四、今后的工作思路。

1、总体目标。

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标。

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。

(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣,增加各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

3、诵读内容。

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典优秀选文为主。(其中有:《三字经》、《弟子规》、《论语》、《小学生必背古诗80首》经典的选萃等。)分低、中、高三个阶段,6年完成。

一、二年级主诵:《三字经》,优秀古诗文20首。

三、四年级主诵:《弟子规》,优秀古诗文30首。

五年级主诵:《论语》,优秀古诗文20首。

六年级主诵:《小学生必背古诗80首》。

4、教学原则和方法。

a、原则。

模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

b、方法。

(1人人参与,个个提高。

(2)每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课背诵。

(3)每周利用星期二的校园广播进行赏析品诵,并结合语文学科教学时间进行评点。

(4)回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机,我们坚信,只要全体师生共同努力,勤奋工作,我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。

近代史朗诵活动心得体会

近代史朗诵活动是我校历史社团为了增强同学们对历史知识的了解和学习兴趣而组织的一项活动。在这次朗诵活动中,我深感近代史的重要性,也体会到了用朗诵的方式来表达历史的乐趣。在接下来的文章中,我将详细述说我在近代史朗诵活动中的收获和心得体会。

首先,通过这次近代史朗诵活动,我对近代史的重要性有了更深刻的认识。近代史是人类社会发展的一个重要阶段,它记录了从科学技术的进步到社会制度的变革等各个方面的重要事件。朗诵过程中,我背诵了一些重要的历史事件和人物,如辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立等,这些历史事件塑造了中国的现代形象。通过朗诵,我不仅能够深入了解近代史的重大事件,也能够思考这些事件对我们的现实生活和未来的影响。

其次,朗诵近代史给我带来了莫大的乐趣。站在朗诵台上,我能够凭借声音和语调,将历史中的人物和事件栩栩如生地呈现在观众面前。通过适当的语速和情感的表达,我能够引起观众的共鸣和关注。这种把历史融入到表演中的方式,不仅提高了我对历史的认知,也让我感受到了表演艺术的魅力。此外,在朗诵的过程中,我还注意到了声音的运用和表达技巧,这对于我今后的演讲和表达能力的提高也大有裨益。

再次,通过近代史朗诵活动,我学到了团队合作的重要性。朗诵活动是一个团队阶段性的合作,无论是在文选和排练阶段还是朗诵展示中,我们都需要共同携手合作。在文选和排练中,我们需要相互协调、积极讨论和商议,推选出适合朗诵的文本和配乐。在朗诵展示中,我们需要互相配合,合理分工,以最好的状态表现出我们的朗诵。通过这次活动,我深刻体会到,只有与团队精神相结合,我们才能取得更好的成果。

最后,通过近代史朗诵活动,我发现了自己对近代史的浓厚兴趣。参与朗诵活动,我不仅能够深入了解历史事件和人物,还能够加深对历史的思考和理解。这种浓厚的兴趣促使我更加主动地去阅读历史书籍和相关资料,以丰富自己的历史知识。同时,通过与同学们的交流和讨论,我也有机会从不同角度和思维方式中获取更多的历史观点和见解。这种历史学习的过程并不枯燥,反而让我感到了学习的乐趣和成就感。

总的来说,近代史朗诵活动是一次收获良多的活动。通过这次活动,我不仅对近代史有了更深刻的认识和理解,也提高了自己的朗诵和表达能力。此外,我还学到了团队合作的重要性,培养了对历史的兴趣。我相信,通过参与这样的活动,我会在历史的海洋中不断探索,丰富自己的思想世界,并为未来的发展打下坚实的基础。

参加朗诵活动心得体会

非常感谢学校能提供这样一个平台,让我有幸参加本次“交流展望分享————委托管理工作培训”。一天半的学习使我对教育教学有了新的认识,其中钱桥学校副校长曹益君的《倡导教师有效教,引导学生主动学》的演讲中提到了微练习设计让我颇有感触。

一些甚至与教材不匹配,过去我们让学生练习的习题通常是拿来主义,习题的质量良莠不齐,有,过易、过难都会影响学生做题的积极性,导致他们做题消极怠慢,老师们也疲与应对这些练习。面对如此窘境,静安托管团队的导师们给了我们指了一条明路。李老师和许老师不仅悉心指导我们如何解读文本,把握课文的重点,突破难点。对于作业的设计更是提供了很大的帮助,教会我们老师根据本课教材的知识点,根据学生的学习情况,有针对性的设计相关的一课一练来巩固教学内容。在静安两位导师的手把手地帮助下,大多数老师摒弃了拿来主义,开始有针对的练习设计,比如五年级的读写集合,就是针对学生在写作的时候无话可说这个症结。老师根据课文,把课文中描写出彩的部分不仅详细解读,之后更是让学生模仿着写一写,如《图书馆里的小镜头》一文中把人们在图书馆里如何看书的神态,动作描写的淋漓精致,课堂上老师通过各种形式让学生理解文本后,挑选了一个学生日常生活中常见的场景让学生模仿着写一写,通过仿写这样的片段不仅能巩固该文的学习更能锻炼学生写作的能力。这就是微练习带给我们的有效教学。

在今后的教育教学中,我将一如既往地运用新学到的理念来完善教育教学工作。

参加朗诵活动心得体会

普通话是我国的标准语言,也是学校的基本教育语言。为了促进普及推广,提高全体教师的专业水平,为教师提供艺术实践的舞台,营造良好的艺术教育氛围,提高教师在实践中的艺术表达、欣赏和审美能力。由教务处组织,我校于11月2-3日举办了教师朗诵比赛。

有50多名老师表现出色。印象最深的是孙老师为《妈妈,我们爱你》选的背景音乐,每一个层次的变化都和原文一样一致,似乎就是专门为这首诗创作的音乐。更难得的是胡老师读的《妈妈,请抓住我的手》能把音乐和文章适当融合,证明她为此做了精心的准备。

谢老师朗诵的-《玉树地震救灾有感》和彭老师朗诵的-《长江之歌》,由于朗诵者丰富的嗓音和情感,加上背景音乐,令人难忘。他们温柔的声音有时令人陶醉,有时听起来令人兴奋和动情。

随后,陈先生以其庄重大方的风度、投入、抑扬顿挫、对诗歌的真诚理解赢得了大家的赞誉。她朗诵《周总理,你在哪里?》像她的声音一样反映了人们深深的怀念。

活动中,老师们按照抽签的顺序进行比赛,六位评委现场客观公正地对他们的背诵进行了评价。去掉最高分和最低分后,按总分颁发一、二、三等奖。一等奖:-;二等奖:-。其他老师都取得了不错的成绩。

用文字和声音,文章和音乐,品味和理解,欣赏和表达.50多位老师给大家带来了很多惊喜和感受。我相信这场通过实践和比赛促进提升,全面提高教师整体专业素质的比赛,一定会成为我们记忆中的一笔财富。

朗诵活动总结

xx街道东平社区主动按照上级要求,广泛开展了“中华经典诵读”活动,现将活动开展情况总结如下:

我们把经典诵读活动作为加强民族精神教育、提高传统文化修养的重要路径和有效抓手,在组织中华经典诵读活动中注重社区未成年人高尚道德情操的塑造和优良文明习惯的养成。为了扩大活动的参与面,确保活动取得预期效果,在上级领导要求的基础上,结合现状,制定了中华经典诵读活动实施方案,本着鼓励社区居民、社区未成年人参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则,号召社区未成年人主动参加经典诵读活动。

把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容,利用社区宣传栏、板报、小黑板等空间和角落,精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品,营造浓郁的文化环境,让更多的社区未成年人了解传统文化、喜爱传统文化,成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”,“与经典同伴,与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓,从而促进孩子身心健康发展。

在组织开展经典诵读活动过程中,办事处突出了两个结合。即常规与大赛相结合,诵读与表演相结合。在抓常规方面,办事处号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日,组织社区未成年人广泛开展中华经典诵读比赛活动,推选出优秀作品参加区里比赛,通过这种逐层晋级的比赛方法,为特长学生提供了展示才华、锻炼技能的广阔舞台。

近代史朗诵活动心得体会

近代史朗诵活动是我们学校开展的一项寓教于乐的活动。通过朗读历史文章,我们深入了解了近代史的重要事件和人物,激发了我们的历史兴趣,提高了相关知识的掌握水平。在活动中,我不仅获得了知识,更感受到了历史的力量和深远意义。以下是我对这次活动的心得体会。

首先,朗诵活动让我对近代史的了解更加全面。通过朗读。

朗诵活动心得体会小学

最近,我参加了一次小学朗诵活动,这是我第一次体验到小学生的语文活动。一次小小步的尝试,给我留下了深刻的印象。我深刻地体会到了朗诵背诵的重要性,也感受到了小学生的语文气质。

比赛当天,我与小学生们一起来到会场。看着那些小手拿着本子,一个人一个人地准备着,我不禁感到惊奇。因为在我小学时,我们没有这样的活动。看着小学生们用悠扬的声音背出了一首首有趣的诗歌,我感到十分惊艳。

回想起自己大学时学习的语文知识,我依然十分感慨。尽管在大学时我也学过一些古诗词,但我的语文水平并没有得到太大的提升。我想,这是因为我们缺少了这样一种经验,因为我们所接触的语文氛围不够少年化。

参加朗诵活动心得体会

为检查教师课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;为发展学生的语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感;为激发学生读课文的兴趣,养成爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高,依据我校工作行事历,我校教导处特举行一二年级小学生朗读比赛。

一、感动于老师的精心指导和孩子们的用心朗读。

这次朗读比赛,有很多令人感动和值得学习的亮点。根据两个年级的不同特点,学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料,从两个年级学生朗读的不同表现来看,无论是老师对文章感情的把握和指引,还是孩子们用心地揣摩和表达方面,都有许多怦然心动的感动和引人遐想的回味。

二、从“语速适当”“感情真挚”“发音标准”谈感想。

这次朗读比赛,确实有许多令人感动和欣喜的地方,但也还存在一些不足之处。主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距,尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题。

首先说说语速适当和感情真挚的问题。虽然每个老师对每篇文章有着不同的理解,我们的教学尊重个性化地理解教材,但一篇文章所表达的主要感情是有共性的,一篇文章朗读的感情基调也是有共性的。

其次说说朗读的音准问题。有感情地朗读能与作者和文本产生共鸣,也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好,除了感情,最基本最重要的一点就是咬字吐字的准确性。想想,一篇文章连续出现字音错误,变调错误,会让听者什么感受?在本次的朗读比赛中,暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调,还有前鼻音和后鼻音的区分,平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题,这里就不再一一列举了。希望老师们今后在学生的生字读音和连读变调方面多下功夫,尽量避免或减少字音朗读的错误,做到吐词清楚,发音标准,把语文基础知识的教学落到实处。

总的来说,这次朗读比赛,老师们和孩子们都很重视,都能积极地投入到朗读比赛的训练中去,让孩子们的朗读得到更好地训练,使朗读能力得到进一步提高。新课标强调,朗读、感悟是阅读教学的重点,可见朗读教学对于学生语文素养的培养起着多么重要的作用。本次活动有力地推进了我校的朗读教学,使学生的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升!

一、实施情况。

今年适逢中国共产党成立_周年,为帮助少先队员了解党_年光辉历程,培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情,激励少先队员牢记党和人民的重托,同时为贯彻落实《广东省建设文化强省规划纲要》,积极参与“广东小学生诗歌节”活动,推进诗歌教育“进课堂、进课程、进头脑”,培养学生对诗歌的学习兴趣,提高学生朗诵说话能力,丰富课余生活,学校少先队大部队和教导处于20_年6月9日上午组织四、五年级范围内开展一次诗歌朗诵比赛。

二、活动效果。

本次比赛中,各位选手用标准的普通话、饱满的精神、丰富的情感朗诵了一首首激情澎湃的红色颂歌,唱响了一曲曲动人的赞歌。选手们时而铿锵有力、时而委婉悦耳的朗诵声不时地掀起阵阵高潮。场下的评委对各位选手朗诵时的情感、声音、精神面貌等进行了认真评比。

通过此次活动,讴歌中国共产党领导全党全国各族人民在革命、建设和改革时期取得的伟大成就,唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律,进一步提高少先队辅导员的宗旨意识,帮助少先队员了解党90年光辉历程,培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情,激励少先队员牢记党和人民的重托,在德智体美等方面全面发展,积极争当“四好少年”,时刻准备着为加快绿色的经济崛起、建设富庶美丽幸福新梅州贡献智慧和力量。

三、思考和体会。

本次活动提前计划并筹备,整合各方面的智慧,讨论并确定实施方案,活动的形式和内容,活动的细节考虑全面,落实具体负责人员,使活动能有序开展,统筹规划。本次的朗诵比赛充分展现了队员的优秀的朗诵水平和良好的精神风貌,掀起了人人朗诵、班班朗诵的热潮。

朗诵大赛活动总结

为提高我乡中小学生道德文明的综合素质,中心学校组织举办了这次“中华经典诗词朗诵”比赛。经过中心学校和初中各位有关人员的精心筹备,各中小学校长、班主任和语文教师高度重视,精心选人,各位参赛同学刻苦训练,充分准备,比赛成功顺利的结束了,并取得了比较理想的成绩。

活动虽然告一段落,但是留给我们的回味却是深长而久远的。比赛中,所有参赛同学能使用标准的普通话,声音洪亮,吐字清晰,读得正确、流利,并且感情表达真挚、充沛,用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感,展现了同学们追求美、展示美的.情操,令人感动。经典古诗文诵读,你能发现什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫经典之美。本次活动目的其中之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美;还有一个目的,就是要引导大家好读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史,追溯了文化,和我们对中华民族产生自豪之情,对中华文化产生景仰之情,这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是校园文化建设的重要形式。

同时,希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。我们都知道,中国是诗词的国度,伟大的时代产生伟大的作品,伟大的时代总是孕育伟大的诗人;中华诗词历史悠久,诗词是中国文学的一曲华章。同学们正是读书的时期,记忆力时期,一定要在老师们的精心指导下,大量阅读、大量背诵,记住了你才会获得,有了这份财富。践行了,你才能拥有高尚品质。

举行诗词朗诵比赛,有利于学生陶冶心灵,也为校园文化建设增添了新气象。其实,从去年中心学校开展全乡中小学田径运动会、教师篮球比赛、中小学生乒乓球比赛、校园安全知识竞赛,乃至下一阶段的英语演讲比赛、羽毛球比赛和冬季长跑比赛等,每项活动,都是为同学们整体素质的提高创造机会的,促使同学们的学习、生活环境形成文明规范的良好氛围。

今后,中心学校会更多、更好的开展有益于同学们健康发展、快乐成长的活动,希望同学们都能在素质教育这个大平台上发挥自己聪明的智慧,施展自己精彩的才华;各位老师要多费心思、悉心教导,让凡是从镇里固乡走出去的学生都能满腹经纶,知书达理,懂得孝亲,胸怀感恩。为我乡的素质教育踏上更高的台阶增光添彩,这也是学校、家长和社会对我们共同的期待。