英语不仅仅是为了应付考试，更是为了我们的人生发展，我们应该认真总结自己在英语学习中的收获和不足。以下是小编为大家推荐的一些优秀英语学习资料和学习资源，供大家参考和使用。
英语科组工作计划
一、指导思想：
以三亚市教研室、学校和教导处工作计划为依据；继续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。
4、加强理论学习，推动教学改革。
5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。
三、工作措施：
（一）、加强理论学习，提高教师专业素养。
1、组织教师继续学习《英语课程标准》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
(二)、落实常规教学，提高教学效益。
开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
英语科组工作计划
以英语新课标为依据，以教材的研究为中心，结合我校工作实际，运用自主、多元五过程的课堂教学模式，继续开展集体备课活动。
发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高教学的整体水平。集体备课的程序是“个人―集体―再个人”。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课将集体的智慧和个人的特长有机的结合，取长补短，共同提高。
1、四至六年级选择部分教学内容，共同探讨教学重难点以及突破重难点的方法。
2、深入探讨自主、多元五过程的课堂教学模式。
具体操作：集体备课包括四个基本环节：
个人初备――集体研讨――修正教案――课后交流与反思。
（一）个人初备
1.在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢的进行教学。
2.每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
3.每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
（二）集体研讨
中心发言人在集体讨论的基础上，进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。
（四）课后反思和交流
如果说课前的精心准备能保证老师们上好一堂课，那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料。课后主要反思以下几个方面的内容：一是成功的经验，二是失败的原因或不足之处，三是教学机智和技巧，四是学生创新的火花等。
文倩、张孟娟、郭燕莉
小学英语科组工作计划
1.本学期，我们科组会在大力研究活力课堂的教学实践下，继续积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，会积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上会深入研究，继续学习有关教学建模的文章，探讨任务学习+探究学习的教学模式或任务学习+合作学习的教学模式、或校长提出的“学、研、分享”等模式的可行性。
2.提高英语课堂教学效率，把好英语教学质量关，提高优生成绩的同时，减少中下生的层面，保证完成五年级统考成绩，也确保其它年级成绩稳步前进。
3.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，深入学习新教材(三年级开始使用新教材)教法，努力实现英语的活力课堂。
4.做好小课题的研究，加快覃老师小课题结题工作及谢群笑老师《利用语法促进单词记忆与理解的行动研究》——以四年级下册module5foodanddrinks为例的小课题的研究，继续通过教研和学习，深入研究，确定研究方法。
5.在认真做好培优工作的同时，提议有条件的学生参加课外辅导，也积极引导学生参加校内外的比赛。
6.积极开展校内“我的一节课”公开课，认真深入研究活力课堂，要做到每次公开课前先自行定案(就是先进行集体备课)，然后集中研究、讨论后再次定案，最后上课，课后要互相评课，每次评课都有一个主讲人，主讲人要写好发言稿，发言后把发言稿发到天河部落上进行交流。
7.继续利用网络资源进行广泛交流，如天河部落，校园网等。
三、主要工作：
英语科组工作计划
我校英语科组（南校区）有英语教师34名，其中男教师3名；高级教师11名，中学一级教师13人、中学二级教师7人。
本学期，我们将继续深化课堂教学改革，进一步推进增城十二五立项课题《利用网络资源，构建高中英语有效教学范式》实践研究成果收集与做好结题准备工作。我们要以《考试大纲》和《课程标准》为指导，充分发挥各年级备课组各成员工作积极性和集体的力量，抓好各年级备课组工作，抓常规、抓落实，规范教学行为，更新教学观念，以生为主、以学为本，转变教学行为；优化课堂教学，提高课堂效率，以提高教学质量为核心。加强青年教师培养，促进教师专业发展，全面提升英语科教学效率。
一、继续加强教学共同体b组学校之间的合作，做好教学各项工作。
1．继续开展以公开课及其相关主题为内容的专题研讨来促进教师业务技能的提高和教学理念的碰撞与深化。高一级以词汇、语法、阅读为重点来开展公开课有效教学的研究。高二级以听说课和写作课型为研究重点，开展教学公开课交流。高三级加强试题讲评课的研究和有效备考策略的研讨。并确定各年级的专题中心发言人，相互探讨相关教学方法、途径和策略并进行经验交流与分享。
2.定期开展单元测试和阶段性联考，分析测试情况和应对措施；三个年级备课组长讨论制定联考的整体安排、试卷结构、题型安排及分值、难度、评分标准、联考次数与时间安排、命题分工。
1、加强科组的业务学习，以此促进对教学理论的研究，并提高自身的业务水平。开展主题式校本教研，开好5-9级岗位教师的主题发言与研讨会。
2、加强年级备课组的集体备课、听课、评课的检查与管理。及时上传备课资料、评课意见等。结合年级实际，加强课程目标学习与研究；围绕课改和学科特色课程建设选择研究课题。高一、高二年级，加强备课组成员教学的计划性，认真、严格地按照教学计划进行教学，避免教学的随意性和盲目性，少做、不做无用功。每个成员要做到始终贯彻计划，统一教学进度、做好常规教学的每个环节。同时上好每个岗位的公开课、认真总结学习同行的示范课、教研课和汇报课，加强研课、磨课的力度。高三年级还要对高考考试大纲与说明进行学习。各年级要有计划、有目的地、精心组织开好“研究课”、“汇报课”、“观摩课”等一系列公开课。及时开展评课活动。
3、继续完善教案设计。各年级老师必须每个单元或专题有教案，尤其是新上一个年级的教师，必须每节课有教案。备课组长组织组员做好电子教案工作并上传至备课组邮箱。
4、各备课组要组织好十二至五级岗位教师的公开课，加强指导和评价。
5、高三本学期重点研究听说课型和各类专题复习的有效性。认真制订本学期的毕业班工作计划，按“一模”前、“二模”前和“二模”后三个阶段，对教学目标、教学内容、教材及教辅资料的使用、不同层次学生的课外辅导、时间的分配作出周密的安排，从而提高增分实效性。
（一）规范和完善集体备课活动。认真备课是上好课的关键。要发挥集体活动应有的作用，有必要切实抓好集体备课活动的开展，为高质量的课堂教学奠定基础。各年级备课组长要就如何更有效开展集体备课活动进行专门学习与研讨，讨论制订本学科集体备课的活动流程及年级集体备课活动记录表。备课、上课、辅导是我们的教学常规，我们要落实到位。为此，在夯实语言基础的同时，把教学重点放在提高学生的听、说、读、写的语言运用能力上。
1、单词：在反复听写、自测的基础上，确保人人会默写、掌握核心词汇,识记更多相关词汇，同时每单元插入相应的拓展词汇。
2、语言点：要求学生在理解记忆文章中出现的好词好句外，尽量能结合每单元的语言点学案掌握更多词句的用法，并根据相应的翻译、写作训练，使学生能学以致用。
3、语法：采用发现、总结、归纳的方法,以培养学生自主学习与研究的能力,并在使用中有目的地运用语法规则表达有实际内容的思想,组织连贯的语句,通过语篇根据上下文来掌握语法。通过大量的语法练习对所学语法及词汇进行巩固。力求及时构建语法知识体系。
4、听说：除了依据课本体系完成听说教学任务外，注意在每节课中加大语言输入，尽力创设情景，为学生创设听说的语境。利用好早读、午读及课堂，以课本、网络资源的美文诵读为主要材料培养学生听说的能力，提高学生语言表达能力。
5、阅读：利用好课本上好一节精读课和一节泛读课，要培养学生课堂限时阅读的习惯；除课文阅读教学外，为了增大学生的阅读量，拓展学生文化视野，教师每周要进行阅读技能训练和检查，可以选用每个单元的《workbook》、利用好每个单元的综合测试卷。
6、写作：利用好水平考试必背句型，写好每一个简单句、复合句。认真落实与单元话题相关的写作，从话题单词短语的运用到套用句型的活用逐步深入。增加读写结合的训练，如概括段落、短文大意，发表个人观点等，保证每周有写的练习，每周有书面表达作业批改。
7、开展第二课堂。注重发挥学生的主体性，适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。如英语手抄报比赛、书法竞赛，和阅读竞赛，通过竞赛促进学生学习的积极性和挑选英语课的尖子生。选拔和训练学生参加各类的英语竞赛。
同时，要培养学生自觉学习英语的习惯，以适应老师的教学常规。把两者融为一体，让它成为学生的学习常规。
我们科组十二五增城市级课题2个，广东省小课题5个。本学期主要工作，重点开展课题研究的总结工作，做好课题成果收集与结题工作，做好分析问题。选出好的教师优秀教案、课件、积累材料，归类总结，为结题作准备，为推动教学工作上新台阶而努力。同时，要求各备课组在第10周收集学校的与教研室有效教学成果与论文参评。
我们英语科学生社团名称是《英语之声》；要求高一年级做好社团组建工作。社团是提高学生综合能力的良好平台，更是打造学校德育品牌的有效手段。我们以现有的英语学生社团为依拓，充分利用学校广播站功能，发挥和提高学生社交能力、培养学生审美情趣、增强学生体质、锻炼学生生活与生存能力，使每一个学生都能在社团活动中得到锻炼与发展。本学期高一要开展好社团活动。
做好优生的“培尖”工作，尽力培养“名学生”。做好学科竞赛辅导，备课组要组织落实好辅导的各项工作，要求在本学期第三周开始，对高一、高二、高三学科优秀学生进行竞赛辅导，辅导老师精心挑选优生进行针对性辅导，争取优异成绩。同时，任课老师平时要花力气改变后进生学习不良行为、提高他们学习兴趣，缩小差距，为提高全校英语平均分而积极工作。同时，做好书香羊城全市高二学生英语读写竞赛的辅导工作和增城的能力竞赛。
英语科组工作计划
按照市、区教研室的教学建议和学校工作计划，制定本学期教研工作计划，旨在进一步落实教学常规,加强有效教学研究，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高,深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励英语教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高专业水平和教学能力。
（一）、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学。抓好备课,研究教材、教法，组织本教研组全体教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。
（二）、进一步完善集体备课工作，充分发挥教研组和备课组的作用。优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。认真研究教学内容，认真研究我校学生实际，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。每周至少活动一次，时间固定在周三下午，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。
（三）、积极开展教学常规管理工作。加强备课和作业批改等方面的检查工作。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（四）、继续加强学科资源库建设，实现资源共享和最大利用。各备课组组织本年级老师出好月考题，按照学校要求每月进行一次月考统测并做好成绩记录和分析。
英语科组工作计划
由于招收的教学对象来自于不同县区，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。所以，在第一学期应该引导他们尽快适应河中高中英语的学习与生活。具体来说高一英语教学要搞好三个衔接，做好六个到位。
1、搞好三个衔接
2)语音和书法的规范训练。
在第一周的第二、三课时，进行音标规范。安排在第一单元教学之前，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。在第四、五课时，进行书写训练。由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响，对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练，并引导学生长期坚持练习书写。
3)词汇、语法的复习。在第一周规范语音和书写的同时，利用早读课复习初中基本词汇;从第二周开始，要在授课的同时插入英语语法的基础：词类、句子成分和5个简单句的复习巩固。
2、做好六个到位
1)基础知识到位
对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。
3)活动到位
在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
4)重视阅读教学，拓展学生视野到位
英语老师手中的教材和教学课件不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种教辅资料，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。
5)因材施教到位
高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。
6)能力培养到位
能力培养包括思维能力和记忆能力。高一年级阶段务实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
1、备课。
高一年级目前有16位英语老师，成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。备课组实行集体备课(课件主创人员安排见附表)，要利用好教参和网络资源，制作统一的`教学课件，统一教学内容和进度(教学进度安排见附表)。切实提高备课的实效性。每一个环节都要精打细算，力争用40分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容。
具体要求：
1)新老教师结对，以老带新、以新促老。尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。
2)三个确定。每周的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。
2、课堂教学。
课堂教学是实施素质教育的主渠道。我们要转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习和任务型学习，创设多样的英语情景，创设自主探究、合作交流等平台。让学生多听多说，多读多写英语。英语教师要努力提高自身的语言素养，多用英语和各种直观手段对学生进行“任务型”教学。
1)每个单元的课时安排如下：a) warming up 1课时
h)周测1课时(周六) i)练习与周测讲评1课时
2)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如课堂回答问题的是否积极，背诵阅读是否坚持，问题挖掘是否有创意，自主探究是否有创新等方面评价学生。
3)加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。
1、创设开放性语言环境。如在班里开设英语阅读角，英语朗读角等;
3、利用现代化教学媒体创设语言环境。如英语视听视频的播放，与课文相关的经典英文影片的欣赏等。
4、在教师中开展“人人有特色课堂”活动;在学生中开展“每日一二三”活动(每天课前3分钟背诵一句谚语，课后读二篇英语短文，在宿舍向同学说三句英语)。
1、认真学习《英语课程标准》，树立符合课程标准要求的教学观念。
2、深入钻研教材，真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求。对教材及教参等教辅材料进行大胆取舍。
3、精心设计教学全过程，真正落实“先学后教”的要求，努力做到“减时增效”。
4、摒弃“填鸭式”教学，积极倡导自主学习、自主思考，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
5、利用好课件、投影设备，提高课堂效率。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围。
7、正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系，克服过分注重知识传授和技能训练的倾向，促进每个学生身心全面和谐健康发展。
3、平时布置作业练习注意: 1)多练习根据首字母或中文提示写出单词或完成句子(期末考题型); 2)督促学生完成教辅，与课时同步。
3)、作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。
4、准时参加备课组会议(每周周三第4-5节)
5、承担公开课要求：每学年资深教师至少1次;年轻教师每学年至少2次。
6、本学期听课记录本要求10节/人以上，年轻教师争取听课20节/人以上。
7、利用每周六的周测落实掌握本周知识点，周测要做到全收全改，周测要有纸质成绩登记和电脑成绩登记，电脑成绩登记表在每周三前发送到备课组邮箱。
9、播放录音的前一位教师放完听力后应将下次录音内容通知下一位教师，并传递听力室钥匙。
英语科组工作计划
指导思想：
21世纪知识经济时代最具有生命力的教育是创新教育。在英语教育中，我认为小学英语教学应以人为本，从学生的兴趣出发，采用活动任务型教学途径，给学生提供体验、实践、参与、合作、交流的空间，发展他们的综合语言应用能力。知识经济的到来和信息时代的发展使人们对外语教育的意义和价值也有了新的认识。目前，新一轮基础英语课程改革已全面启动，这次改革制定了以人为本，以素质教育为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目的的新的教育目标。因此，在小学英语教学中就是要努力改变传统教学模式，营造一种宽松、平等、和谐的课堂氛围，激发学生敢想、敢说、敢做的热情。
本学期课程的教学目标、任务和要求。
教育的目标是：
“促使全体学生素质全面发展、个性健康发展，使每个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。”因此，在低龄英语教学中，教师充分利用各种有效的教学策略，激发学生学习兴趣，启发学生创新思维，授一手科学的学习方法，使教学达到完美、和谐的统一。小学英语是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
改进教学措施：
包括教法学法使用以及电教段运用：
1、上好导言课。借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。
2、在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。
3、发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合，扩展会话。
4、融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。
5、充分发挥tpr活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。
6、将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。做好过程性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。
学生基本情况分析和具体措施：
小学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的'表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。
小学英语教学应具备以下特点：
（1）教学内容贴近生活。
（2）符合小学生兴趣的需求。
采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：
1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
4.设计任务型活动,开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：
1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。
各年级与教务处制定的进度同步。（如有特殊情况，则随时调整）。
初中英语科组工作计划
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是小编为大家整理的初中英语科组工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新的学期即将到来，按照市教研室工作重点和学校工作安排，本学期我科组将继续以课改为中心，学习先进的教育教学理论，认真研究英语教学模式，努力应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，加强初三毕业班的工作研究，积极备战“全国英语能力竞赛”，争取在后面的竞赛和中考中创佳绩。
在繁忙的教育教学工作之余，妥当安排时间认真学习教育教学理论，开展初中英语教学模式研究，努力在本科组里营造和谐的教育教学研究氛围，探讨新时期的适合初中生的英语教学模式，提高本科组教师教学水平。积极参加教师继续教育，不断更新知识，跟上时代的步伐，适应新世纪的要求。
教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，做好常规教学管理。落实新老教师结对子帮扶工作。加强集体备课，提倡同年级教师互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。
认真落实本年度“海口市初中英语课堂教学优质教学”叁赛工作。开展课堂教学研究，定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课，研究课，示范课。并认真组织相应的公开课，研究课前的备课、说课和公开课后的.评课和归纳总结工作，通过研讨，观摩，评议等形式，使本教研组老师们都有所获益，全面推动本科组教学工作，提高四十分钟的课堂教学效率。
在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上，重视学生能力的培养，同时加强初三毕业班的工作研究，加强对三考的研究，加强与外界的交流，加强与周边学校的沟通，确保本学年的中考、会考成绩稳中有进。
本学期初一、初二、初三年级将参加全国英语能力竞赛，我们将吸取上一学年的教训，加强竞赛辅导，努力做到抓早、抓紧、抓实，力争比去年取得更好的成绩。
本学期我们将利用下午第四节课组织学生展开讲故事比赛、表演比赛、唱歌比赛、书法比赛等课外活动，让学生的英语在活动中得到锻炼和提高。
具体工作安排如下：
第1周学习市教研室和学校工作计划，征求本科组教师的意见。
订出科组工作计划，备课组工作计划，新老教师“一帮一”计划和个人工作计划。
第3周订出英语能力竞赛辅导计划并着手实施。
“初中英语教学模式研究”第一次研讨会及落实参加市竞赛教师名单。
第5周第1次教学常规检查。
“初中英语教学模式研究”第二次研讨会，开展参加市竞赛教师说课，上研究课及教师评课活动。
第6周参加全市初中英语课堂教学优质教学评比活动。
第7周初一年级书法比赛。
第8周以备课组为单位分析学情研讨中段考的复习计划。
第9周各备课组加强复习工作检查。
第二次教学常规检查。
第11周组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。
第12周以备课组为单位进行中段考情况分析并订出后面工作措施。
第13周初二讲英语故事比赛。
第三次教学常规检查。
第14周初三毕业班老师参加市xx年中考试卷分析及九年级教学研讨会。
“一帮一”结对子工作汇报。
第17周期末工作研讨及第四次教学常规检查。
英语科组工作计划
遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得xx年高考的优异成绩。
二．工作目标。
1.上好每堂课，规范课堂教学。根据xx年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下q的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98％。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在xx年的高考中再现地理学科的辉煌。
活动报表；科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表)。进行多媒体辅助教学工作80％以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率50％以上；能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。
3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。
三、工作要求。
在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：
1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。
（1）全面了解教材，掌握重点。
（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。
（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。
2、努力提高教育教学质量。
（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。
加强集体备课，发挥集体的聪明。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。
（2）上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。
（3）课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。
（4）完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老教师学习，共同提高。
（5）遵照学校安排，坚持做好教学常规。
3、全面备考，习题精癣精练、精评。
坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对。
规范化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题能力。
四.工作措施。
为q到今年的高考目标我们高三地理科a组决心:同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。清楚措施如下:。
共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。
辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复习。
要的。在平时的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在平时的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。
4.加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。
5.配合各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。
xx年8月15日。
附一：每周一测安排表:。
出题人。
第一次李修福。
第二次谢新春。
第三次周义。
第四次罗明军。
第五次李修福。
第六次谢新春。
第七次周义。
第八次罗明军。
2、出题老师务必规范出题，保证试题质量；
3、李修福老师负责周测试题整理归类；
4、命题顺序：李―谢―周―罗依次循环。
附二、自然地理模块补充学案安排表。
内容出题人。
等压线专题谢新春等温线专题周义。
气候类型专题罗明军。
中国气候李修福。
河流补给类型专题谢新春。
河流专题周义。
长江、黄河、珠江水系罗明军。
板块理论与构造地貌李修福。
备注：1、每周四前将下周学案初稿完成交科组长审核，周五印刷完毕；
2、编制学案老师务必规范出题，保证质量；
3、李修福老师负责学案整理归类；
4、编辑顺序：谢―周―罗---李依次循环。
附三、教学进度表。
龙城高级中学20xx―20xx学年度第一学期。
教师教学进度表。
学科地理年级高三教师姓名罗明军。
周次。
月日――月日。
内容。
预1。
7月31日―8月6日。
必修一、第一章宇宙中的地球：一至三节。
预2。
8月7日―8月13日。
第一章宇宙中的地球：三、四节第一章复习测试。
预3。
8月14日―8月20日。
补充：地图、第二章：物质运动和能量交换，第一节。
预4。
8月21日―8月27日。
第二章：物质运动和能量交换，第二节。
预5。
8月28日―9月3日。
第二章：物质运动和能量交换，第三节、复习测试。
1
9月4日―9月10日。
第三章：整体性和区域性。
2
9月11日―9月17日。
自然地理总复习。
3
9月18日―9月24日。
第四章：自然环境对人类活动的影响。
4
9月25日―10月1日。
必修二、第一章人口地理。
5
10月2日―10月8日。
必修二、第二章城市地理。
6
10月9日―10月15日。
必修二、第三章农业地理。
7
10月16日―10月22日。
必修二、第三章工业地理。
8
10月23日―10月29日必修二、第三章交通地理。
910月30日―11月5日。
必修二、第四章环境问题与可持续发展。
1011月6日―11。
人文地理总复习与测试。
1111月13日―11月19日。
必修三、第一章：区域地理环境与人类活动。
1211月20日―11月26日。
必修三、中国区域地理（补充）。
1311月27日―12月3日。
必修三、世界区域地理（补充）。
1412月4日―12月10日。
必修三、第二章：区域可持续发展案例分析（一、三、五）。
1512月11日―12月17日。
必修三、第二章：区域可持续发展案例分析（二、四）。
1612月18日―12月24日。
必修三、第三章：三s系统及应用。
1712月25日―12月31日。
区域地理总复习与测试。
181月1日―1月7日。
必修内容总复习与测试（一）。
191月9日~1月16日。
必修内容总复习与测试（二）。
201月17日`1月24日。
期末考试及深圳一模考试预。
文档为doc格式。
英语科组工作计划
本学期，我校英语科组工作将继续以新课标为中心，以五指山市教育局《20xx-教学工作计划》和学校《20xx-第二学期教育工作补充意见》为指南。以不断创新的英语教研组工作精神为指导，以学校参评省规范化学校为契机，贯彻学校办学精神，结合科组实际情况，扎实开展英语教学工作，立足课堂教学，抓好学生的“双基”教学。我们科组的教研工作要积极学习，借鉴别人行之有效的经验，大胆创新，开展多种类型的教学研究活动，提高自己的教学和论理水平。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
结合学校学期工作安排，同时从本组的实际情况出发，我们制定了以下主要工作：
（一）加强理论学习，坚持反思。
争取在教研组内订阅多种报纸杂志，增加学习的机会。本学期英语科组成员将会认真学习《小学优秀教学与设计》、《中小学英语教学与研究》，同时，也要求做好学习笔记，并能及时地写下自己的学习心得和教学反思。一学期下来，本学期教研组将把全体英语教师学习反思整理成册存档，争取有论文发表或获奖。我们不仅要做一个会教书的教师，更要做一个会学习、会反思、会创造的教师。
1、学校的每日推门听课活动已启动。注意老教师和新教师之间的传帮带作用，让新教师尽快地成长起来。同时，教师之间相互听课、评课，发表见解，提出合理建议。安排时间，观看名师的教学录像，汲取长处，形成自己的教学风格。
2、多多阅读报刊杂志，多多动笔，勤于写教学反思，总结自己教学中的得失。加强英语专业知识的学习，和学生共同学习，加强自己听说读写的能力，让自己的专业素养尽快得到提升。
（二）完成各英教学常规工作。
1、进一步完善学生英语作业书写格式及教师批改要求，检查落实英语教师、学生课前和课后授课语言的统一；做好同级备课分工工作。
2、搭建平台让老师健康成长。本学期我们也将要求每次外出听课学习回来后都作一次学习汇报并且要求写一份学习体会或反思。本学期的汇报课将采取同课异构的形式，即是同一个年级课题一样，但课堂的'结构则因人而异。
3、关注课堂教学。
（1）继续开展优化课堂教学的活动，上好英语公开示范课。
在教学中，以优化课堂教学，打好知识基础，提高自学能力，提高教学质量为主攻方向，全组教师人人都投入和研究多媒体计算机辅助教学的工作。每人都要根据自己的特点，确定好教研专题，利用多媒体计算机上好一节实验课。
（2）作好备课工作。备课时要目标明确，教学步骤清晰，内容丰富生动有吸引力。也可以参考优秀的教案，吸纳别人的精华到自己的课堂来，要切记不要只是“复制和粘贴”。
（3）管理作业的布置与批改。抄单词、抄句子这是常规作业，除了常规作业外，我们也可以给学生布置一些剪剪、贴贴、画画等手工作业，丰富学生的作业类型，提高他们的学习兴趣。同时老师也要注意做好学生的作业批发与评讲工作，做到有做、有改、有评和有获。
（3）保证学生过单词关。本学期六年级毕业班会考将面临重大考验，基于我校学生的情况，我们应该把重点放在单词上，狠抓学生的单词，保证学生过好单词这一关，我们要牢记单词是英语的生命。如何抓得实？如何抓得有效？这是我们应该考虑的问题。
（三）开展英语科组活动，提高学生学习英语兴趣。
1、继续办好丰富英语第二课堂内容。
2、搞好英语竟赛。
3、配合学校校刊工作，办好校刊校报。
1、明确本学期的工作目标。
3、选好各类竟赛人员，制定辅导，训练计划。
1、做好年级英语竟赛辅导工作。
2、准备第三周教研活动的汇报课，上报课题。
3、全体英语教师参加英语教研活动。
4、常规工作检查。
5、组织月考。
1、检查学生作业，进一步规范作业格式。按年级分批检查。
2、五年级英语竟赛初赛。
3、英语教师技能专项培训活动。
4、开展校本教研活动。
5、组织月考及期中考试。
1、做好期中考核总结，布置学期后期工作。
2、关注英语学困生，各班加强辅导工作。
3、常规工作检查。
4、年级英语竟赛复赛。
5、检查各级教学进度。
6、组织月考。
1、英语教研活动。
2、常规检查。
3、各年级做好复习计划，迎接期末考核。
英语科组工作计划范文
一、指导思想：
围绕区教研室和学校教科处的主要工作目标，推进课堂教学的改革和校本教研制度建设及校本教研的开展，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。深入贯彻《英语新课程标准》，着眼课堂，规范常态课，规范教师基本功。以素质提升工程为契机，以优质课评比、优秀论文案例评比、小课题研究、网络教研、各项教学设计测评等为载体，促进我校青年教师教学设计、案例分析能力的提升。
二、现状分析。
上一学期，经过全体英语老师的共同努力，我们英语教学取得了一定的成绩，但也存在不足。每学期转进了部分学生，普遍英语基础较差;我们组每位教师任教4—5个班的教学工作;中高段越来越多的后三分之一学生，繁重的辅导批改，我们心有余而力不足。因此针对本情况，因材施教，合理的安排教学内容，逐步缩小学生之间的差距尤为重要，同时给英语教师提出了一个更高的要求。
三、工作目标。
1、加强理论学习和业务知识学习，促进教师专业化发展。积极申报相关课题，推动教学改革。
2、规范教学常规，平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。
3、教学质量力求稳中有升，年级组各班级之间力求缩小差距，均衡发展。
四、工作思路。
学科组：以校为本，校际联动，区域推进，整体发展。
教师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。
五、英语组特色活动——网络教研。
开展扎实有效的英语教学研讨活动，为了避免形式性和盲目性，本学期把“每周关注”组内网络留言常态化，结合“小课题”研究，主题式集体备课，主题式阅读等进行实践反思，要求每一个人根据一周以来自己的所见所闻、感触感悟、困惑疑难、提议建议等方面以博客的形式呈现出来供大家思考，从实际出发提高教研实效。
六、工作重点及具体措施。
(一)提高教育教学理论水品，转变教育观念。
1、利用间周的业务学习时间，组织全体英语教师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。通过理论学习，不断总结教育、教学经验。
2、倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。
3、扩大“英语图书角”，更好地为教师读书提供物质保障。我们将继续把学校和我们个人订阅的书刊、报纸、杂志等集中进去，更好地成为我们组共同的、温馨的学习港湾。
(二)加强学科组建设，提升教师水平。
1、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2、力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。
3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。
4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。虽然我们的团体都是年轻的教师，但我们也一直坚持互听课互学习，互为师徒，每位老师都认真对待，谦虚学习，取长补短。
5、三周一节公开课，其余各周集体备课或研讨。要求上公开课的老师第二天上深1度课堂。本组开展教研、科研活动不少于15次。每人对本学科组教师至少听评课30节。
6、加强英语学科网页建设，丰富内容，开发资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供平台。
7、加强课题研究，提高教师教科研能力。每个英语教师要立足于课堂教学，分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法，及时总结反思，积极撰写论文和随笔，踊跃参与各类各项的评比活动。
(三)提高教学质量，一切从实际出发。
1、单元试卷的编制，本学期各年级的单元练习卷由各年级任教老师分工和把关，在期初安排教师出好全部的单元试卷，要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。
2、实行单元成绩跟踪制，每位教师每个班级及时填写单元成绩记录手册，及时找出差距和原因，多交流，达到共同进步的目的。
3、认真抓好毕业班复习工作，抓早抓实，加强组内教师及兄弟学校之间的交流，在毕业自查中取得良好成绩。
4、抓好低年级英语教学，按照已指定的低年级学生阶段性目标(参阅各年级工作目标)培养好学生的英语学习兴趣和良好学习习惯，为学好英语打下坚实基础。
5、认真做好上游生的辅导和下游生的补差工作，全面提高我校英语学科的教学质量。
6、开展好学生的各类英语竞赛。对各种活动评奖，鼓励先进，学生提高了英语学习兴趣，增强了学习英语的氛围。另外，英语教师还要认真组织、辅导学生积极写英语小作文，踊跃投稿，提高学生的英语书写能力。
七、各年级具体工作。
各年级做好各年级插班生和后进生的辅导工作。
三年级工作重点：
1、英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。
2、抓好字母过关。
3、加强课本知识的巩固，做好与四年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。
四、五年级工作重点：
1、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
2、在教学内容范围内，适当进行英语表演赛、英文书法比赛、单词竞赛或听力竞赛。
3、认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
4、引导学生走出课堂，充分利用校园浓厚的语言环境，将课堂的知识真正的运用于生活。
六年级毕业班工作重点：
1、认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。
2、与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。
3、继续训练学生各方面的能力。。
4、大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯，思考出好的办法改变目前口语。
操练的质量，提高学生的听说能力。
八、每月具体工作安排：
常规工作：
1、开展英语教研课。
2、芦花工作网络教研。
3、师带徒活动。
4、开展“主题式阅读”;。
5、开展“主题式集体备课”;。
6、统计月投稿、芦花信息，教学常规检查。
7、青年教师教坛。
8、青年教师预约课二/三月：
1、制订本组计划和教研活动安排。
2、制订备课组计划、教学进度。
4、学习学校教学常规和《英语课程标准》，加强校本教研，集体备课、听课、评课;。
组织好期中调研活动;。
1、制订期中复习计划，进行期中复习，期中测试;。
2、组织教师积极撰写论文，参加各级评比活动;。
3、20__年规划课题立项筹备。
1、“青蓝工程”师徒汇报课;。
2、组织一次主题式读书论坛。
3、制定各年级复习计划;。
4、做好各年级期末考试的的命题、考试和统计分析工作;。
5、做好资料的收集与积累。
九、每周安排。
第1周：开学。
第3周：教研组活动(学习教研组工作计划和芦花工作计划)。
第4周：教研组活动(师带徒、3月话题讨论)。
第5周：芦花展示课(曾宪悦)。
第6周：教研组活动(主题式集体备课)。
第7周：教研组活动(主题式阅读、青年教师讲坛程晓静)。
第8周：教研组活动(师带徒、4月话题讨论)。
第9周：芦花展示课(林丽)。
第10周：教研组活动(主题式集体备课)。
第11周：教研组活动(主题式阅读、青年教师讲坛曾宪悦)。
第12周：教研组活动(师带徒、5月话题讨论)。
第13周：芦花展示课(程晓静)。
第14周：教研组活动(主题式集体备课)。
第15周：教研组活动(主题式阅读、青年教师讲坛林丽)。
第16周：教研组活动(师带徒、6月话题讨论)。
第17周：教研组活动(主题式集体备课)。
第18周：教研组活动(主题式阅读)。
第19周：期末测试。
英语科组工作计划
为了更好地建设我校英语基础教育，使我校英语科与全镇同步，根据镇教研组的工作计划，本学期我科组将继续学习先进的教育教学理论，应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，争取在各个方面都能创佳绩。
1、注重常规教学工作。总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生语言学习的规律，一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，加强集体备课，提倡互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。坚持开展课堂教学研究，提高课堂教学效率，注重课堂教学过程，不断学习，大胆改革，不断创新，全力突破教学的重点、难点。在课堂的层面上下功夫，加大课堂的信息量，并创设交际情景，让学生能学以致用，让学生的听、说、读、写、译等方面的能力得到发展。
2、多角度开展英语类学生兴趣活动，根据学生兴趣爱好和特长有针对性地选择讲故事、演讲、竞赛、黑板报、英语角、朗诵、课本剧、小话剧、游戏等活动形式，敢于尝试活动新形式。上好口语课，进一步提高学生的听力和口语水平。
3、根据实际情况，搞好插班生、落后生的强化教学和分层提高工作，抓好分层教学。
4、积极备战，以全新姿态迎接毕业统考和期末考。在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上，重视学生能力的培养，加强对学生口语听力的训练。
5、加强英语教学总结、交流与协作，总结教学经验，积极撰写教学论文，多学习新课标理念，加强信息技术与本学科的整合，并注重提高教师自身的素质。
1、做好本学期英语科各年级的教学计划，定出教学目标。
2、教学常规检查，制定本学期各年级英语教学计划及教学进度。
3、组织3—6年级英语老师进行集体备课。
4、检查教师“教学五认真”及“三个一”，填写月报表。
1、参加县举办的小学英语研讨会。
2、参加镇举办的各种教研活动。
3、迎接学校推门听课活动。
4、迎接县、镇教学质量检测。
5、检查教师“教学五认真”及“三个一”，填写月报表。
1、参加镇举行的小学教师基本功大赛。
2、参加镇举办的各种教研活动。
3、继续推门听课。
4、检查教师“教学五认真”及“三个一”，填写月报表。
5、组织期中考试（镇教学质量检测）。
1、参加县举办的小学教师基本功大赛。
2、继续推门听课。
3、迎接镇教委举办的教学质量检测。
4、检查教师“教学五认真”及“三个一”，填写月报表。
5、各教师制定好期末复习计划。
1、参加镇举办的教案评比。
2、组织期末考试。
3、做好学期总结工作。
英语科组工作计划
全面贯彻、执行基础教育阶段英语学科新课程标准，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力；努力搞好教学研究、教学指导和教学服务等研究工作。
根据学校“精细化”管理思想，本学期进一步抓“落实”，配合区、校，大力提高教师教学水平，提高教师整体素质，进一步构建、提升“教师自我发展”的目标，立足于本科组的实际情况，本学期的科组工作主要抓好以下几方面的工作。
按照区、校工作重点及计划安排，确定以新课程下有效的课堂教学模式和教学行为的研讨为中心，推动以校为本的教研制度的落实；以新课改评价、校本教研、及高考英语备考研究、指导为重点，加大高考专题研究和备考的力度；充分发挥教师专业化成长的各种平台作用，实现我校英语教师群体性成长。
（一）常规教学研究
1、落实教学常规，加强常规的落实与检查；
3、以课程下有效的课堂教学模式和教学行为的研讨为中心，举行高一及高二教学优质研究课活动。
4、推动以项目申报为基础的教研制度的落实，以教师专业发展和发展性教师评价理论指导科组建设。
5、征集高中英语优质课教案、论文、课例、课件等教学资源。
（二）高考备考研究
1、树立科学的备考理念，加强高考备考研究，多学习高考经验，多探索高考策略，思考高考复习的更高效、更深入的课堂活动。
3、与兄弟学校多交流，搭建交流协作的平台，充分汲取各地名校英语备考经验，帮助我校完善科学完备的英语教、学、练、测机制。
4、高三英语教师参加区教研室策划的每月定期开展高三课例交流观摩和专题研讨活动。
5、在区高考备考中心组的指导下，分工协作进行高考专题资源建设工作。四月底前完成09高考题例研究工作。
（三）英语活动、竞赛与考试
学生方面：
1高一、高二成立英语学习小组或兴趣小组并选好小组长；
2计划第2、3周高一举行单词竞赛；
4在第5周举行高二英语朗诵或作文比赛；
6在第13周举行全校性英语节（包括报告、经验介绍、有奖竞猜、朗读、表演等等各项趣味活动）
教师方面：
1在科组、校内外进行先进教学理论、先进理念的学习与研究，提高课堂效率，提升教学效果。
2在2月15日前收集优秀学科论文与教学设计，并参与区评选；
3初步决定在第五周（3月13日）举行英语教师信息技术与英语学科整合说课竞赛；
4第十五周（5月20日）举行英语即时书法比赛（钢笔、粉笔），准备下学期进行的全区、全市性的高中英语教师基本功竞赛。
（四）英语项目申报、课题研究与教师专业发展
1、鼓励科组老师申请项目申报，同时高一、高二、高三每个备课组必须以备课组为单位申请并实施至少一项项目申报与研究；对项目、课题的实施过程要定期检查、督促，强化校本科研课题的提升。
英语科组工作计划
以学校总体工作计划和行事历为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合作型学科组为保障，不断深化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
1、加强学习，创建学习型学科组。
2、落实常规，创建规范型学科组。
3、开展研究，创建研究型学科组。
4、注重合作，创建合作型学科组。
研究大纲课标，把握教改动向；强化课堂改革，提高课堂实效；
注重过程细节，狠抓质量形成；加强团队协作，实现合作共赢。
1、高一年级工作重点。
关键词：教学衔接，习惯养成。
2、高二年级工作重点。
关键词：思维拓展，能力养成。
3、高三年级工作重点。
关键词：考纲研究，策略优化。
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学科组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。学科组更是学习型的组织。为此，英语学科组要在新课程背景下，继续以课程改革为中心，进一步更新教学观念，认真学习课改理论并在课堂教学中大胆实践，逐步转变学生学习英语的态度和方式，切实开展课题研究等活动，不断完善和深化英语学科教学常规，为提高我校英语教学质量而扎实开展工作，并通过学习，建设专业化教师团队，全面提高全组教师综合素质。
本学期要重点学习《中学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让学科组的活动发挥其实际的作用。
2、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。
（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和检查工作。
施因材施教。加强团队协作的`能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。
（3）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，每节课后及时撰写教学反思。以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
（4）加强学生学习规范引导。教学是双边的活动，必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范。
3、加强教学研究，提高教学效率。
（1）坚持以课堂教学为中心，以重实际，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施。教学中坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线，能力培养为核心的教学模式，注意充分调动学生学习的积极性，主动性和创造性。将“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。”作为课堂教学追求的目标和判断一节成功课堂的标准。
（2）深入钻研教材。掌握教材体系，基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重点，难点，搞清疑点，把握关键点，精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习或检测。
（3）认真落实学科组及备课组内的公开课与相互听课制度。本学期各备课组要组织相互听课，相互学习，取长补短，共同提高。做到人人参与，个个争先，形成浓厚的听评课氛围。
（4）抓好教研工作，开展校本研究。各备课组要在学科组总课题下，确定小课题，通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书，查资料，讨论，听课，进行试验，收集数据，反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式及方法。
（5）做好新课程背景下课型与教学模式的研究。根据新课程理念和对学生素质提高的要求，对课型与教学模式作更加深入地研究，要将对教学内容的研究与对课程标准和教材的研究相结合，力求掌握所用教材每个单元在每个模块及每个模块在整个高中课程中的作用、地位和目标要求。
（6）积极组织参加各级各类竞赛活动。
4、落实集体作战策略，实现合作共赢。
（1）挖掘备课组内部，备课组之间的合作潜能，充分发挥团队精神。
（2）实施青蓝工程，发挥老教师的“传、帮、带”作用。
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英语科组工作计划
一．指导思想：
本学期我校英语科组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教学工作水平。
二．主要工作：
1．加强教育理论学习，提高教师理论素养：
1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2）每周组织一次科组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。
2．狠抓教学常规落实，深化英语教学改革。
1）抓课堂教学。
课堂是教学的主阵地，我校积极开展组内听课、校外听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。
2）抓集体备课。
本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。
3）抓作业批改。
进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。
4）抓教学质量。
关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。
3．开展英语课外活动，提高学习兴趣：
1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。
2）认真准备英语竞赛，并争取获得好成绩。
三．教研安排：
二、三月份：
2．认真学习“小学英语课堂教学常规，并在组内进行交流，以指导教师的教学实践。
3．根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，使教学工作有条不紊。
4．组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学质量。
四、五月份：
1．教研组会议：讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论“什么是有效的课堂教学”。
2．做好期中质量监控和质量分析。
3．组内教师互听互评，多反思，多交流，提高教学质。
4．认真做好教学工作，培养学生各项能力。
5．开展集体备课活动。
1．组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。
2．完成新授课内容，准备复习，迎接期末考试。
1．期末质量调研分析。
2．教学。
英语科组工作计划
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。
4、加强理论学习，推动教学改革。
5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。
（一）、加强理论学习，提高教师专业素养。
1、组织教师继续学习《英语课程标准》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。
2、明确小学阶段英语课程的`目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
(二)、落实常规教学，提高教学效益。
开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。