三年级花城版音乐教案(专业16篇)

时间:2023-12-04 19:53:42 作者:HT书生

教案应包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等重要内容。以下是小编整理的优秀三年级教案,希望对大家的教学工作有所帮助。

花城版三年级音乐教案

1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动,无拘无束地表达所喜所爱,拉近一卡通音乐的距离,建立合作、交流学习的意识。

2、聆听优美的音乐,欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式,创造性地参与音乐实践活动,丰富学生的音乐体验。

3、在创设的情境中,用灵巧的吐字,保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》,能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。

1、聆听歌曲,有表情的演唱歌曲,并且能编创动作表演,填创歌词。

2、引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。

对歌曲进行创造性的综合表演。

唱:《小朋友的家》。

一、创设情境。

1、听音乐《米老鼠进行曲》,用律动进教室。

师:米老鼠今天带我们来到了它的家,你知道是哪里吗?

2、了解迪斯尼乐园,进行节奏游戏。

师:你们瞧!进迪斯尼乐园可不容易,哪个聪明的同学能敲开这个大门?

花城出版社三年级音乐教案

教学目标:

1.通过乐曲欣赏,感受圆舞曲的风格,广泛了解异国文化,丰富学生的情感体验,提高舞曲音乐的鉴赏能力。

2.记忆第一圆舞曲主题旋律,模唱主题旋律,了解圆舞曲的速度、旋律特点,体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。

教学重、难点:

1.介绍奥地利作曲家约翰?施特劳斯,了解作曲家创作的其他代表作品。

2.感受圆舞曲的节奏速度特点,能够区分乐曲的段落,记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

教学过程:

一、导入新课。

1.教师讲解:。

每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明。

了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中,乃至全世界人们的心中占有相当高的位置,是世界流传的经典名曲。

2.教师讲解乐曲的作者(约翰?施特劳斯简介),并对乐曲进行全面地分析,使学生对乐曲有一定的了解。

3.播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河圆舞曲》视频。

二、欣赏圆舞曲。

1.初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。

教学要求:听辨五个圆舞曲主题旋律,能够分辨乐曲的段落。感受每首圆舞曲的情绪特点。(圆舞曲旋律听辨)。

2.复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

师:歌曲是几拍子的?

学生听后自由回答。

3.听赏第一圆舞曲。教师出示第一圆舞曲主题谱例,并播放第一圆舞曲音频。

教学要求:记忆第一圆舞曲的旋律,感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。

师:请同学们模唱第一圆舞曲的旋律,说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点?

生:旋律优美抒情,节奏舒展,速度轻快……。

师:乐曲轻盈优美,描写了在多瑙河畔,陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。这么的旋律我们来视唱旋律乐谱。

(1)学生随老师琴声轻声歌唱,反复多次,记忆第一主题旋律。

(2)学生也可以用口风琴演奏,熟悉这一主题旋律。感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。

4.听赏第二圆舞曲。

教师出示第二主题谱例,并播放第二圆舞曲音频。

教学要求:感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美,情绪热烈、欢快的特点,感受弱起小节的特点。

师:听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点,表现的是怎样的一幅场景?

生:情绪热烈、欢快,速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞。师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍,讲解弱起小节的特点。

三、课堂小结。

文档为doc格式。

三年级音乐教案

听赏歌曲《哆来咪》,进一步巩固对音符do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。

(一)复习音符doremi

(二)听赏歌曲《多来咪》

1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。

2、听歌曲。

3、师生共同演唱歌曲并自由表演。

1、教师讲解《音乐之声》的故事情节。

2、讨论表演《多来咪》片断。

3、进行音乐表演。

同学们这节课有什么收获?

花城版三年级音乐教案

学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》;音乐知识:四分音符八分音符。

1.学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》,感受乐曲热烈欢快的气氛。

2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。

学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。

1.初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?

2.听歌曲:学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3.教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏。

4.在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。

5.听歌曲、自由表演。

1.游戏《找朋友》。

2.活动《小小作曲家》。

(1)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。

(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导。

(3)小组汇报展示,集体评价。

四分音符八分音符。

教学反思:

音乐花城版三年级教案

1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲,让学生自然、轻快声音来演唱曲。

2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。

3、从音乐中感受动物可爱得形象并加以想象、创作模仿。

1、培养学生得创作能力。

2、能掌握歌曲中得八分音符得节奏。

钢琴、课件等。

一、情景导入:

1.师:复习歌曲《在农场里》。

师:今天老师还带来图片,玩个游戏,让学生分辩动物,瞧瞧唐老鸭农场有哪些动物。

b、师:说说马与小毛驴得区别、

c、传说中得八仙之一张国老,骑着小毛驴遨游天下得形象流传至今,影响广泛,很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐得生活。驴得优点之一就是勤恳。驴得优点之二就是纯朴老实。

二、新课教学。

1、师:这节课学习一首与动物有关得歌曲《小毛驴》,聆听一次音乐找出《小毛驴》得叫声,并且进行模仿叫声。

扳书:333333︱2232︱1—︱。

咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

学生用自然得声音轻巧得模仿声,保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声,并在自然中养成良好得唱歌习惯。

2、歌曲旋律。

用lu来跟钢琴模唱旋律。

唱谱两遍来,熟悉旋律。对歌曲得旋律熟悉。

3、节奏歌词练习。

老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词、

用打击乐器或用拍手得形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词,风趣得特点来感受歌词,并掌握节奏。

4、学唱歌曲。

a、学生随琴演唱歌曲、

b、学生唱熟歌曲并背词,学会歌曲。教师再放一遍歌曲、

5、填谱,让学生再次熟悉旋律得走向。让学生说说上行、下行、与同音反复。

三、综合体验。

师:唐老伯农场里有哪些动物。

三、综合体验。

师:唐老伯农场里有哪些动物。

生:小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴。

师:要就是让您们来开农场,您会养什么动物。

师:您们可以为您自己养得开心农场起个名字,相互参观农场。

生:分组分角色来表演,学生自由展示她们得才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中得音乐,并学会歌曲。

四、音色听辨。

欣赏《donkeydonkeyibegyou》让学生感受一首英文得小毛驴得歌曲,走进音乐世界,并在农场里开音乐会。

五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然,懂得欣赏动物得美。让我们生活越来越有趣,如歌般得美好。

音乐花城版三年级教案

一、学生能用欢乐、热烈得情绪演唱歌曲,并学会用简单得新疆舞动作边歌边舞。

二、知道维吾尔族就是我国能歌善舞得少数民族之一。了解维吾尔族得一些民族风情。

学生能用欢乐、热烈得情绪演唱歌曲,并能用简单得新疆舞动作自由组合创编。

歌曲中多处出现连续得十六分音符,学生演唱时能吐字清晰。

一、组织教学。

听音乐进教室(《娃哈哈》)。

二、导入新课。

1、(播放一段新疆舞录象)。

师:您们瞧,这些舞蹈得小女孩,她们得衣着打扮与我们有什么不同吗?您们知道这就是。

什么民族得舞蹈吗?

生:新疆得。

)所以新疆人最喜欢用葡萄与哈密瓜热情招待远方来得客人。

三、节奏训练。

师:今天,我们就请吐鲁番得姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄,好吗?师:您们瞧,葡萄园里得葡萄真多,一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏,请您根据老师拍得节奏,把相应得葡萄摘下来。

(学生摘下葡萄以后,高举葡萄让全班同学一起拍一拍。)。

师:小朋友真棒,把成熟得葡萄都摘下来了,那您们想不想与好朋友一起分享这份快乐呢?找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得节奏。(播放音乐《娃哈哈》)。

师:我们大家都就是好朋友,我们要一起分享快乐。(几个人排成一排,高举葡萄。)全班小朋友一起拍一拍。(音乐《娃哈哈》)。

四、新授歌曲《娃哈哈》。

师:刚才我们跟这位新疆得女孩在葡萄园了摘了许多葡萄,心里特别快乐,新疆人个个能歌善舞,让我们听一听新疆得歌曲吧!(边放歌曲录音,师边跳新疆舞)。

师:小朋友想不想学这首歌?好,听老师唱这首歌。(师范唱)。

师:您们怎么也会唱得?那您们知道这首歌得名字吗?好,让老师听听您们唱。(学生唱)。

师:您们再仔细地听老师唱,您们唱得歌词与老师得一样吗?(老师唱)。

师:跟老师有节奏地念歌词。

(跟着音乐没有声音得唱一遍歌词。)。

师:您们觉得这首歌得情绪应该就是怎样得?请您很有感情地来唱这首歌。

(请男同学轻轻地唱给女同学听,请女同学轻轻地唱给男同学听。)。

师:新疆人个个能歌善舞,您们能模仿她们也边歌边舞吗?

(学生自由发挥跳起来)。

五、编创活动。

师:老师这里有一些新疆人戴得帽子,以及为歌曲伴奏得铃鼓,接下来请每一组得小朋友商量一下,您们准备怎么表演,瞧哪组编得动作最多,最有创意。我们请大家评论一下。

(小组展示,评价、表扬)。

师:新疆人民就是最热情得,来,让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧!(音乐《颂祖国》)。

六、在愉快得新疆音乐中结束此课。

花城版三年级音乐教案

学习歌曲《放马山歌》;音乐知识:延长音。

1、有表情地演唱歌曲《放马山歌》。

2、歌表演《放马山歌》。

一、激趣导入。

1、请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2、你还知道那些少数民族?

二、范唱。

1、教师范唱:

教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍)。

2、录音范唱:请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲。

1、教师提示歌曲演唱顺序。

2、教师反复播放范唱录音(2-3遍),让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、音乐知识:延长音。

七、自我评价。

三年级音乐教案

2.歌表演《摇啊摇》。

一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。

三、养成教育:培养学生倾听别人说话的习惯。

教学重点:体验歌曲中所表达的真挚情感。

教学难点:体验6/8拍的强弱感。

教学用具:多媒体电子琴打击乐器。

一、组织教学师生问好。

1.对学生进行行为习惯养成教育。

2.复习歌曲。

请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

二、新课学习。

1.导入:

聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪,并用动作表演。

欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

2.小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3.歌曲学习:出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。

1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?

2)放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。

3)放《摇啊摇》录音,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。‘lu’哼唱。

4)教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;。

5)学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。

4.边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》,要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

5.编创与活动。

1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3)分组展示。

4)让学生试着敲一敲,说说有什么特点?

5)一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。

6)除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

7)分组或集体表演。

小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

三年级音乐教案

教学内容:

学习歌曲《放马山歌》 ;音乐知识:延长音。

教学目标:

1.有表情地演唱歌曲《放马山歌》。

2.歌表演《放马山歌》。

教学过程:

1.请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2.你还知道那些少数民族?

1.教师范唱:

教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍)

2.录音范唱:请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

1.教师提示歌曲演唱顺序。

2.教师反复播放范唱录音(2-3遍),让学生用听唱法学习歌曲。3、教师分句教唱歌曲。

3.提示八分休止符的“演唱”。

教学反思:

三年级音乐教案

歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。6/8拍,d宫调式。全曲平稳优美,有韵律感和动感,词曲结合朗朗上口。具有摇篮曲的特点。 第一乐句前两小节旋律相同,音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进,在情绪上出现了一个小高潮,从而把喜悦的心情释放出来。

第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化,五度和七度的音程大跳,展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复,使歌曲前后呼应,旋律趋于平静,表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。 学情分析:

由于学生太过单纯,对于很多感情的东西理解不透,本节课的主题思路要慢慢引导学生,用肢体和语言感染学生才能更好的投入到此情景中去。

情感态度与价值观——通过学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对生活的回忆与热爱。从而更加珍惜今天的幸福生活。 过程与方法——通过节奏游戏、肢体律动和方言改编,使学生感受乐曲的情绪。 知识与技能——使学生了能够感受到6/8拍的强弱感,认识反复记号。 教学重点和难点:

重点:体验歌曲中所表达的真挚情感,认识反复记号。

难点:感受三拍子及六拍子音乐韵律。

教法:听唱法、练习法、启发引导式、合作式

教具:钢琴、多媒体。

课前打出课件,播放歌曲《摇啊摇》。学生伴着音乐进课堂,准备上课!

一、导入:谈话

师:欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐40分,我们今天的音乐旅程是——学唱刚刚我们听到的这首歌曲《摇啊摇》。

我们今天就一起来学唱这首不一样的《摇啊摇》。

设计意图:直入主题,让学生直接感受歌曲的韵律。

二、第一乐句——节拍练习。

生:好??

师:我先给大家师范一下。好吗?

生:好??

师:首先呢,请同学们先围坐成一个圆圈。然后伸出你们的左手,固定住别动??

师:下面我们一起来试一下好吧?

生:好??(跟着老师一起拍)

2、师:同学们拍的太棒了,下面我们一起拍着节拍,试着读一下歌词??

3、师:你们太厉害了,那接下来你们打拍子,老师给你们唱一下好吗? 生:好??

生:拍手的方向变了??

2、师:拍,拍自己的左手;左,拍左边朋友的手;右,拍右边朋友的手。我们大家一起来试一下,放慢速度!

生:一起跟着嗨起来

师:你们太有才了,这都难不倒你们。那好吧,现在我们和刚才一样,

拍着拍子,一起读一遍歌词。

生:好??

3、师:同学们,我们刚刚打的1、2、3其实是3拍子的特点。3拍子的歌曲第一拍是强拍,就是是我们拍第一下的时候要略微重一点,打出来的感觉是--强弱弱。

但是这首《摇啊摇》是6拍子的歌曲,也就是说,每一小节里面要打2个3拍子,也就是2个1、2、3。但是第2个123的第一拍,要比前面的轻一点,打出来的感觉是--强弱弱。次强弱弱。

师:同学们请看这里,每一个“拍”的地方,都要比其他地方强,但是每一小节第一个放大的“拍”,都是比后面的要重一些的。老师给你们示范一下!

师:我们一起来感受一下吧!

生:可以??

师:好,那就给我个位子吧??

设计意图:通过节拍联系,让学生感受3拍子、6拍子的感觉,同时本环节后,歌曲前部分学生都能会唱了。

三、第二乐句——反复记号。

师:你们太棒了吧,唱的那么好啊!那下面我们就来一起欣赏一下《摇啊摇》完整的歌曲。(出示幻灯片4)

师:同学们在听的同时,看着谱子,你听完后能发现什么吗?(如果没有发现反复的,就再听一遍,同时引导)。

生:不知道。

生:知道了。

师:那我们唱一遍这个地方试一试?

生:好(钢琴伴奏)

师:太棒了,反复记号就是这个意思!那我们跟着伴奏,把整首歌完整唱一遍好吗?

生:好。(出示幻灯片6)

设计意图:通过反复记号的认识,同时也完成把第二乐句学唱。

四、拓展。

1、师:既然同学们都唱的那么好了,那我们要不要增加点难度呢?

生:好/啊??

师:你们有没有信心克服接下来的困难?

生:有。

师:我们先一起读一遍歌词??

2、师:老师现在给你们弹琴,我们一起唱一遍试试,有没有信息唱下来? 生:有?(弹唱)

师:现在请同学们全体起立,手拉着手,让我们跟随者音乐一起唱、一起摇吧??

设计意图:本环节让学生体会上海方言唱上海童谣的感觉,同时也是对本节课所学唱的《摇啊摇》的一个巩固。

五、结束。

在音乐结尾声中,结束本节课?

三年级音乐教案

教学内容:唱歌《地有多厚,天有多高》;认识顿音记号。

教学目标:

1、能够富有想像力的演唱歌曲。

2、认识顿音记号,知道他的作用,能正确在歌曲中应用。

3、通过学习歌曲,激发学生探索大自然的兴趣。

教学过程:

1、播放歌曲,欣赏,交流:从歌曲中感受到了什么?

2、讨论:歌曲用了什么样的情感演唱?

3、再次欣赏,熟悉。

1、领唱歌谱,学生跟唱。

2、逐句教学歌词。

3、跟着音乐一起唱,以各种形式练习唱。

1、出示顿音记号,并简要介绍。

2、在歌曲中找,并尝试唱出来。

3、教师指导运用。

教学反思:

能理解并正确运用顿音记号,准确、完整的演唱歌曲。能正确恰当的运用不同的演唱形式和音乐表现手段表达歌曲内涵。

教学内容:介绍欣赏乐曲《种太阳》、《星空》

教学目标:

1、请学生用语言或绘画、动作等形式自由表现对《种太阳》、《星空》这首乐曲的感受。

2、体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

教学过程:

1、用语言或绘画表达感受,可给他起个名字

2、教师带领学生用肢体表现对《种太阳》、《星空》乐曲的感受

3、进行配乐诗朗诵比赛

教学反思:

学生能够感受并且表达出歌曲的情绪变化。分析出歌词中所表达的内容与含义。积极主动地参与学习。

教学内容:学唱歌曲《老水牛角弯弯》

教学目标:

通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》,体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望,启发学生树立远大的理想。

教学过程:

在歌曲《种太阳》的陪衬下,学生们用一句话表述自己的美好愿望

2、引导学生听《老水牛角弯弯》,了解歌曲内容和情绪。

3、在教师的引导下,学生总结出歌中人物的年龄、身份、当时的心情和愿望。

1、分句教唱

2、及时纠正音准、节奏和倚音的唱法

4、各组简单演唱形式背唱

5、引导学生要想成为宇航员探索宇宙的奥秘,就应该从现在不断克服自身缺点,持之以恒地努力学习,才是实现美好理想的金钥匙。

三年级音乐教案

汉字是中华民族优秀文化的结晶,写字教学是语文教育的一个重要组成部分。当前,语文阅读教学的改革正在积极探索中,在大刀阔斧改革阅读教学的同时,我们也应高度重视写字教学的改革。长期以来,写字教学模式单一、僵化,教师居于绝对统治地位,学生只有被动接受的份儿,教师讲得口干舌燥,学生听得漫不经心,高耗低效的状况一直困扰着写字教学。如何提高学生写字的积极性、让学生成为写字教学的主人?我针对高年级学生的实际探索了“角色换位”教学法,即教师走下讲台做听众,学生依托已有知识储备走上讲台做老师,让学生成为写字教学的主人。

现以苏教版小语教材第十册第九课《音乐之都维也纳》一课为例具体说说我的做法。

学生越评越起劲,许多连老师都没有注意到的问题也提出来了。我说:“看来同学们的水平比老师高!不过,说得好,不一定做得好,到黑板上写给老师看看,我们比一比到底谁写得好?”许多学生在激将之下自告奋勇走上讲台,小心翼翼地书写,竭力避免和老师犯同样的错误。讲台下的学生也不甘示弱,完全没有了以往练字时敷衍了事、漫不经心的情形。对于写的好的学生,我当即给予表扬,“你写得真漂亮!”“你将来肯定能成为一个书法家!”“你写得太好了,老师向你学习!”“老师要向你拜师学艺!”更激发了学生练字的积极性。

在以上尝试的基础上,我又经常在课堂上出意外状况,如:“遮”字中的走之底太难写了,你教教老师吧?你觉得这一课的生字哪个最难写?请你教教老师。你觉得本课哪一个字你写得最成功?请你向大家传授一下经验。经过一段时间的实践,学生探究书法的兴趣越来越浓了。我趁机在班级成立了“小小书法教师小组”,将全班40人平均分成8个小组,以小组为单位,利用课余时间互相讨论、研究每一课生字的写法,进行认真排练,以后每学一课生字都由“书法教师小组”推荐一名小老师上台讲解、范写。每次讲解,我都事先下一两滴(决不多下)毛毛雨,对小老师进行适当点拨。一名小老师讲解完后,其他小组若有不同意见可以畅所欲言。许多孩子为了当好小老师,总是利用一切时间向我请教。有的孩子让家长买来字帖、硬笔书法入门一类的书籍细心钻研。写字真的变成了孩子们自己的事情。半个学期下来,学生的字写得更漂亮了,以前老是写不好的基本笔画,如:捺,现在也写得特别到位。以前强调多少遍都没有用的各部件的大小比例问题现在也能把握得恰到好处。每次写字孩子们都特别兴奋。现在无论哪一种结构、哪一种类型的字,这些孩子写起来都有自己的一套心得,例如:“寂寞”二字,学生编出了顺口溜:寂寞寂寞,头戴俩帽,不大不小,正好罩得住。此举真可谓一举多得,半个学期下来,学生不仅字写得好了,语言表达能力也提高了,人也变得落落大方,师生之间的关系也比以前更融洽了。

写字教学和阅读教学在本质上是相通的,都是为了让孩子学好祖国的优秀文化,接受语文的熏陶,都是为了让孩子得到发展,为终身学习服务。因此,同样都应该改变落后的灌输与机械训练的方法,关注学生原有的知识经验,由学生主动积极地建构知识,努力探索自主、合作、探究的学习方式,让学生真正成为写字教学的主人。

三年级音乐教案

1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。

(一)律动。

1.课前循环播放,让学生有个初步认识。

(二)导入新课。

1.听见杜鹃鸟的歌声了吗?谁来模仿一下。

4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。

(三)小结。

三年级音乐教案

1、钟声能唤起人们无限的遐想,本课题的四首音乐作品,都 围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲,让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。

2、唱准 音高。唱准 的自然音列, 并进行实践创作活动。

3、初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。

第一课时

《钟声叮叮当》; 音列。

在学唱《钟声叮叮当》的曲调中,唱准 音高。唱准 的自然音列,并进行实践创作活动。

《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍,旋律、优美的儿童歌曲。6/8拍,大调式。歌词 “叮叮当”模拟了悠扬的钟声,仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲只有二个乐句,基本节奏型相同,在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进,每乐句中都有一个四度的音程跳进,在平稳中呈现出起伏,仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部,只运用了同音的支声“1”、“ ”作为衬托,丰满了悦耳的钟声效果,犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”,在人们耳边久久回响。

一、 师生问好,组织教学。

二、 复习:

1、 第三课《苏珊娜》的曲调。

2、 第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调。(目的是为本节课中出现的fa si 作准备。

三、 音名fa si do(4 7 i) 的学习

1、 跟琴加手势唱准三个音名的音准。

2、 练习:你可以将这三个音重新排列并把它唱出来吗?学生就可能会排列出4 7 i i 7 4 4 i 7 (目的是巩固刚刚学过的三个音的音高)

3、 利用教材中的音节图及fa si do的手势。唱准do--do′的音列。

4、 做教材p29的练习:跟琴唱一唱,巩固音列的学习。

四、 歌曲《钟声叮叮当》

1、 放歌曲的录音,使学生获得完整的音乐形象。

2、 歌曲曲谱的学习:这首歌非常规则,后二句是前二句的下方二度模进,所以学好前二句,后二句曲调也迎刃而解了。第一、二句的曲调因为是音阶的上行与下行,所以用听唱与看谱相结合,几遍就能唱好, 6/8拍的节奏用听唱模仿进行教学,解决其难点。

第三、四句可以让学生在第一、二句基础上,画出图形谱自学识谱。

3、歌词的学习:〈1〉自己试着将歌词“叮当叮叮当”填上。

〈2〉纠正出现错误的地方,并告诉学生“v”是换气记号,在这里要换气,这样,就能把这首民歌唱的流畅而有起伏。

4、学生展示:将唱会的歌曲进行展示,其余的学生进行评价。体现学生的主体地位,锻炼学生的能力及对音乐的感受能力。

五、 小结:复习本课所学内容,提出要求,将音列唱熟悉。

三年级音乐教案

1、教学重难点。

让学生了解我国安徽省地理风貌、民间艺人生活状况启发学生爱祖国的情怀及喜爱安徽民歌的风格并能流利歌唱与表演。

2、教学方法听唱法、视唱法、练习法教具准备钢琴,录音机,教学课件教学环节教学。

一、组织教学,师生问好。

二、教学过程:学唱歌曲《凤阳花鼓》。

1、轻声播放高胡演奏的《凤阳花鼓》旋律,提问:这首曲子旋律美不美,在哪听到过?师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵,这首优美动听的旋律蕴涵着一个美妙或凄婉动人的故事,教案《三年级六册音乐教案第三单元1》。

2、师放课件《凤阳花鼓》讲述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以及现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北,让学生逐步了解音乐来自劳动人民创造的意义,它是一个地区劳动人民生活的写照,情感宣泄的一种表达方式。

3、师带着愉悦的心情,深情地演唱歌曲《凤阳花鼓》,让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。

4、放《凤阳花鼓》旋律创设意境启发学生从曲调中,使学生为学唱歌曲做铺垫。

5、学生模仿教师的范唱一句一句地学唱此曲。比比谁模仿得最好。

6、师鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。分组让学生按乐谱边唱边敲击小乐器等;让学生自带铜碟、不锈钢碟、陶瓷制的碟以及一对筷子,创编简易节奏律动边唱边表演,通过动手、动口、体验可以增强学生学习的积极性,加深对歌曲的理解。

三、拓展(环保):讨论怎样保护我们这个地大物博的国家,怎样保护我们生存的这个地球。板书设计简笔画:花鼓教学回顾学生对“花鼓”感兴趣,个别学生小时侯曾接触过这首歌,当他(她)听到歌曲,就会不由自主地唱起来。

三年级音乐教案

1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.为歌曲创编律动。

1.初听音乐,今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲,请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

2.复听音乐,同学们的节奏感真强,这一遍我们再听的时候,请大家跟我一起做律动。

1.范唱同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌曲给大家唱一遍。

2.接龙游戏这一遍,我请同学们和老师配合,唱的部分老师来完成,说的部分请同学们来完成。

3.学唱歌曲。请同学们跟着录音自己学唱歌曲。

4.指导纠正。

5.巩固新授。