疫情线上教学的心得体会（精选19篇）

心得体会是通过对经历、经验或学习的总结和概括，以达到提高自身能力和思考力的一种书面表达形式。我想我们都应该积极总结自己的心得体会吧。阅读一些优秀的心得体会范文，可以培养自己的写作思维和表达能力。

疫情期线上教学的心得体会

自2020年开始，全球范围内突发的新型冠状病毒疫情，给社会各行业都带来了严重影响，教育界也不例外。为了控制疫情的扩散，学校纷纷暂停线下教学，转而推行线上教学。这一举措虽然具有一定的风险和挑战，但却为学生提供了一种新的学习机会。本文将从个人的角度出发，分享在疫情期间参与线上教学的心得体会。

第二段：适应新的学习模式。

在疫情期间，学生们必须从受到限制的线下教育转向线上学习环境。对于许多学生来说，这是一个前所未有的挑战。学生不仅需要习惯新的学习平台，还需要熟练掌握与教师和同学在线沟通的技能。我记得我对Zoom和其他课程平台一无所知。然而，通过摸索和领导者的支持与款待，我成功地适应了这种新的学习模式。通过这种学习环境，我充分认识到了迫切需要掌握数字工具和在线协作的重要性。

第三段：尊重自我管理的重要性。

疫情期间，学生们必须在家里呆上许多小时，直接面对他们的学习任务。相信很多人和我一样，容易走样或分散注意力。但线上教学的工具和老师的监管给了我一个很好的机会来自我调控并管理自己的学习计划。反复提醒自身需要按时提交作业、参与课堂讨论、与学习小组互动。疫情期间，我学会了更加有效的时间管理，以便使我更加专注于我的学习任务。我也意识到尊重自我管理的重要性，以便在未来做出更好更节约的学习决策。

第四段：借邻舍的力量学习。

在这段疫情时间中，学生们被迫进行自学，这为与同学们保持联系提出了挑战。在线上教学的平台上，学生们可以重建联系。我们可以一起讨论在线提供的材料、分享想法和意见、甚至是参加在线的课题小组。在线小组和团队协作的称职性也得到了更多建设与提高。我更加真实地认识到了团队与集体智慧在在线教育中的价值。

第五段：拥抱并享受学习过程。

在线学习是一项持久的学习方式，并且让学生需要更多的自主性交互和行动。在这种紧张的状况下，我们必须以积极的心态来拥抱和享受这个学习过程。不断地充实自己的学习信息，反思自己的学习成果，多次尝试试错的亢奋以及对自身的信任，都是获得成功和坚持的必知之路。只有在拥抱这个过程并在家里学习，我们才可以开始享受线上教育的优势和学习的快乐。

结论：

正如我在这篇文章的前面提到的，疫情对学生的教育带来了许多挑战。虽然需要面对种种不便，但是线上教育也让我体会到了学习新的东西的机会。从适应新的学习模式、尊重自我管理、学习借邻舍的力量以及拥抱并享受学习过程，我变得越来越聪明而自信，在线教育也为我们留下了一笔可贵的财富。

线上教学的心得体会

特殊时期，特殊上课模式。但始终如一的，还是做好备课、上课、复习等教学常规。

我们积全组之力，集思广义，不仅仅局限于湘教版，往往依照人教版，接合鲁教版，参考中图版，集各家所长，取其精华，课件基本提前一周完成，发群里大家看了再修改定稿，最后才有了用于课堂的成品。几乎每天课后还要上线碰头，讲进度得失。备课可谓“时长情深”。

师者父母心，我真心觉得老师就是除亲生父母最盼着孩子成才成气的那个“外人”了。所以时时处处想看着孩子认真听课认真练习积极思考的样子。可从线上直播开始，我们一直用直播，直播诸多好处，个人认为最大好处是能开回放。但也有弊端，如连麦不到五人，20分钟就没了，指定互动面板书写也是颇费时间。并且总是觉得隔着屏幕，不知“真身何许”。我自家孩子上课，偶然小动作或偷个小懒，错过关键，就得花大把时间看回放，劳心劳力。由此可推想咱们的大孩子亦是如此，但他们没有更充裕时间去看回看，这样一天天过去，自觉学生自不必说，但对于自律性差的就只有周而复始的恶性循环了。对此，我开始的做法就是每天直播时尽可能慢些，在时间允许的情况下尽可能多点名连麦，点名互动面板敲字，但心是悬着的。最近一礼拜，我发观我家孩子的课堂变了，不用直播了，改成了视频会议，开始只是习题课用，偶尔督学觉得这样授课有了面对面上课们感觉，能看到每位学生的真实情境了，抽背复习也能多叫几人，且零时差，真正起到了督促不自觉孩子的作用。后来发现人家小学上新课也改成了视频会议，且课件也能播，我们上课也多用课件，我看着效果不错，对顽劣小童也了有约束，何不尝试下？我先在我们自建的群中预演了几次，觉得可以，周四正式进入课堂，第一次手生，不免有些状况，周五也就是昨天又试一次，效果好不少。

具体操作，打开视频会议，选好参会人员，点开会议，选择共享桌面，就如同直播一样，课件，视频，网页随你点击，其最大好处是可以像在班内上课一样，随时点名互动，抽查笔记，检点动态，真心方便，让人安心不少。之前左老师说视频会议上课，自己也想过用视屏会议上课，可平时总习惯手机，手机上没有共享，思维局限，想法就只停留在了想法阶段，没有行动。如今迈出第一步，真心开心。感悟到，摸着石头过河，只有不断尝试探索，相信办法就会比问题多。

总之，我尽自己所能，做细每一环节，用心陪伴督促，助力每位学生不断走向走近心中的理想。

疫情期线上教学的心得体会

疫情在全国范围内爆发，导致学校停课。为了保障学生的学习质量，学校迅速开展了线上教学。在这段时间里，我和我的同事们积极探索和尝试各种教学方法和工具。我个人在这种情况下的心得和体会，我希望通过此文和大家分享。

第二段：优点和挑战。

线上教学有一些显而易见的优点。它有一种灵活性，可以方便地根据学生的需求和时间表来安排学习，还可以提高学生自主学习的能力。但同时，这种教学方法也带来了新的挑战。学生面对着设备问题、网络问题等。

第三段：教学工具和技能。

如何解决这些挑战是非常重要的。适当的教学工具和技巧是必不可少的。通过视频教学、在线辅导和在线测试，可以获得很多好的教学效果。其中，考试的在线监督和作弊预防也非常重要。学校以前的“拍摄机+监考老师”方法不再适用。我们需要具备在线监测技巧，以确保在线考试管理的安全性和准确性。

第四段：教学方法和建议。

我们有许多不同的教学方法，在线授课、线下指导、听课记录和教学计划。我们必须找到合适的平衡点，在线彩排，分享教学经验和教学方法，以及鼓励学生分享问题和困惑。还可以利用其他的线上协作工具，比如群组和QQ等，与学生之间的互动更加密切。

第五段：总结。

通过这次的疫情和我们的在线教学经验，我们得到了许多有价值的经验和教训。线上教学虽然有一些明显的优点，但也有一些挑战和限制。教师们需要熟练掌握各种线上教育技能和手段，以便更好地保证学生的学习效果。华丽的功夫背后的一定有不断的努力和摸索，我们需要持续努力，以更好地面对这个全新的挑战。

疫情线上教学心得体会

这一年的新冠肺炎疫情再次使中国空前凝聚，同时也改变了现有的教学方式，使在线教学成为常态，虽然这种常态是暂时的，但也引人反思。梁教授的讲座中，使我感受最深的是她对于在线教学应学的内容所做的诠释。停课不停学的学是广义的学，全面的学，多种方式的学，以学生为中心的'学。在线教学不等于狭隘的直播教学，线上教学也不仅仅是课本知识的学习。

我们日常生活中说到教育总是惯性的以为是学校教育，学校教育只是狭义的教育，教育不仅仅局限于学校之内，广义的教育范畴要大的多。学校、家庭、社会都在广义的教育范畴之内。这次的在线教学是把三方教育力量统一起来的巨大推力。当下的在线教育刚刚起步，还处于探索阶段，很多老师在照搬课堂教学模式，在教学准备与课上互动，都极力贴金课堂教学，线上教学师生不处于同一空间，所以互动就不能照搬课堂教学，教学内容准备时也应充分考虑这一点，另辟蹊径把家庭教育纳入到线上教学，使家庭教育为学校教育助力，也许效果给更好。

在教学内容上，也不能局限于课本知识。当下的局势对大家小家都造成了巨大的影响，但从另一方面来看，这也是一次很好的思政课堂，鲜活的事例比书本上的文字更有说服力，这就是最好的思政课。

在线教学刚刚起步，不管是教学模式还是教学内容，都会不断的更新进步，而不断地反思，则是他进步更新源源不断的动力。

线上教学的心得体会

“线上授课其实和‘做蛋糕’极为相似都需要精心烘焙”“刚得知要从线下转线上直播教学时，内心很忐忑，难道要当‘主播’了?”由于从未有过此番职业体验，赵冬梅瞬间感到前所未有的压力。

赵冬梅谈到，在局促不安之际，所幸学校和学院各项支撑便迅速就位：悉心准备软件、技术、设备甚至心理培训;全力配备技术工具、直播套装;还安排了应急解惑专员……一切便很快就绪。于是赵冬梅尽快调整心态，化压力为动力：把原有课件调起来、教学新法用起来、直播摄像开起来。同时也提醒自己不能忘记后台运作：课程网站建起来、电子资源屯起来，学生助教聊起来……总之，开始一步步稳扎稳打，向“线上转身”加速前进!

她认为，传统课堂是面对面教学，老师对课堂有着全局性和即时性的把握;而直播课堂应该是“空中课堂”，这更像是一种“界对界”的教学，需要在直播过程中通过转换网络的”双重界面”来把握课堂。要成为有实力的“网课主播”，如何才能保证听课效果?在逐步练就“烘焙本领”的同时，赵冬梅发现直播上课其实和“做蛋糕”极为相似。

1.记得“互动”。直播课堂上的互动异常重要：根据面对的不同学生群体做“个性化定制”互动，可以让师生在虚拟的知识空间里共进退。

2.成为表情包?没关系!对线上课程来说，课堂氛围直接影响着同学们的听课兴趣。所以在上课时，我的表情和肢体语言也会比在传统课堂上更加夸张丰富一些。这也带来了不错的效应：课堂慢慢活跃起来了，同学们也受到了感染，上课氛围一点儿也不比在教室差。

3.别忘了屏幕上好用的“工具条”。工具条中的“注释”可以模拟“敲黑板、划重点”;“激光笔”可以带动同学们视线，必要时候，不要忘了它们。

疫情期线上教学的心得体会

在2020年初，新型冠状病毒肆虐全球，许多国家纷纷实行封锁政策，致使学校停课。为了能够保证学生们的学习，学校纷纷采取了线上教学的方式，使得学生可以在家中继续学习。但这种新型的教学方式也带来了新的挑战和问题，让人们更加思考教育的未来。在这篇文章中，我想分享一下我在疫情期间线上教学中的心得体会。

线上教学最大的优势就是可以让学生在家中学习，解决不同地域的学生上学不便的问题。此外，线上教学还可以节约时间和成本，无需开支交通和住宿费用。同时，学习资料也可以通过电子邮件或在线学习平台随时随地分享。

尽管线上教学有很多优点，但也带来了一些挑战。例如，线上教学需要学生自己管理时间和学习进度，这就需要学生有良好的自我驱动力和时间管理能力。同时，在线学习的广泛利用也增加了网络教学作弊和抄袭的风险。

线上教学需要不断完善和改进，以满足学生和教师的需求。一些有效的改进方式包括提供更多实时互动、即时回馈和支持，例如视频会议工具，社交媒体和在线讨论板等。此外，教师还可以利用多种方式来确保学生不会作弊和抄袭，如创建有效而公正的测试、检查学术诚信等。

这场防控疫情的战斗，让许多学校和师生们在线上教学中摸索出了很多经验教训，从融入高科技，到细化学生考核等改进，其中蕴含着许多有价值的启示和精华。促使着无论在教学模式还是教学方式上，线上教育将成为未来更多的学校和教师正式采用的教学模式之一，尤其是在智慧学习时代来临后，将有更为广泛的应用。

第五段：结论。

在总结这段经历后，我认为线上教学不仅仅是应对疫情时期的一种无奈之举，也是教育行业变革的重要步骤，让我们在未来更加深入思考如何利用技术进行教育创新，为学生提供更多样化、优秀的教育体验。虽然线上教学存在着种种问题与挑战，但人们可以从中探索出不少新的机遇。

疫情线上教学的心得体会

开学不足两个月，我们又开始了线上教学。这已经是我教学生涯中的第二次线上教学，不同于第一次的手忙脚乱，已经略微有点经验了，但还是需要适应。

这次线上教学首先面临的一点就是如何做好线上期中复习，这是首先要面对的一个难题，不光是教学的问题，更是学生学习环境的问题。复习阶段，学生要更好的记忆掌握教材。现场教学少了很多学生的接触时间，老师没办法掌握学生的进度，或者没办法掌握老师安排的大进度下学生的'落实情况。这一点其实对于中等偏下的学生是极为不利的，但现实情况已然如此。于是我将课下作业布置为学生的背诵视频。给学生划定范围，让学生去背诵。这样可以检查到每一位学生的背诵，这个作业的方式是我比较推崇的，当然不可避免的是作业批改需要的时间会相应的增长。

从各个学生的背诵中，我发现了每个学生都有不同的问题。一些平时上课非常活跃聪明的同学，到了背诵时反而并不扎实，表现为急于求成、细节错漏百出。当然也显露出一部分黑马，他们在学校上课时平平无奇，但是背诵的极为流利。还有一些同学的背诵视频里掺杂着弟弟妹妹的哭闹声、父母的交谈声，这样的学习环境无疑会对学生造成影响。

在线上教学时，每一堂课都不再是教师和学生两方的事情，而是家长、老师、学生三方共同努力的结果。我从之前的线上教学得出的经验是线上教学的学习效率从大范围讲是低于线下教学的。但这并不是100%，如果家长能够配合老师一起来教育学生，那可能会取得不错的效果，尤其是对于中等学生来说。

线上教学已经是现实，那我们老师应该思考的是如何适应这个环境。在复习时针对学生布置具体而精准的任务，学生的学习和复习效率达到最大化，这是我当前任务的重中之重。

线上教学的心得体会

为实现延迟开学期间“停课不停学”，最大限度减少疫情对教育教学的影响，根据我校“停课不停学”工作实施方案要求，我们九年级历史学科，扎实开展了停课不停学的线上网课教学工作，以下是我们在线上网课教学过程中的一些做法和心得体会。

首先，我们充分利用利用国家教育资源公共服务平台、

网络平台、微信、qq等方式，积极开展知名网上直播视频、自主学习和在线辅导答疑等教学活动，保持学生学习状态，最大限度减少疫情对学生课程学习、升学考试的影响。

其次，在线上网课教学的前期，我们反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。

再有，就是我们根据九年级毕业班的实际，线上网课教学都以学习新课为主。具体在学习新课的教学中，我们采取以学生自主学习网络资源、教师辅导答疑为主的教学模式。第一步：由任课教师认真查阅、筛选网上教学资源，给学生提出本课的重难点、需要掌握的知识、重点解决的.问题等，并为学生推送学习资源地址；第二步：由学生自主观看学习视频资源，完成教师规定的学习任务，教师进行监管，随时为学生进行答疑、辅导，但不在线直播讲授课程；第三步：由任课教师对学习情况进行检测并布置课后作业；第四步：对布置课后作业做到有布置有批阅有反馈，并强调学生观看视频免费直播或者教师在线课堂必须做好笔记拍照上传给班级微信群。

此外，在线上网课教学期间，我们还多次协助班主任做好教师家访事宜，通过家访、电话、微信语音视频等方式对学生与家长进行密切沟通或联系，了解线上网课教学期间学生学习的实际状况和存在问题。

虽然九年经从4月27日就已经复学了，但回过头来综观整个线上网课教学的实际效果，其实并未达到预期，有的甚至还很不理想。究其原因，虽是多方面的，但学生的自律是最主要的。

疫情线上教学心得体会

20xx年的新型冠状病毒感染造成全国人民打响的疫情阻击战，让我们无法正常开学上课。病毒无情，师生有情。我接到学校转发旗教体局和市教育局“空中课堂”课程安排，要求小学语文名师工作室和学校每一位科任老师做好网课指导工作。我想一定要让每一位学生都能受到“居家学习”听课。在疫情当下，我便成为网络授课主播，一个月的时间已过，回顾网络授课的历程，分享一下我的心得体会。

1.充分准备。

2月28日，接到学校通知，从3月2日开始，采取线上教学形式来进行教学。于是我与家长进行沟通，了解到本班学生都能用手机或电脑进行网上听课，让他们提前下载视频工具，为开展线上教学做好充分准备。我认真钻研教材,熟悉“钉钉软件”的用法,有不懂的地方，马上请教别的老师，为调试网络效果和视频效果，预先录制了一节课，我把家人当学生，让他们也装上这个平台，收集他们的意见和建议，还让家人当老师，我自己当学生感受视频的效果，真是“武装到家了”。我一遍又一遍修改、重录,直到自己满意为止。

2.开好首播。

3月2日上午9点,学生如约而至钉钉的直播室内。当我在视频里打招呼时,孩子们非常兴奋。他们一个个连麦出现在镜头前,述说着对老师的想念，别提我的心情有多高兴了。和孩子们述说之后，马上进入了学习第一课生字词环节。我对照着课件，不仅讲解，还利用投屏软件亲自书写，不知不觉,在孩子们恋恋不舍中结束了我的首播。

3.微课+答疑。

接下来的新课学习,我班采用了“微课学习，直播答疑”的学习方式,学生先看录制的微课,明确本节课的学习重点和难点,对于学习中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同学说《语文园地二》“日积月累”中的'谚语不会运用到具体的句子中,我先自制课件,然后直播中细细地讲解每句谚语的意思,再设计一组练习题让学生完成。我欣喜地看到连平时学习不认真的xxx同学都理解了、会做了。

4.渐入佳境。

一个月的主播经历,我对网络授课工作似乎驾轻就熟,每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议,手机电脑同时上线,忙得很充实。直播过程中,我说：“能听清楚的，能看到屏幕的，马上回复“1”，读完课文的回复“2”，孩子们能很快的回复,我也乐在其中。

我也深深体会到了主播的不容易,虽然面对屏幕看不到对面的人,但要用最好的声音,搭配合适的表情和和谐得体的动作,让孩子们收获着网络学习的快乐。

1.孩子们的心意。

我看到了学生亲自做的贺卡和祝福语，写得真切感人。

许泽浩：老师，突如其来的一场病毒，拖延了我和您的见面时间，在这里我想说：“老师，我想您了。”

刘庆：老师，您辛苦了，每天教我新的知识，而且又教我做人的道理，您就像花园的园丁，每天在滋润着我，我要说：“您辛苦了，我爱您!”

朱浩和郑怡然都说自己比平时课堂上更爱回答问题了，陈佳欣、刘晓洁说很喜欢我录制的微课。

2.家长的心里话。

对于防疫期间，这种“居家上网课”的做法,绝大多数的家长给予了肯定。

乔恩祺妈妈反馈说:“平时上班忙看不到孩子怎样上课,基本上就是看到孩子的一个作业情况。而现在在家上直播,看到了孩子真实的学习情况。感谢学校,感谢老师,在这次疫情的当下,没有耽误孩子的学习,还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程,更加了解我们自己的孩子。”

张文博家长道:“没直播之前,孩子懒散、玩游戏、不定时吃零食睡觉,直播学习后孩子变了,按时起床,比平时学习更认真。”

孙佳妮家长说:“希望隔几天上一次直播课,长时间接触电脑手机对视力有影晌,可以多布置一些作业。”

3.我的体会。

病毒无情，师生有情。我们无法面对面,但心连心。

一个月的直播课,有了一个新的收获,那就是家长对老师更加体谅。现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚,绝大多数家长的参与度也很高,纷纷点赞,借机也提升了“家校共育”的意识。每次直播课结束后,家长都在群里为我点赞、加油,一句句“谢谢教师!”“老师辛苦了!”真的让我非常感动。

“上网课”的利在于：学生可以自主安排学习时间，也可以对老师讲得精彩之处重复观看。每节课的课前三分钟，是让学生充分展示自我个性的最好机会。隔着屏幕让平时胆怯的孩子朗读声音变大了，也有感情了，这大大提高了学习的效果。自己录的微课是名师课堂的有效学习诊断,更贴近学生实际,更了解自己的学生的知识基础,学生对于老师讲述的语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的,所以接受效果更好。

当然，在“上网课”过程中也存在很多的问题：老师无法从学生的表情动作眼神等一些细节捕捉到他们的疑点,及时调整教法和进度,也难以做到对学习自觉性差的同学，进行全方位的监控他们。难免个别同学作业马虎，敷衍应付，“任你千呼万唤唤不来”。

1.同学们观看完学习视频后，要及时做眼保健操，家长要起到监督作用，保护好眼睛更重要。

2.做一些力所能及的家务活，提高自己的生活自理能力。

3.在这特殊的假期里，适当做一些运动，如：跳绳、做广播体操……。

网络直播课中，虽让我由教师变成了“主播”,但传授知识的角色没有变,认真授课的态度没有变,爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师,无论身在何处,我愿意和孩子们一起加油!疫情过后，静待春暖花开!

疫情线上教学学生心得体会

一场让人始料未及的疫情袭来，全国封城，所有人留在家中，严格管控。

但是，这一年如同往年一样，六年级的学生需要小升初，初三的学生需要中考，高三的学生需要高考......而我们，初二在校生，正值初中生涯中关键的时刻，要为初三以至终考奠定基础。

为了让学生不懈怠，保持学习进度，教育局决定通过网课的形式来学习，获取知识。

学生们认真上网课，是另一种与病毒作对抗的方式，是我们学生的方式，这是我们对老师的支持对学校的支持，对祖国的支持。我们不能站在抗疫的一线上救死扶伤，也能在家中为抗疫献出一份微薄之力。

老师，同学和家长都不约而同地为网课贡献着自己的力量。各科任课老师不能再写板书，只能熬夜做ppt，来让学生们更直观的正视知识点;家长们时刻在微信群里观察着老师们的“动向”，打印出来，督促着我们;同学们每天盯着电脑，认真地做着笔记，即使在没有老师看管的环境下也自觉地学习。

学校还很好地规定了学生的作息时间，什么时间该起床，什么时间该睡觉，让我们的一天充实，有意义，如同往日上学一样，不会让人松懈。

人们总是把各种事物冠上“双刃剑”的头衔，这也不无道理。网课也确实是把“双刃剑”。在家中上网课，丰富学识，生活作息规律，好处一定是有的，而且很多，但是也不得不说一些弊端。其一，在家中上网课，没有老师的时刻监督，没有班主任的突击检查，家长也不是能时刻在自己身边，我们很容易没有自制力，更何况是在自己安逸的家里;其二，网课毕竟是在电脑上，很容易出问题，给教学造成非常不良好的体验，效果也不尽人意。许多同学可以明显的感受到，网课的效果远远不如现实课堂的效果好，这也正是网络课堂的一大弊端。如果我们可以正视这些问题，网课，这场网上“抗疫战”，一定会赢。

希望疫情早日结束，我们可以重回学校，见到久违的老师同学，重回课堂。

疫情防控期间线上教学心得体会

教育部宣布延期开学，同时提倡利用网络平台，“停课不停教、不停学”，一时使得在线教育炙手可热。全国各地正积极布局信息支撑保障系统，一些在线教育公司也提出，除必要的带宽成本费用外，免费提供在线学习服务，同时入驻各大媒体平台，推出免费直播课程。这本是一件顺应防疫形势的好事，却引发了不少争议。个别学校提前学习新课、个别在线教育机构和平台将新学期的教材、教案和学习包上传，有提前教学、利用假期补课之嫌。这既增加了学生负担，也曲解了“停课不停学”的内涵。

模拟题：

中公解析：

“停课不停学”是顺应延期开学的应对之策。把“停课不停学”好事办好，以人为本、从实际出发。让在线教育真正做好补位工作。

但提前在线上学习新课程不仅会增加学生负担，还会破坏学生美好的假期。同时家长也异常辛苦，为了能有更好的听课效果，部分家长会全程陪同，保证孩子不走神。当然老师也不轻松，不仅要学习设备的使用，还会担心因为看不到学生的表情，不能及时掌握授课效果。更重要的是这一举措曲解了“停课不停学”的内涵。

个别学校、机构为了能抢占这一新鲜的市场蛋糕，没有充分考虑现在仍处于假期的学生的状况，也没有对老师进行及时的充分的课前培训，只为了利益，就匆匆地推出各式各样的授课模式及内容，大肆炒作。加之上级有关部门没能及时作出干预，对已经出现的问题管理不到位，处罚不严格，更是纵容了这类现象的频发。

作为学校，我们应该充分学习领会教育部关于“停课不停学”的内涵，真正将其落实到位。作为老师，要丰富课堂内容，借此机会培养学生良好的自学习惯、提升自学品质和训练自学能力。作为上级部门，要规范线上培训行为，对违法违规行为予以及时严肃查处。

线上教学的心得体会

验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

根据县局和学校领导的工作要求，我切实落实停课不停学，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，自接到通知起，就投入到教学的准备工作当中，并在线上如期“开学”。

（1）线上学习群建立。

考虑到微信家校联系群通知的种类繁杂，类似疫情的防控工作安排，学生的健康统计等等，不便于实行学生的专项网络教学，因此，我选择了学生使用较为普遍的qq软件，并在第一时间建立了“八一班线上学习qq群”，设定了班长和几位学习委员为群管理员，互相将本班学生拉入班级学习qq群，并一一做好实名备注。尚余十几名学生没有进入qq群的同学我也逐一打电话通知家长要求孩子加入线上学习qq群。到2月11日，除周乐乐一名同学没有条件之外其余同学均已加入。至此，线上教学环境已经铺整完毕，为后期线上教学的顺利开展做好了铺垫。

（2）早起线上打卡。

2月12日，正式开始线上教学，作为八（1）班的班主任，我自拟了一份学习时间表和课程表，上传至群通知，考虑到学生在家学习的效率不及在校期间的实际情况，我在原来的作息时间上做了一点调整，早上8点之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝读的课本，以防偷懒的学生在被窝打卡。

（3）八年级地生小中考。

考虑到当前地生学科的主体地位，我反复和学生强调地生中考的紧迫性，分析局势，并设立地生中考倒计时，将上午的8.00~12.00归为地理生物时间，在qq群将地生老师的学习要求进行转达，并在群里利用“作业”小程序布置作业，要求每人将当天的作业拍照上传，“作业”小程序也会进行统计已交数和未交数，已交的可以进行查看并点评，未交的可以进行催促，这样对于作业的落实可以有一个很直观的了解。对于拍照打卡和拍照上传作业的操作在第一天开始线上教学的时候有很多不熟悉，但是基于大家对qq软件的了解，我稍加介绍慢慢也都能掌握，这一点，学生的领悟能力比家长强得多，这也是我想建立qq群与学生直接沟通的初衷。

数学学科的线上教学，时间我放在下午的2.00~4.00，按照数学学科组视频会议统一决定的进度严格执行，我在qq群文件上传了数学学科的电子教材以及习题资料供全班学生下载使用，并建议有条件的家长能打印出来使用更加方便，主要是由学生观看“同桌100”视频进行自学，要求认真做好笔记，我自己也会同步跟进，并及时调整策略，对重点知识易错知识作归纳总结。

（2）作业的布置与批改。

我根据教材课后习题和资料布置适量的作业，以基础题为主，培养学生的学习积极性。坚持在qq群“作业”页面线上批改，进行一一点评，第16章完整学完之后我还及时进行了线上摸底测验。及时对学生的易错知识点和错题进行统计，记录在案，以后能查缺补漏。

（3）qq群直播答疑。

考虑到数学学科前后知识联系紧密的特殊性，如果前一节有知识盲区，对于后面的学习将是很大的阻碍，所以在每一节内容学习完毕之后我都会进行一次qq群直播答疑活动，疫情虽然将大家关在家中，但是关不住同学们学习的热情，大家对老师开直播似乎充满了期待，第一次对着屏幕，对着习题直播讲课，并没有出现那种生疏的感觉，反而像是跟许久不见的老朋友视频聊天一般自然，学生可以通过打字发送弹幕的形式与老师互动，也可以申请连麦，和老师沟通交流，还可以利用“分享屏幕”功能，给学生做板书总结。

虽然对于线上教学做了很多准备工作，但难免出现一些问题。

（1）个别家长对线上教学不重视，家庭关系僵硬，孩子不听话，不能督促孩子完成作业，只能老师电话督促,悉心教育。

（2）另外手机使用时间长影响视力，我会建议家长投屏到电视上进行学习或者将资料打印成纸质档。

（3）学生提出直播答疑的时候因为网络原因会卡顿，我积极解决问题，关闭其他连接网络的电子产品，只保留一个终端，确保直播通畅。还有手持摄像头抖动和光线问题，我在第一次直播之后便架好手机支架，打开台灯，这些问题都是在一步一步改进之后逐渐完善。

（4）对于学生健康度和作业量等数据统计，在微信群信息不同步和刷屏杂乱，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分学生的意见，并对症下药，作出改进。

疫情当前，线上教学已经进行了三周有余，为了孩子们能紧跟停课不停学的政策，更好的掌握知识，我也一直在摸索，在改进，希望孩子们能在足不出户的同时有所收获，健康成长。

线上教学的心得体会

4.21号有幸参加了河东区教研室组织的听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

首先听的是北京路小学的陈延飞老师带来的《两位数加一位数、整十数》。陈老师在线上教学时选择在线课堂模式，以生为本，以学定教。课前注重对旧知识点的复习，课中对重难点不断显示和强化，让学生在老师引导下说完后，再找学生复述一遍。

来自九小的王春惠老师带来了一节《把假分数转化成整数或带分数》。王老师利用问题引领学生思考学习，再教学过程中设计主要问题，关键环节连续追问，促进学生思考，并用多种方法促进学生互动。益民小学的王平老师我们留下了深刻的印象，特别是多媒体的利用，无疑解决了很多老师的难题。

进行线上授课已有一个多月的时间，回想自己的.教学经历，还有一些不足，也学到了一些小妙招。比如，课前准备物品可以打在公屏上，让学生心中有数。在线课堂中的计时器、选择题小工具以及利用智能化作业等等工具的利用。利用在线课堂预约功能，不会再进入不了课堂了。钉钉闪记录制功能，编辑关键字对回放进行定位。在今后的教学过程中，要更多的熟悉钉钉里的功能，课上和学生采用多种形式进行互动，增强趣味性和实践性，用好小工具与多种互动工具，通过多种评价形式来提高学生参与课堂的积极性。

疫情线上教学反思心得体会

线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课，更主要是有家长的陪伴，为开学打下了一定的基础。

线上教学的收获：我从网上浏览教学设计，从朋友圈搜集各种相关有用资源，认真看手里有的教辅资料。在线上教学备课中，我分为三个环节进行备课：

第一，首先利用网络熟悉课程标准，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。熟悉意味着对课程标准和教材多层次的从具体到抽象，从抽象到具体的过程。而网络能提供给我们这个环境。

第二，基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握，进行相应的教学设计：新课导入环节、生字词学习环节，穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。

第三，根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。自己认真备课的同时，引导学生自觉进行预习，努力让学生形成预习自动化。

通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流，促使教育方向一致，加强教育合力的作用。学生通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式巩固知识，使学生的基础更扎实。

开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味，会精心设计一些有趣的课堂活动（例如孩子们感兴趣的闯关活动等），再次讲解重点知识，让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣，也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。

疫情期间教师线上教学心得体会

2020爱你爱你”在这新的一年中，中国人过了一个不一样的春节，不一样的寒假。也让我们有了不一样的收获。以前，我们总希望假期可以在长一些、多收一些亲人的红包，与爷爷奶奶一起聊天让他们不感到孤独，还有最重要的祝福语。今年的假期由于“新型冠状病毒”的侵袭，寒假延长了许久。可是我们并不感到高兴，因为我们的x生病了。全国各地都心系x，看着新闻里面一批批的白衣天使去支援x，医生被防护服弄伤了脸与手，心里面真的好感动医生们的辛勤付出。

虽然停课了，但是学习没有停。在雅洋老师们紧张而又有序的安排下，所有同学们都通过网络在家进行学习。班主任谢老师每天都在群里提醒家长和同学们按时学习，运动。在第一天，我没有按时起床，晚起了半小时，后来还是妈妈把我叫起来的，我急急忙忙补上了那一天的课程与早读，于是第二天下决心一定要按时起床。从那一天开始，我就坚持每天早上比规定时间早起了一小时，并进行晨读，然后是体育锻炼，在线上进行各科的学习，把假期作业更正好，还让我收获了新的知识。

经过在最近的网上各位老师的讲课学习，我的寒假生活有了很好的学习规律，让我们明白了学习不一定是要在学校，也不一定是要老师在你的'身后边，而且让我自己自主学习，在闲下来的时候我与姐姐就帮妈妈洗洗碗，拖拖地，晒衣服看看新闻联播，整理笔记，及时的关注疫情的发展。

在这非常时期，真心的道一声:老师们，您们辛苦了！为了不耽误我们的学习，您们紧张的备课，提前安排好各项工作。爸爸妈妈们，您们也辛苦了！给我们检查作业，及时关注群里面的通知。我在以后的学习生活中一定更加努力，做一个对社会有用的人。今天是元宵节但是今年的元宵节有许多的人正在为祖国做贡献，他们奋战在一线，他们为了新建雷神山医院每天都是只睡了两个小时，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好学习，天天向上。

我们是团结的中国人，中国加油！

线上教学的心得体会

疫情期间教师线上教学心得体会

线上教学让我和孩子们在网上相约，空中课堂使我们在尝试与挑战中成长。线上与线下不同的课堂却有着同样的精彩。

线上教学可以采用学生自学反馈，课堂师生互动的方式。教师提前布置好网络学习任务单，学生按要求完成任务单。课堂上推送微课，学生自主学习，进行自我诊断，教师和学生在qq语音聊天室进行交流、互动、答疑解惑。为了让孩子对本节课知识得到有效的巩固，在布置作业这一环节，我们还可以给他们推送一个整理好的学习检测资源包，学生通过资源包里的检测试题进行自我检测并提交作业，我们在批阅时就能及时发现问题，根据学生个人的学习情况采取针对性指导和个体个性化指导，使课堂教学效果得到有效保障。

通过分享，把微课分享给全班学生，聚焦所有学生的目光，在分享的同时和学生随时互动交流，我们边演示边讲解(作业和笔记)，学生边观看边思考，师生互相提问与反馈，实现师生、生生多向互动。背诵的环节，采取接龙的'形式，提高提问的频次增加，就关注到每一位学生，提高他们的注意力，让每一位学生都学有所获。

课本中的诗歌、课文里精彩的片段我们都应花力气去指导学生读好、背好，这是积累语言重要而有效的方法。我们利用多媒体的优势，更好地来激发孩子们的阅读兴趣，指导他们充分而有效地读书，实现语言的积累。让学生去倾听网络上规范而富有感情的朗读，再让学生模仿着去读，然后再班级群里和其他同学一起分享和交流。接下来孩子们都能在群里发送自己的朗读，孩子们互相倾听互相学习。长此以往就养成了一种习惯，他们每天都会在班级群里发送自己的朗读。这样做不仅能激发孩子爱读书的兴趣，提高他们的语文素养，更能体现语文教学的价值观。

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯为此，每节语文课堂伊始，我们都会开展两轮“成语猜猜乐”，一组是容易的(顾及大面学生);一组拔高的(促优等生)，兴趣有了，孩子们就愿意积累啦。“词语猜猜乐”也深得家长们的喜爱。语文课堂要想焕发生命活力，就要让学生动起来，让学生认识到语文学习是一种愉悦的体验，一种快乐的享受，从而使其越学越想学，越学越爱学。

线上教学我们在实践中反思，在反思中成长，一起感受着语文教学的独特魅力，聆听着孩子们拔节的欣喜。

疫情防控期间线上教学心得体会

可能我们每个人都从未想到，20__年的开局，竟是这般艰难。新冠疫情，牵动着所有人的心。恐怕没有哪一个孩子像现在这样渴望开学，没有一个孩子不盼望能早一天走进阳光明媚的校园!

然而，疫情严峻，按照教育部发布延期开学的通知，按照县教育局“停课不停学”的要求，怎样应对“停课不停学”的挑战，对我和孩子们，以及家长朋友们来说都是一次重大的考验。

如何面对这突如其来的挑战?说句实在话，我并不是很恐惧，因为往年的寒假，一过正月初五，我就开始提醒家长朋友让孩子们收心，进行自主学习、自主读书，其实对于我们和孩子来说，假期从来不是纯粹的休息，而是要劳逸结合，张驰有度，既巩固基础，又学习新知。今年寒假也不例外，除了提醒家长和孩子注意居家安全，汇报孩子健康状况，做好疫情防护的同时;我一如往常，在班级微信群里早早地就提醒家长朋友们既要关注孩子健康，又要做好自主学习的准备了。

我通过班级微信群引领孩子们读书，到时间点在群里进行温馨提醒，督促家长，同时给孩子们营造良好的读书氛围，其实爱读书的孩子，都是积极主动去读书的。家长朋友把孩子读书的照片发到班级微信群里，也是一种带动和读书氛围的营造吧。

当接到县教育局、学校“停课不停学”的通知时，我们的班级“互学小组”已经通过微信群建好，并且在提前适应的情况下有序带领孩子们进入自主学习状态了。更让人欣喜的是，河南省教育厅“空中课堂”电视直播地通知、学乐云平台都给我们提供了丰富的教学资源，让家长注册登录学乐云，学乐云平台的aiclass系统是跨终端的，电脑、手机和平台都可以方便操作，我和孩子们通过提前试登录、试用，到开学时使用便捷，减少了开学第一天的忙乱。

由于学乐云教学平台上边的教学资源非常丰富，从电子课本图片、课文朗读音频、视频……到课件、flash等都可以直接使用或是下载，所以平时的教学中我一直都在使用，在推行“停课不停学”的准备过程中，张校长非常重视，她带领我们在学校微信群、业务群、学乐云交流群中讨论，让我在使用过程中起到示范引领作用。我把学乐云平台操作流程最简单的步骤写下来，给班级群里发送，同时发送到学校交流群里，好让同事们快速注册，同时也可以指导各个班级家长快速注册。之后，我在学乐云平台一次次登录、一次次摸索、结合同事们提出的具体问题，进行不厌其烦地回答，我们为的都是孩子们，我们向阳人有的都是满腔教育热情。当开学的日子逼近，而疫情依然严重的时候，实施“停课不停学”举措迫在眉睫，在开学前我告诉家长朋友们提前调试好电视频道，提醒孩子观看课堂直播，同时告知家长朋友空中课堂可以回看，为的是既不让孩子错过课堂学习，又能错峰使用网络，避开开学第一天网络使用高峰，从而使“停课不停学”开学第一课进行比较顺利。

这场疫情成了一场大考，老师的应对从容与否，取决于平时对新理念、新方法的接受与积累，老师的学习状态决定着孩子的状态，比掌握教学技巧更重要的是，更新自我学习方式，养成终身学习习惯;比传授知识更重要的是，教会孩子如何学习，以及告诉孩子们如何利用自我的不断革新，应对复杂多变的世界和未来。于是一切工作做在前边，不打无准备之仗，提前建立“互学小组”、设定组长、每组自愿报一名时间比较自由充足的家长代表协助组长督促组员学习;正月十六通过班级微信群给家长朋友发送“停课不停学”开学须知，让家长和孩子做好开学准备。

我把有困难的孩子单独联系，单独指点、辅导，对于学习主动性强的孩子来说，何时、何地都让家长和老师放心，这些孩子自律性强，然而一部分学困生平时真正的课堂都让人头疼，更不要说疫情当前的空中指挥了，这无疑是给我们又一项更大的难题，然而责任心驱使我们一个孩子都不能放弃。这样的孩子，我很少用文字和他们交流，很多时候直接微信语音，简单方便，也可以更清楚地给孩子解决问题。

正月十七，是不同寻常的开学日子，孩子们也很期待，班级群里早早地报送孩子健康状况，小组群里孩子们进行学习签到，诵读群里孩子们自觉、习惯地诵读……一切有序进行，无奈的是计划再周密，都赶不上状况的变化，开学高峰，网络拥堵，微信群里家长朋友之间互帮互助，都在全力为孩子服务，我看到了家长对孩子学习的重视，我也一刻不停地通过微信群指导家长用不同方法登录不同的平台，让孩子们新学期有一个新的开始，这次开学第一课在班级群里进行，孩子最幸福的是：有家长一直陪在身边!

我们借助电子课本、网络平台、空中课堂、微信群等工具进行学习，还按照往常上课时间来安排学习，督促孩子按时起床、洗漱、吃饭、报健康状况，这些事情都在7:50之前完成。

7:50-7:55在学习小组群里签到。

7:55-8:20经典诵读(诵读内容已经发到小组学习群里，可以让孩子们工整地抄到读书笔记本上。)，孩子们在“诵读群里”大声诵读，也可以借助“为你诵读”软件进行录音，成为自己自豪的诵读作品!

8:30-9:10语文学习通过电视观看直播课堂。

9:20-9:50完成学乐云语文小练习(注意查看学乐云“空间”发的相关学习内容)。

午饭午休。

2：00-2：10眼保健操(这个时期，更应该关注孩子的视力)。

2:10-2:30写字(有字帖的按字帖练，没字帖的用心书写)。

2:40-3:10数学网络学习。

3:10-3:50完成学乐云小练习(查看学乐云空间相关内容)。

4:00-4:40自由阅读课外书。

5:00-6:30小组群里发送书面作业和学习照片。

6:30-7:30老师反馈作业情况，家长朋友们督促孩子及时改正。

然而，线上学习并不是盲目地打开电脑或手机去看视频那么简单，而是需要有针对性地选择和设计课程。尤其这个特殊时期的课程一定是要符合孩子需求和习惯的，它从课程内容到学习方式都是要经过谨慎推敲的。每天进行的课程我都会反复看电子课本、参考网上资源，把每天的学习内容按时发送到学习小组里，按时间点督促孩子们学习，在微信群里和孩子们进行答疑互动，作业批改实行的是小组成员两两互改的方法，这样可以减少小组长的工作量，小组长的作业我亲自批改，让他们享受vip待遇，有一种优越感。组长管理，锻炼了小组长的管理能力，增强了孩子们的责任心，但我更看重的是对孩子们视力的保护。

下午可以回看“空中课堂”，等学习内容结束，小组长总结小组学习情况，我进行点评，及时对小组长进行表扬，还有对组员的表扬，同时还对家长代表进行表扬，做到精准评价，有效激励。

晚上，静下来，陪着孩子们在约定的时间7：40-8：40共读一本书，忙碌的一天，在此刻得以安宁。

这是一个特殊时期，这是一个不同寻常的开学季，家长正好能陪着孩子，更能体会老师的不易，学习永无止境，即使疫情当前，我们也需要把握时间去进行有效学习，让孩子度过健康充实的每一天。

待到春暖花开时，相信孩子们在我们的引领下会走得更远!

疫情防控期间线上教学心得体会

20__春天，湖北武汉爆发新型冠状病毒，全国多个省市区已先后启动重大突发公共卫生事件一级响应。教育部【教师厅函〔20__〕2号】《教育部应对新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》，明确要求始终把师生生命安全和身体健康放在第一位，未经学校批准学生一律不准返校，做好“停课不停教、不停学”组织部署工作。

当一场没有硝烟的战斗打响的时候，老师无法回到自己的讲台，学生无法回到自己的校园。难到偏远地区的乡村老师也要加入这场“录制微课”的大潮中，来一个华丽转身变“网红”吗?我想没有必要，也没有价值，做好自己能做好的事情，就是这次抗战疫情最大的贡献。

2月12日教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，指出，“要防止以居家学习完全代替学校课堂教学”“各地要结合本地学习资源，统筹安排，针对不同情况，实事求是，避免‘一刀切’，特别要防止各地各校不顾条件都组织教师录课，增加教师不必要的负担”。老师们不要天真的认为学生会自觉的打开电视机或手机，跟着网课学习，学习的一定是在有温度的场景中发生的。我所任教的班级一共有十几个孩子，在大年初七就跟着互加计划“云伴学”学习，每天三节阅读课程阅读，孩子们提前调好闹钟，提前进入教室，举手上麦，大胆和伴读的苏州老师、上海的老师对话交流，一点也没有山里娃的羞涩。

作为乡村老师，在这一场抗击疫情“停课不停学”的教育革命中，我们究竟能做什么?我想能做到的就是实事求是。我想：我们可以做好以下五件事，才能为真正停课不停学保驾护航。

第一、做好学生与的网络课程的“情感”链接者。

用最简单的方式，做最简单的链接。不要一会儿建qq群，一会建钉钉群，就建一个班级微信群已经足够。因为微信的使用已经走进百姓生活，把班级的家长都拉进一个微信群，在群里给家长传达停课不停学的原因，让家长明白在家上学，不仅是这次疫情所迫，也是未来时代的发展趋势，让农村的家长明白网上不仅可以购物，还可以在网上上课，教室也可以搬到网上，让家长接受教育场景和教育方式的转变。下面是管理班级微信群的一些具体的做法。

首先，建立微信群后，要求家长和学生修改群名片是关键，备注名应为“__家长+电话号码”或“学生+电话号码”，这样便于能及时联系家长或学生，不然出现在老师的眼前是一大堆“笑看人生”“蓝色冰川”等等之类的网名，将不知所措。

其次，群公告要提示家长或学生严谨在群里发一些与教育教学无关的链接、视频、广告等，引导家长和学生文明使用网络。

再次，就是要求家长和学生顶置班级微信群，便于老师在班级群里发的相关通知、要求，第一时间能看到，需要家长和学生回复的信息，一定要备注清楚，便于及时回复。

第二，教师要当好“村干部”，熟知每一个学生的家庭情况。

每一个家庭是否具备网络学习终端，如电视机、智能手机、平板电脑等，了解每一个学生家庭是否具有上网络课程的能力,只有保障学习终端，网络畅通，停课不停学才有可能发生。在偏远的农村，没有基本的终端和网络保障，停课就停课了。针对这种情况，老师可以做些什么呢?推荐家长通过多种途径去解决网络不畅通问题，如开通家庭网络套餐，移动流量无限用等等，才有可能不让一个孩子掉队。

第三、教师要做停课不停学网络课程资源“导购者”。

第四、教师应该扮演好“陪伴者”的角色。居家学习最大的问题就是缺乏师生在场的那种切磋琢磨，学生在线的那头，老师在线的这头，如果不充当好陪伴者的角色，学生便成了“脱缰野马”，教师完全失去站在讲台上的那种“威严”。课程又要好玩、有趣，老师在学生的心中又要暖暖的，这根无形的线才会把老师和学生紧紧相连，有了这样的场景，教学才真正的开始。这也是为什么教育部明确提出“要防止以居家学习完全代替学校课堂教学”的原因之一。在缺乏学友和同伴的情况下，教师应该转变角色，成为学生身边可以信赖的“陪伴者”，一种远程在线，但时刻在场的智慧“陪伴者”。当学生有感想时，当学生有疑虑时，当学生有情绪时，老师能够成为学生随时倾诉、分享或者求助的可信赖对象。如此一来，教师就不仅仅是在教书，更是在育人了。“陪伴是最长情的告白”这句话，在教育教学中同样适用。