通过写心得体会，我们可以对自己的经验进行总结和梳理，从而更好地发现自己的不足和提升空间。以下是一些经典的心得体会范文，希望能够给大家带来一些启示和帮助。
重庆观摩心得体会
重庆是我国西南地区的重要城市之一，以其独特的山城风貌和丰富的旅游资源而闻名于世。最近，我有幸参加了一次重庆的观摩活动，对这座城市有了深刻的了解和体会。下面我将结合所见所闻，分享自己的观摩心得体会。
第二段：山城风貌。
重庆以其特殊的地理位置而获得了“山城”的美誉。在观摩期间，最令我印象深刻的是壮丽的夜景。当夜幕降临时，大小山城间的灯光相互交织，构成了一幅绚丽多彩的画卷。此外，重庆的山城风貌也体现在其建筑风格上。特色的蔼然建筑和建筑群，融入了巴渝文化的元素，给人以独特的视觉享受。
第三段：丰富的旅游资源。
重庆拥有丰富的旅游资源，给我留下了深刻的印象。雅鲁藏布江奔腾而过，峡江之水犹如玉带，展现了大自然的壮美。在重庆的观摩活动中，我还参观了三峡博物馆，深入了解了中国三峡文化的深厚底蕴。此外，重庆的火锅文化也是该城市的一大特色。我品尝了正宗重庆火锅，留下了难以忘怀的美食体验。
第四段：发展机遇与挑战。
作为我国西南地区的重要城市，重庆在经济和城市发展方面面临着巨大的机遇和挑战。观摩期间，我了解到重庆正在积极推进行政体制改革，并大力发展智能制造和创新科技。这些举措为重庆的经济发展带来了新的活力和动力。但与此同时，城市的快速发展也带来了一些问题，如交通拥堵和环境保护等方面的挑战。重庆需要努力寻找平衡，解决好发展中的各种矛盾和问题。
第五段：个人感受与展望。
通过观摩，我深刻感受到了重庆作为一座现代化大都市的魅力和潜力。同时，我也意识到重庆所面临的发展压力和困境。作为一名青年，我深感责任重大。我希望将来能为重庆的城市发展做出自己的贡献，积极参与到重庆的经济建设和社会进步中。我相信，重庆的明天一定会更加美好。
总结：
通过这次观摩活动，我对重庆有了更深入的了解。重庆的山城风貌、丰富的旅游资源以及未来的发展机遇与挑战都给我留下了深刻的印象。我将把这次观摩经历作为一次宝贵的人生经历，对我的未来起到重要的指导作用。我坚信，在不久的将来，重庆将会迎来更加辉煌的明天。
重庆观摩心得体会
作为我国的四大直辖市之一，重庆一直以来以其独特的山城魅力吸引着无数游客的目光。近日，我有幸来到重庆参加一个观摩活动，深入感受了这座城市的风土人情和发展变化。在观摩中，我收获颇丰，体会颇深，下面我将就此展开讲述。
首先，重庆的城市规划给我留下了深刻的印象。作为一个拥有3000多年历史的老城，重庆在城市更新上取得了非常大的成就。穿梭在重庆的大街小巷中，我看到了一幢幢现代化的高楼大厦，一个个宽敞的广场和公园，以及一片片整洁有序的街道。尤其让我感动的是，重庆深入推进了山水林田湖草系统建设，大量的绿化带和公园将整个城市装点得更加美丽。这让我深刻体会到了一个城市的发展和环境的改善是可以并存的。
其次，重庆的交通建设给我留下了深刻的印象。重庆作为一个山城，地形复杂，交通一直是城市发展的瓶颈之一。然而，如今的重庆交通以其高效便捷的特点脱颖而出。观摩活动期间，我参观了重庆轻轨的车辆运营中心，看到了冠以“山城之眼”美称的重庆观光轮，还体验了轻轨、公交和出租车等各类交通工具。各类交通的高效与便利给我留下了深刻的印象，也让我意识到了交通建设对于城市发展的重要性。重庆的交通建设不仅为市民提供了舒适便捷的出行条件，也为城市的经济发展提供了有力的支撑。
最后，重庆的传统文化是我观摩之旅中最让我感到骄傲和自豪的地方。重庆作为巴渝文化的发祥地，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。在观摩活动中，我参观了重庆的博物馆和传统工艺品展览馆，了解了巴渝文化的渊源和精髓。巴渝文化以其独特的民族特色和地域特点在世界文化舞台上独树一帜，傲视群雄。在观摩中我还欣赏到了巴渝民间舞蹈的表演，感受到了其独具风采和艺术气息。这些文化遗产的传承和发扬，让我更加感到自己是中华民族的一员。
此次重庆观摩活动，让我重新审视了这座城市的全貌和魅力。重庆的城市规划、交通建设以及传统文化让我豪情满怀，对这座城市发展的未来充满了信心。我深刻体会到，重庆是一个正处于快速发展的城市，而我也有责任和使命将这座城市的美丽和进步告诉更多的人。通过这次观摩活动，我将深入传达重庆的独特之处，让更多的人看到这座城市的魅力和活力。正如观摩活动的主题所说，我相信，重庆的明天会更美好！
观摩重庆心得体会
重庆是一个充满活力和热情的城市，拥有着丰富多彩的文化和美食。作为一名挚爱旅游的我，近日来到了这座城市进行观摩，通过参观各个景点和了解当地的风俗习惯，收获颇丰。在这里，我发现了很多与众不同的地方，让我在身心灵上都得到了一种升华。
第二段：感受重庆的美食文化。
重庆的美食是一大特色，辣、麻、香是其最鲜明的标志。我特别喜欢吃火锅，重庆的火锅因为麻辣鲜香，吸引了我无数次的品尝。人们在炎热的夏天里吃火锅，不仅是一种享受，还是一种习惯，体现了当地人热情好客的精神。还有重庆小面和酸辣粉，它更是让我流连忘返，让我对这座城市的美食情有独钟。
第三段：走进重庆的古镇和名胜古迹。
重庆有许多富有历史文化传统的古镇，例如洪崖洞、磁器口等，它们是重庆历史和文化的见证，也是当地人生活的缩影。在这里，我真切的感受到了传统文化的价值，大自然孕育的美丽不只在景观上，还绵绵不断。另外，重庆还有世界闻名的南山机场，其独特的磁悬浮技术给我留下了深刻的印象，体现了中国在科技领域的竞争力。
第四段：拥抱重庆特色文化活动。
重庆特色的文化活动让我非常向往。观看巫山云雾之舞、欣赏巴蜀文艺表演、参观地笼设计展示……只有亲身体验才能真正领悟文化魅力。除此之外，重庆的恋爱巷、江北鱼嘴情调街、Jiefangbei商圈等场所让我感受到了不一样的生活情趣，为我这个在快节奏城市中生活的人带来了许多新鲜的体验和感受。
第五段：结语。
重庆是一个非常独特的城市，它的美食、人文、自然环境和现代科技紧密结合，形成了独具特色的魅力。我在这里留下了无数美好的回忆，同时也对重庆这个城市充满了敬佩。我相信，在未来的发展中，这座城市会更加繁荣发展，吸引更多的游客来此观光旅游。我也希望自己能够有机会再次来到这里，用我的心灵感受和体验更多的精彩历程。
重庆观摩心得体会
作为一个纵贯中国东西的重要城市，重庆以其独特的山水之美、历史文化之底蕴以及现代化发展之迅猛给人们留下了深刻的印象。最近，我有机会参加了一次关于重庆的观摩活动，更加深入地了解了这座城市的魅力与特色。回忆起这次观摩之旅，我的心中涌起了许多感慨和体会。
首先，重庆的特色风景和独特的地理环境给我留下了极为深刻的印象。位于长江中游和巴蜀之间的重庆，拥有众多的山水资源，以两江交汇而得名。我参观了位于渝中区的洪崖洞和解放碑，被其悠久的历史和浓厚的文化氛围所打动。登上洪崖洞的爬坡小道，我可以俯瞰整个重庆主城区，美丽的夜景让我感叹山城的独特魅力。在解放碑步行街附近漫步，我不仅品尝到了地道的火锅美食，还体验到了重庆人民热情朴实的生活方式。
其次，我在观摩中深刻感受到了重庆发展的活力和速度。重庆作为中国西部地区的经济中心，不仅在国内乃至国际上具有重要的影响力，而且在现代化建设方面取得了令人瞩目的成绩。参观了位于江北区的两江新区，我目睹了这一新兴高新技术产业集聚区的繁荣景象。高楼林立的CBD、现代化的产业园区和智能化的科技企业，使我深切感受到了重庆提升发展水平的决心和实力。
此外，重庆作为一个多民族聚居的地区，也展示了中国民族融合的独特魅力。在观摩活动中，我有幸参观了重庆的少数民族村寨，了解到了土家、苗族等少数民族的风俗和文化。在重庆的少数民族村寨中，我欣赏到了它们独特的歌舞和服饰，还品尝到了地道的少数民族美食。这使我更加深刻地体会到了中国的多元文化和和谐发展。
与此同时，我也看到了重庆在城市发展过程中面临的挑战和问题。观摩过程中，我注意到了重庆的交通拥堵问题。由于城市的山体地形和日益增长的私家车数量，重庆的交通面临着严峻的挑战。作为国家重要的交通枢纽，必须加大对公共交通的投入，以改善交通效率和环境质量。此外，我也了解到了重庆在环境保护和城市规划方面的努力，但在城市化进程中，仍然需要更加注重生态环保和可持续发展。
综上所述，重庆观摩之旅让我对这座城市有了更加深入的了解与认识。重庆以其特色的山水风景、快速的经济发展以及多元的文化融合而展现出独特的魅力。在观摩活动中，我不仅见证了重庆的壮丽山水和繁荣景象，还体验到了这座城市蓬勃向前的生活态度和创新精神。同时，我也看到了重庆面临的一些挑战和问题，这些问题需要通过科学规划和全社会的共同努力来解决。我相信，伴随着城市的发展和改善，重庆将成为一个更加宜居、具有吸引力的城市。
观摩心得体会
这是人教版四年级上册《巨人的花园》的课堂教学片段：
1、比较：花园原来是什么样子的?后来又是什么样子的?
2、指导领会：为什么花园会有这样的变化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表现在什么地方?
(2)指导朗读巨人冷酷、任性的语言。
(3)从巨人的语言中，你明白了什么?
3、巨人后来明白了什么，他是怎么做的?
这篇童话意在告诉人们：只有与他人分享快乐，才是真正的快乐。但教师在课堂教学中，为了引导学生理解巨人的`冷酷、任性驱走了春天，特意采用了对比的方法，其中又着重理解巨人的“冷酷”的具体表现。教师先让学生找出文中三处描写巨人粗暴无情的语言：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”“喂!你赶快滚出去!”;接着，教师花大力气指导学生有感情地朗读这三句话，这时，课堂上便充斥着学生的大声责骂：“都滚出去!”“赶快滚出去!”“滚出去!”但教师似乎并不满足于此，进一步强化，要求学生读出冷漠、凶横、严厉的语气，结果教室里掀起更为迅猛的一轮责骂声。听着几十个学生“集体”卖力地“骂”着，看着老师费力地指点着，只觉得耳膜发胀，心脏承受度陡然加强。固然，教师的本意是要引导学生明白文章的主旨，但作为教材的反面部分，有必要如此大造声势吗?童话，是以真、善、美打动人心的，而这样的教学，反而强调了丑恶的一面，失去了童话应有的韵味，成为整个教学的一大败笔。所以，对童话文本的解读首先要把握一个正确的方向。
观摩心得体会
我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。
《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。
樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。
最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说。
观摩心得体会
昨天听了正xx姐和赵xx的课，学习了她们先进的教学理念，感受到了她们不同的教学风格。从以下几方面来比较一下：
一文本的作用与角色定位。
正xx姐利用文本，指导学生自学生字，讲解比较难写的生字，体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析问题，针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行了辩论，此刻，她们真正成为了学习的主人。可见教师的引导是非常到位的。她引导孩子利用新学的，将各部分内容连起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要长，但在思考中孩子们掌握了方法，提升了自主学习的能力。她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是课文，而是语文。
赵xx利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易地概括了课文的主要内容，准确地找出文中出现的几次对比。正是因为教师大胆地放手，才收获了意想不到的惊喜。
二小组合作与评价机制。
赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及人人参与的作用，在群学后由汇报员进行汇报，而汇报员又是轮流担任，体现了机会均等的原则。在她的课堂上，学生能够做到静静地思考，静静地交流，学习能力的提升水到渠成。
赵xx注重的是小组合作中通过竞争调动学生积极性的作用。学生的个人发言给组里加分，教师当堂计分。极大地调动了学生的积极性，为了调动更多学生的积极性，教师规定组内争取人人参与。发言次数多的学将得不到发言机会。课堂上，教师激情四射，学生热情洋溢。赵xx的评价机制我们是学不来的，她认为“适合自己的就是最好的。”
赵xx的小组合作如果能激起学生专注地倾听，我想效果会跟好。
“取人之长，补己之短”，我在课改的潮流中探索、学习着，愿有一天自己能乘风破浪，找到适合自己的航向。
观摩重庆心得体会
作为一名中小学教育工作者，我有幸受邀参加了一次关于重庆市中小学教育的观摩活动。在这次活动中，我深入了解了重庆市教育的现状，掌握了一些有用的经验和方法，并且对教育工作有了新的思考与启示。在这里，我将就此次活动所得到的体会与大家分享。
第一段：对重庆市中小学教育的初步了解。
在此次观摩活动中，我首先了解到了重庆市教育的整体情况，包括中小学在校生人数、学科设置、教育资源配置等方面的信息。其中，我最为关注的是重庆市教育的现状和发展方向。通过听取专家的讲解和参观多所学校的实践，我了解到重庆市教育现阶段的核心是“质量提升、特色发展、服务全市、崇尚教育”，并且在实践中取得了较为显著的成果。这说明重庆市的中小学教育已经步入了良性发展的轨道，这对我而言是一种重要的启示。
第二段：对重庆市教育的特色与创新有了深入认识。
在参观重庆市的学校时，我深刻感受到了重庆市教育的独特性和创新性，尤其是在一些重点学科和特色课程方面。例如，在一所中学的物理实验室中，我发现学生通过实验室的设备和实验项目，可以充分地体验到课堂知识的实证方法；在一所小学的音乐教室中，我发现孩子们通过唱歌和学习使用音乐仪器来形成感觉认知、音乐情感、音乐技能等方面的综合素质。这些学校都是由经验丰富的专家和教育工作者设计，强调学生的学习积累和自主思考，使学校教育在技能与方法上更有特色。
第三段：重庆市教育的管理理念与育人理念的启示。
在此次观摩活动中，我还了解到了重庆市教育行政管理的理念和育人理念，并且从中得到了不少启示。重庆市教育行政的管理体制非常完善，强调爱岗敬业、公正廉洁、务实创新、奉献服务的精神，注重于培养教师的道德素养、专业能力、创新精神等多方面的素质。此外，重庆市强调培养具有责任感、创新精神、团队意识的现代时代公民，这一育人理念也值得我们借鉴。
第四段：学习重庆市教育的经验与方法。
在此次观摩活动中，我还了解到了一些有用的教育经验和教学方法，比如如何设置多元化的课堂、如何在教学中引导学生自主思考和创新、如何使用多种教育教学工具等等。这些经验与方法对于扩展我们的教育思路和教学方法有着很大的帮助。比如，我可以把一些精华的教学方法融入到我的教学实践中，将其转化为我的教育教学方法，以让我的学生更加受益。
通过此次观摩活动，我不仅对重庆市教育有了更深入的了解，而且对教育工作有了新的思考。我认为，我们每个人都应当有一种积极的态度，认真思考教育问题，结合自己的实际情况，不断寻求新的方法与途径，改善教学质量。同时，我们应该保持学习的状态，不断吸取教育教学方面的新知识，完善教育教学的方法体系。只有从根本上提高我们的教学水平，才能为我们的学生和社会服务，才能迎接未来的挑战。
总之，在此次观摩重庆市教育的过程中，我从不同的角度体验到了重庆市教育发展的亮点和优势，同时也对自己的工作目标和使命有了更加清晰的认识。我相信，通过这次机会所获得的经验和知识会带给我不同寻常的启示和动力，在以后的教学实践中继续努力，不断拓展我们的教育领域，不断提升自己的专业水平。
观摩
观摩是一种学习方法，通过观看、借鉴别人的经验和技巧，来提高自己的能力。近期我参加了一次观摩活动，深深地感受到了这种方法的有效性。在这次经历中，我启发颇多，获得了许多收获。本文将分为五个段落，详细介绍我对观摩活动的心得和体会。
第一段，简单介绍了本文的主题——观摩，以及我这次参加的观摩活动的基本情况。
作为一名学生，我深深地意识到观摩对于我个人的重要性。在这次观摩活动中，我去观摩了一场关于演讲的比赛。在这个场合里，我把注意力放在了演讲者和评委上。在我耳朵里旋转的不是他们的声音，而是他们的表演技巧和情感表达，以此来学习花式演讲的方法。
第二段，描述了我在观摩活动中发现的一些值得借鉴的边角料。
在比赛中，我看到了一些新奇的演讲方式，其中最引人注目的是其中一位选手在演讲中加入了很多生动的故事，这样可以增加听众的注意力。我也学到了一些细节技巧，比如讲话时制造一些恰当的停顿和运用一些肢体语言来更好的传达信息。
第三段，分析我在观摩活动中所体会到的成长和收获。
通过这次观摩活动，我学到了许多我以前从未接触过的或者忽略的知识。在看完整个演讲比赛后，我已经可以把观众从我所说的话中捕获，同时也更熟练地运用了一些学到的技巧。这次观摩活动不仅仅让我有了各种新知识，而且也让我对自己的能力有了更加清晰的认识。
在我的观摩体验中，我从来没有感到自己可以完美的掌握所有的情况。相反，我总是发现从别人身上学到了些好东西，也需要继续一个一个的懂得和掌握。重要的是，从别人身上学到的东西，是可以帮助你进一步提高，提高自己的表达和传达能力的。
第五段，展望我在接下来的日子里将如何运用观摩学习的方法来达到自己的成长。
我在此呼吁所有的同学，要积极地参加观摩活动来提高自己的能力，不断地寻找学习资源和机会。在接下来的日子里，我将会尽可能地多去参加观摩活动，不断地通过别人的经验和技巧来提高和完善自己的能力。同时，也希望所有的读者能够迅速抓住机会，通过观摩学习来实现自我提升。
总之，在这次观摩活动中，我真正开始懂得了通过观察他人，学习能够让自己得到不同寻常的成长和提高。而个人也会在接下来的学习生涯中始终秉持这种学习方式，以此来提高自己的能力水平。
观摩心得体会
根据古蔺县教育局骨干教师培训的安排，我有幸于3月29日至30日参加了“第八届全国初中语文名师经典课堂教学观摩研讨会”，聆听了来自全国各地的名师优质课和专家的讲座，收获良多，受益匪浅。
首先是从几位名师的教学和专家的讲座中感受到一个真正的语文教师应该具有的素养。这方面包括语文素养和专业素养。正如罗怀海老师讲座中谈到的一样，教师应该加强人文阅读和专业阅读。因为语文教学的过程就是教师、学生、作者之间情感碰撞的过程，如果教师没有足够的正能量，怎么也擦不出情感的火花来。就像李百艳老师说的那样：语文老师要有文学素养，不要说教学的语言有语文味儿，就连批评学生，骂学生都要有语文味儿，让学生听了就觉得是一种享受，感受到一种美。因此，我们应该多读书，读好书，尤其是要品读古今中外名家的笔墨，不断去积淀自己的文化内涵。
其次是关于语文教学中对文本的解读。在几位名师的课堂教学教学和讲座中，都非常重视文本解读。突出了文本解读要细读和深读，因为文本就是语文教学中最直接最丰富的教学资源。以前我们的'教学中最多的是“初读课文，把握大意。”但是，听了专家们的讲座后，我明白了语文教学不仅要求学生把握xx大意，更要学生深入理解文本，引导学生抓住文本中的一些关键词句，甚至是透过文本字词的缝隙，揣摩词句后隐藏的更深层的含义。唯有如此，学生才能深入体会作者的情感世界和真实的写作意图。比如刘飞耀老师在教学《范进中举》一文是，就引导学生抓住范进中举是的语言描写，即“噫！好了！我中了！”、“噫！好！我中了！”。学生不仅揣摩出范进的疯态，还揣摩出范进此时的心态，感悟出范进中毒之深，明白了吴敬梓批判的矛头直指向了封建科举制度的罪恶。再如侯雪莉老师教学《湖心亭看雪》一文时，引导学生抓住文中“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”一句中“一痕”“一点”“一芥”两三粒“等词，不仅让学生欣赏到中国画“天然去雕饰”的自然美，更让学生感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱，衬托出张岱当时怀才不遇的一丝淡淡的惆怅。要在课堂教学中达成这些教学目标，我以为教师在教学之前首先要去细读和深读文本，只有这样，给学生的才会更有味道，也更有营养。
其三是转变教学观念，努力实践新课程标准。一是要实现师生角色的转变。在几位名师的教学中始终体现了学生是课堂的主体，是学习的主人，教师是教学的引导者、参与者的教学理念。刘飞耀老师在课堂上遇到一位学生不敢大胆发言的时候，就积极引导、鼓励、帮助学生发言。当这位学生能够说出自己的看法时，老师就给学生鼓掌。这一举措，表现了老师对学生的肯定和尊重。我想这样不仅改变一个学生的性格，可能还会改变一个学生的一生，因为学生可能会因此而变得开朗、大方和自信。二是积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在这几堂课上，有学生自主阅读，在阅读中质疑的，有师生对话交流的，有小组合作探讨的，有展示成果的。其中吴昕歆老师以活动为载体的教学流程设计就充分体现了这一点。学生在多种形式中不断的吸取，不断的感受，从而实现教师的预定教学目标。
怎样在语文课堂上荡涤学生的心灵，点燃学生的情感，凑出最动听的乐章，放飞学生的梦想？唯有我们教师在工作中要不断学习、探索、实践和创新。
观摩心得体会
最近，我们有幸参加了名师观摩活动。对于这次既难得而又宝贵的学习机会，我们都能以十分认真的态度去对待。同时，我们学习过后也涌出了许多的感想和感慨。
我们观摩一个活动，我们的眼光放在哪里？黄瑾老师说，现在让我们重新去看这群老师和这群可爱的孩子，但是让我们的眼光更多的是注意活动中孩子的操作，孩子的表现。讲究真实的孩子，而不是教师的`光彩。
听了黄瑾老师的现场点评以及专场讲座，在不同的定点展开，系统性的讲述幼儿数概念的习得及相关教学活动的设计。在讲座中，我们知道了教学活动设计要考虑数领域内容安排具有序列性特点。在活动目标的定位也重新有了思考。在教学活动中，小班的小兰和小黄的教学设计以及老师的教学策略获得了专家和听课教师的频频认可。正如专家所说的，一个教学活动的好于坏，不是教师，更多的是去发现孩子的操作，孩子的最近发展区。这个活动孩子们收获了什么，而不是教师的摆布，那么在这个活动中，孩子们的自主参与性需求着实获得了体现。因为教师关注到小班年龄孩子的特点，抓住孩子的需要，而不是教师中的思想。我们说教学活动游戏化，在这个活动中展现在我们面前的是那样的自然，孩子们就是在不断的游戏，在游戏中获得了相应的学识。教师只是一个参与者，孩子们最大化的体现主体，在数学活动中的思维逻辑性稳中渐进。
我们的岗位很平凡，但是孩子是我们梦想的开始，我将以名师为榜样，立足于平时的教学活动。
观摩观摩心得体会
观摩，是指借鉴他人的优点，借此提高自己的水平；观摩，是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中，观摩是一种很重要的学习方式，可以让我们更多地接触世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：观摩能够提高学习效率。
观摩是一种高效学习的方式，通过观察别人的方法和技巧，可以更快地掌握知识和技能。比如，在同学的笔记本上略看一下，或者在别人演示的示范中学习，都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验，找到更加高效的学习方式。
第三段：观摩能够拓宽认知和视野。
观摩不仅能够提高学习效率，更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题，就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题，还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中，我们会接触到各种各样的人、事、物，这些都会让我们的认知更加丰富和全面。
第四段：观摩能够帮助我们建立人际关系。
观摩还有一个很重要的作用，就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中，我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验，如何同他人建立良好的关系。同时，观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动，这对我们建立人际关系非常有帮助。
第五段：结论。
观摩观摩心得体会，让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率，拓宽我们的认知和视野；观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中，我们不单单是在学习一种技能或者知识，更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人，才能让我们更好地认识自己和他人，不断进步和提高自己。
观摩心得体会
这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点：
教学目标明确。
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。
上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方？？利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。
1、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。
所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
2、使用多媒体，以“趣”带“动”
以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱。
因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇1律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
3、教学过程中，还注重培养了学生创新思维的培养。
在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。
四、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。
五、教学艺术。
能力去胜任小学语文的教学。
观摩心得体会
十二月中旬，我有幸参加了名师观摩活动。这次学习机会既难得又宝贵，我认真对待这次听课学习。学习过后，感想颇深，我深感自己功力不足的同时，更被名师的不断创新探索的工作精神所折服。她们真的是，用心在培养孩子们。
上午我们观摩到名师四节教学活动，让我们感受和学习到了上海名师的风采，名师组织的小班数学活动：《小蓝和小黄》，让我又一次感受到老师的语言的魅力，师幼互动达到完美的程度。此节课的创意不错，简单直观的课件，非常的形象，活动中穿插有趣的游戏，增添了活动的'效果。老师以其严谨周密的语言折服了在场所有的老师，在她的活动中没有一句多余的话语，每一句话都有目的性，都有其存在的价值，充分体现了教学的有效性和有趣性，学习内容和幼儿生活经验紧密相连，充分调动了幼儿的积极性，综合了科学、社会、艺术等方面的内容，显示了数字的好玩和美丽。
观摩何洁老师的情景阅读活动《谁也别嘲笑狮子》《一根羽毛都不能动》，给我感受最深的是：平易近人，和孩子们的关系特别亲切，上课真的很轻松，不仅她上课轻松，得心应手，而且我们观看者的心态也是很轻松的，让人感到特别的自然，她组织的活动让我第一次品味到绘本的情景阅读，它内容广泛，不仅仅是语言的学习和作品的欣赏，而且还容纳了数字经验、科学、社会等多方面的内容，让幼儿在欣赏图画内容的同时快乐、有兴趣的学习和体验，感受到绘本的情趣。
期待着自己的行动和理念的变化！
观摩
观摩是指学习者在目睹他人完成某项任务或表演后，对其所见所闻进行反思，而从中汲取经验和教益，以促进自己的成长与进步。观摩具有一种强大的教育效果，为学习者提供了一个观察、学习和反思的机会，并可以将这些观察到的内容与自己的现有认知相连接，从而促进自己的学习和发展。在本文中，我将分享自己的观摩心得，有关于观摩的思考和学习效果的体会。
第二段：观摩的对象-以教学为例。
观摩对象可以是各个领域的事物和现象，例如运动比赛、工作操作等。而在教育领域，最为常见的观摩对象便是教学。一个优秀的老师，能够通过教学的相关环节中，受到学生尊重和欢迎，其背后常常有着一系列让学生鼓舞和赞赏的屏幕。因此，以教学为例子，通过观摩，我们不仅可以体验到教学本身的魅力和认知思路，也可以深入理解教学本质所在，并从中体会到教师稳健的思考和执行力。
第三段：观摩的方法-开始观摩。
观察事物并不是一件容易的事情，特别是当我们要观察的行为是复杂而多样的时候。因此在观摩教学时，面对过密的教学内容，学生应该如何开展观摩学习呢？首先，应该有一定的知识背景和理解力，明确主题和观察点；其次，应有一定的集中意识，并将注意力集中在教学流程和公式等具体细节上；最后，应采用不同的角度进行观察，从而得出更加全面的认识。
第四段：通过观摩获得益处-以家长学生会为例。
通过观摩教学，我们可以从中获得很多知识和益处。体验教学的文化与特色，增加教学的认识和理解，以及具体学习技巧和方法如何得以实施和提升。以学生家长会议为例子，在学生家长会议上，家长们可以通过观察一些具体的教学活动，如教师引导学生的操演、教师的教学和孩子们的学习，对自己的孩子的学习和专业的了解，为自己日后向孩子传授教育的相关要领，做好更充分的准备。
第五段：结论-总结观摩的意义和重要性。
总之，观摩对于学习者来说具有非凡的价值。在观摩中我们可以获得新的知识和技巧并学习如何将自己的见解和经验与他人融合。此外，还可以增加自己对教学和事物认识的意识以及参与社区的意识，通过观察他人来了解一个文化或事物的本质，从而促进学习和发展，并成为更好的自己。
观摩心得体会
非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，能够即时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。
第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲（伤害优秀青年教师）老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及黄敏君（上海市教学评优一等奖）老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然，因为是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在观察，猜想，游戏中积累感知不同空间方位的经验，教师制作的ppt简单直观的表现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这其中的变化，老师引导语到位，即时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维水平，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》，结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本，为孩子们表现了一节有趣的数学课，首先教具非常丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且注重自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》，这是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节的变化，很多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的.喜爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课，我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发现，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长（上海市安庆幼儿园园长，幼儿教学专家）的新课程背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。
第二天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学—绘本阅读研究》带来与大家分享，感触很多，从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今天他的讲座展开的《藏在哪里了》。应老师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，课件制作的很精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情变化，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我需要学习的地方，接下来大班的《天生一对》，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是能够很般配，成为天生一对，应老师的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适合能够与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，展开多元化一体的教育。
经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要持续磨练，持续吸取新知识并把它使用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这个方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提升自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。
观摩课观摩心得体会
通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪亮，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。
在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。
第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的'教师教、学生学，而是一个统一体。
在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
通过这次观摩活动，让我找到了自己与优提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。