入校诊断报告（热门20篇）

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诊断报告

一、诊断学校：中山市民众镇新微学校。

二、诊断内容：新微学校班级文化建设。

1、望：实地察看新微学校的班级文化，包括班级整体环境，室内、公共环境等场所的有意无意的环境布置；翻阅学校的宣传册子，查阅学校相关资料。

2、闻：注意校长的学校介绍中关于学校班级文化建设的内容，兼听德育主任关于新微学校班级文化建设的情况介绍。

3、问：有目的地与校长、教师及学生交流班级文化建设的作用与困惑。

4、切：置身于学校的班级、学生活动，切身感受新微学校班级文化所带来的体验。

（一）新微学校班级文化建设的现状。

班级文化是一种价值观，它包括班级的精神文化、制度文化、行为文化和物质文化。民众镇新微学校重视班级文化建设，通过开展班级文化建设活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人的良好风貌在新微学校蔚然成风。

1、大气的班级布置。墙上贴有公示栏：呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班级公约等及学习园地。发挥每一位学生的创造力，积极布置每一堵墙并定期更换，力求让教室每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

2、溢满正气的活动文化。活动是班级的生命力，新微学校活动很多，常见的主题活动有主题班会、班级文体活动、故事分享、励志分享、构建班级博客等。

在新微学校，班级文化建设受到越来越高的关注和重视，班主任应用文化经营班级，让整个班级充满希望，独具魅力，让学生们习惯奔跑，爱上学习。

（二）新微学校班级文化建设的问题诊断。

班级文化建设是一种柔性的战略管理手段，其目的是为实现教书育人的终极目标提供支持和推动作用。因此，我们在建设班级文化的时候，必须考虑班级文化与班级目标之间的战略匹配性，否则会陷入“为了文化而文化”或“不知班级文化是为了什么”的误区，班级文化的真正功能将无法实现。只有班级文化与教书育人目标之间相互匹配，才能使班级文化为教书育人的终极目标提供支持，否则，只能是一种不健全的班级文化。在民众镇新微学校为期一天的德育调研中，发现学校班级文化建设的认识还存在一定的误区，其主要表现在以下几个方面：

其一，认为班级文化建设就是班级环境的建设。其实班级环境的建设，是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态，它是班级文化建设的“硬件”，是班级文化建设的较表层的一个方面，而不能将班级的环境布置看成就是班级文化建设。

其二：在应试教育的前提下，教师和学生的时间都是有限的，加之民办学校安全压力大，学校和教师关注学生的学业与安全已忙得不可开交，没有过多的时间去营造良好的班级文化氛围，对学生进行文化的熏陶，也只是肤浅的，认为所谓的班级文化建设是多余的。

其三，班级文化建设的目标、方法与校园文化的适应性上存在一定的不协调性。虽在同一校园内，但各班级文化均有一定的差异性，对校园文化的特点以及它对班级文化的规定性缺少仔细思考。

第四，在建设班级文化的时候，对学生所处的成长环境，学生的心理特点等要进行有效分析，在班级文化建设过程中，必须考虑如何建设和维护所在班级的强势文化，使其比较充分地规范学生的行为。

第五，班主任在班级文化建设中的主导作用已不是争的事实。但仍有不少的班主任只将自己看作是班级文化的操作者。“有什么样的老师就有什么样的学生”，如何让班主任在操作班级文化建设时，使班主任师表形象成为班级文化的重要资源，也需要我们作进一步努力和探索。

第六，在班级文化建设的现状中，许多班主任有吸收但创新不够，如何营造较为独特的班级文化也值得思考。独特的班级文化应来自于：依据班级特点而进行的班级价值观和班级精神的创新，而很多班主任在吸收外部管理理念和方法时，对建设独特的班级文化的认识不够。

重视和加强班级文化建设，要明确班级文化的内涵。班级文化是班级成员认可且充分体现预期思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总合。是在班级这一特定的环境中生活的全体成员的一种共同追求。

（一）、新微学校班级文化建设的基本策略。

1、美化班级物质文化。“人创造环境，同样环境创造人。”一个幽雅的、健康的环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，法律意识的强化。班级文化作为一种环境教育力量，直接有力地影响、改善和调节校园文化的大环境，提高学生的涵养素质品位，对学生的健康成长有着巨大的影响。班级物质文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

教室物质环境是班级文化建设中最为外显的部分，也是班级文化建设可以依托的重要物质载体。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。

注重从教室环境的基本要素入手，美化教室环境。良好的设备、和谐的色彩、整洁的课桌、洁净的地面、合理的布局、美观的摆设、醒目的标语等，都是元培学校积极教室环境构成的要素。通过创建美的班级环境，旨在感染孩子的心灵，培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。

（1）、班级物质文化建设中以美育为前提，努力提高班级的审美意识，以美的环境来感染美的心灵。如在教室内开设“小荷才露艺术长廊”，通过定期地展出学生的艺术作品，从艺术作品的交流中，体验创作者的情感，增强交流，促进友谊，同时也提高美的评析能力。

（2）、班级物质文化建设中体现班级环境的创造意识。在环境的营造中体现更多的创新因子，提供学生创造的环境、创造的空间、创造的机会，才会有创新能力的全面培养。如开设“自由创造墙”，使墙“说话”，使墙“交流”，使墙“表现”，使墙真正成为孩子们创造天地。

（3）、班级物质文化建设中体现班级环境的德育功能。班级环境是学生赖以生存的载体，环境成了学生的发展过程中不可或缺的部分，所以充分发挥环境的德育功能，是班级环境创建中不可或缺的重要因素。如以名言来鼓舞人；以班风、学风激励人。

（4）、班级物质文化建设中要体现出“四性”：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。物质文化建设必须渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设中；三是艺术性。要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术意味，给人一种美的享受；四是经济性。物质文化建设要有艺术性并具时代感，但却不可一味地追求时髦、高档、漂亮，应因地制宜，因时制宜，要考虑经济、实用。

（5）、班级物质文化建设中要做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。如充分利用班级空间进行栽花、种草，使班级中充满绿意，生机盎然。

2、创设班级制度文化。“没有规矩，不成方圆”，班级制度文化，是指班级集体中以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认同并自觉遵守的行为准则和道德规范以及监督机制所表现出来的文化形态。班级制度文化主要包括班级中各种条例化的规章制度、管理模式、行为规范以及组织纪律等。

所以班级制度的制订必须做到：（1）、科学性，班级制度是班级特有范围内的规定，它必须符合学生的身心特点，符合教育教学规律，符合《中学生守则》及相关法律法规。（2）、全面性，应该把学生的纪律、学习、生活等各方面的日常行为纳入管理之中。（3）、民主性，班级制度的制订应充分激发学生的参与意识，班主任要做好组织引导工作，只有在全体学生充分酝酿、讨论的基础上，才可能制订出有广泛群众基础的制度。（4）、发展性，制度不是一层不变的，在管理中出现新情况新问题时应定期组织修改，逐步完善。

在开展班级制度文化建设的过程中，应该注意到以下几个问题：

（1）、班级制度的制定应有学生的参与，制度本身应具有可操作性，师生根据实施的情况应作及时调整。

（2）、要将“硬制度”和“软管理”相结合。制度是硬性的，但制度的实施不应是简单的执行，而应通过耐心、细致的说服工作和精心设计的教育活动让学生认识到制订制度的原因和意义，从而使学生逐步实现由“他律”向“自律”的转变。

（3）、教师在执行制度的过程中应发挥率先垂范的作用。俗话说：身教重于言教。教师只有以身作则、躬身实践，方可对学生产生潜移默化的影响，同时也有助于今后对学生的教育。此外，教师唯有通过实践，才会发现制度中有待改善的方面，从而促使制度进一步完善。

3、塑造班级精神文化。班级精神文化又称班级观念文化，是班级全体成员在长期的交往过程中习得且共同拥有的思想观念、心理倾向或情绪反应方式，包括价值取向、行为规范、伦理道德、审美情趣等多种内容，是班级所形成的`价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点。

（1）、以学生为主体是进行班级精神文化建设的重要前提。班级精神文化建设中要以了解当今学生群体精神生活现状和学生个体思想动态为基础。

（2）、确立班主任的引领地位是塑造班级精神文化的关键。班级精神文化的建设中班主任的引领地位是不可或缺的，班主任应该是整个班集体先进文化的传播者和引导者。

（3）、以显性文化建设为抓手是班级精神文化建设变虚为实的保障。班级精神文化作为一种隐性文化，以物质文化、制度文化等显性文化的建设为抓手，将精神文化渗透于其中，才能真正达到相应的效果。

4、拓展班级活动文化。班级活动文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，并且形式和内容要充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神，健康有益的班级活动内容丰富、形式多样。好的班级活动一般具有以下几个特点：一是形式新颖，符合学生求知进取、兴趣广泛、自主意识强等身心发展的特点。二是内容广泛，能向学生进行科学的世界观和人生观以及价值观的教育、现代文明生活方式和社交礼仪教育、家庭伦理教育、民主法制教育等。三是活泼多样的班级活动能从多方面满足学生的表现欲望和成功喜悦等精神方面的需求。

班级活动中要注意的问题。

（1）、活动不在于规模的大小，并不是只有主题班队活动才是活动。在班主任的字典里，活动无处不在。活动只是班主任工作的一种形式和手段，而且是更受学生欢迎，活泼生动的形式和手段。

（2）、树立正确的活动观。活动不是目的，不是成果，是过程，是手段，是契机。学生才是活动的主体，要让学生的活动在活动过程中占主要地位。

（3）、活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。

（4）、活动要注意及时总结。因为认真总结本身就是活动中的一个重要环节；总结要及时。活动后没有总结不行，有总结不及时也不行，因为准备活动和总结是一个有机的整体，既具有相对的独立性，又具有以后开展活动的连续性。所以总结不及时就失去了活动的教育时机，也就失去了活动教育性的影响作用。

（二）、班级文化建设需要关注的问题。

在现代教育观念中，对教师的定位不再是单一的施教者，事实上，在不同的范围和环境中教师应该是具有一种多变身份的人，所以作为教育者决不能再过分或者一味地强调自己的领导者的、统治的地位，更多的应该是一个引领者、平等的地位，因此教育者不仅要在平时与学生的活动和交流中注意自己的言行举措，更要在面对和处理具体事情时注意自己的言行与情绪，班级内可以有师生对话箱，让老师成为孩子们的知心人，或者定期开一个茶话会，畅所欲言，让老师成为一个孩子心声的倾听者等等。人的各种行为往往都是在一定的心理状态的驱动下产生和完成的，健康的心理状态使人的行为显得理智而积极，孩子的心理是敏感而易变的，还正是我们教育的突破口，但往往也是教育失败的根源。以微笑面对孩子，微笑总给人轻松、温暖和被信任的感觉，真诚的微笑无形中就帮我们打开了孩子的心门。用理智处理事情，面对孩子，永远都不要是怒火中烧或心火燎的样子，因为你的言行和表现直接影响着孩子的行为举止。用理智处理事情，不仅能让事情真相大白，更能给孩子潜移默化的影响。

诊断报告

因此，本文笔者结合当前我国常见网络故障类型并结合个人多年来的实际工作经验，先对物理类网络故障进行分析，继而对逻辑类网络故障进行阐述，希望可以促进网络故障诊断技术的不断发展，为我国网络的安全发展提供新的动力。

随着计算机的日益普及，人们之间的距离也随着网络的迅速发展而近了许多，在世界的各个角落都可以迅速进行沟通、交流，但是网络在给我们带来诸多便利条件的同时，也产生了许多附加的问题。因此，笔者结合多年的工作经验对常见网络故障的分类以及诊断方法进行详细的论述，希望可以对大家日后的工作有所帮助。

通常我们按照网络故障的特性将其分为两类，分别是物理类以及逻辑类故障两种，下面我们分别对其进行详细的分析：

1物理类网络故障及诊断方法。

物理类的网络故障就是由于设备或者线路出现问题而导致网络出现的故障的统称，其主要由线路故障、端口故障、集线器或路由器故障以及网卡故障等四种。下面我们分别对其进行描述：

1.1线路故障及诊断方法。

根据相关部门统计，网络故障中由于线路受到严重电磁干扰以及线路损坏而导致的线路故障所占的网络故障的3/4，这是发生频率最高的一种网络故障。

该故障的诊断方法：如果线路非常长，不便于我们自行检查，我们就可以通过通知线路供应商来提供检查线路的服务;如果线路长度适中或者是网线不方便使用，我们就可以通过使用网线测试器来对线路进行检测;如果线路比较短，我们就可以将网线的一段插入正常的hub断口，而另一端插入到一台确定可以正常联网的主机的rj45插座内，通过主机的ping线路连接到另一端的路由器或者主机，通过检查来判定网线是否正常。

如果怀疑线路受到强电磁干扰，我们可以通过使用带有较强屏蔽性的屏蔽线来进行测试，如果可以正常通信，则表明线路的确受到强电磁的干扰，我们就需要将线路远离线路周边具有较强电磁场的设备，如果屏蔽线不能正常通信，则表明该线路的问题不是由于强电磁场引起的。

1.2端口故障及诊断方法。

通常由端口本身或者插头松动而导致的物理故障，我们将其称为端口类故障。

该类故障的诊断方法：由于信号灯是设备是否有信号的直接体现，所以，我们可以通过观察信号灯来对故障的发生地点以及发生原因进行大致判断，必要时也可使用其他端口来判断是否正常。

1.3路由器或集线器故障及诊断方法。

该类故障主要是由于路由器或者集线器发生物理损坏而导致的网络故障。

该类故障的诊断方法：该类故障我们大多采用替换排除法进行诊断，通过使用同场通信的主机和网线来连接路由器或者集线器，如果通信正常，则表明路由器或者集线器可以正常工作;如果不能正常工作，则转换路由器的断口来判定到底是路由器或集线器的故障还是端口故障，正常情况下，路由器或集线器的对应的.指示灯可以表示是都正常，如果最后均不能正常通信，则可证明是路由器或者集线器的问题。

1.4网卡故障及诊断方法。

由于网卡是安装在主机内部，所以我们也可以将网卡故障称之为主机故障。这类故障通常的表现形式为：主机本身故障、主机网卡插槽故障、网卡物理故障以及网卡松动故障等四种。

该类故障的诊断方法：主机故障我们就可以通过更换可以正常通信的主机来进行判定;而主机网卡插槽以及网卡松动故障我们则可以通过更换网卡插槽的方式来进行盘点过;而网卡物力故障则是在上述方法均无效的情况下，将网卡安装到可以正常通信的主机上进行测试，如果不能正常通信，则可以认定为网卡物力故障。

2逻辑类网络故障及诊断方法。

2.1路由器逻辑故障及诊断方法。

该类故障的通常表现形式为：路由器内存余量不足、路由器cpu利用率过高以及路由器配置错误等三种。

该类故障的诊断方法：路由器内存余量不足以及cpu利用率过高两种问题的诱发原因可能是较差的网络质量导致的。我们可以通过mib变量浏览器进行检查，通过手机路由器的内存余量、cpu的负载和温度、计费数据、端口流量数据以及路由表等数据进行判定。通常情况下，网络管理系统会对上述数据进行时刻监测、报警。所以面对这种情况时，我们可以通过重新规划网络拓扑结构、扩大内存以及升级路由器等方法来解决该问题。

路由器的端口参数设定错误，则会导致找不到远端地址的现象，所以我们可以使用ping或者路由跟踪程序，即windows中的tracert，unix中的traceroute，来查看那个阶段出现问题，以便于后期的修复。

2.2一些重要进程或端口关闭故障及诊断方法。

由于网络受到端口以及重要进程的支持，所以一旦重要进程或端口由于意外而关闭，网络也就会发生故障，线路发生中断，无法连接网络。

该故障的诊断方法：观察ping线路近端的端口，检查是否畅通，在不同的前提下，再对端口状态进行检查，如果端口的状态为down，则表明网络故障的原因就是因为该端口，重启后线路即可恢复畅通。

2.3主机逻辑故障及诊断方法。

在所有的网络故障中，主机逻辑而导致的一直占据着较高的比例，其中包括：主机网络地址设置不当、网卡与设备存在冲突以及网卡驱动程序不当是最为常见的三种，下面我们对其进行详细的论述。

2.3.1网卡驱动程序不当。

由于网卡的驱动程序未安装或者安装错误，都会导致网卡无法正常进行工作。

该故障的诊断方法：在设备管理器中，通过对网卡选项的检查来判断驱动程序是否安装正确，如果网卡型号钱为“x”或者“!”，则表示需要重新安装正确的驱动程序。

2.3.2主机网络地址设置不当。

在主机逻辑故障中，主机网络地址设置不当是主要的一个原因，例如：当主机设置的ip地址与其他主机冲突或者不再网络范围内时，就会导致主机无法正常连接网络。

该故障的诊断方法：通过网络邻居属性中的连接属性来查看主机的网络地址是否设置正确，其中有ip地址、网关、子网掩码及dns参数四种，调整为正确参数即可正常连接网络。

2.3.3网卡与其他设备的冲突。

由于主机中其他设备与网卡的互相冲突，会导致网卡无法正常进行工作，主机无法正常接入网络。

该故障的诊断方法：通过相关设置网卡参数的程序，我们对网卡的i/o端口地址、irq以及接头类型等参数进行详细的检查，如果这些参数发生冲突，那么必须通过更换网卡插槽或者重新设置参数的方法，让主机认为是新设备重新分配的系统资源参数，才能够重新连接到网络。

3结论。

综上所述，随着电子科学技术的不断发展，我们的日常工作和生活早已离不开网络，所以为了保证我们工作生活质量，一定要对网络故障予以充分的重视，通过对故障类型以及诊断方法的学习，保证可以在网络故障发生后，用最短的时间，完成网络修复，在保证网络畅通的前提下，为我国经济以及社会的和谐发展注入新的活力。

诊断报告

如今，许多企业建设了自己的网站，把产品搬到了互联网上。随着网络营销应用的深入，对企业网站功能、内容、服务等方面的要求也会越来越高，并且竞争者的网络营销水平也可能在不断提高，这就对企业网站的专业性提出了更高的要求。

网站评价便于及时发现网站建设中的问题并做出调整，以免不专业的因素对网站运营造成不利影响。树立企业的形象，提高企业的知名度；及时了解顾客的意见，掌握顾客的需求；改善服务，提高企业服务的质量；有利于企业吸引更多的.顾客。

二、评价过程及结果。

1在线评价。

1.1alexa排名。

哇哈哈网站全球综合排名192846位，流量排名185347。一个知名企业、上市公司，网站的排名低对企业自身的形象也是一种影响，所以要提升网站排名，增加客户对网站的可信度，对产品销售起到积极作用。大部分网站的真实流量统计并不公开，别人要了解一个站的实力更多的是参考alexa排名数据，所以从一定程度上来说，提升alexa排名就等于提升了网站的实力和地位。特别是在同客户谈论网站流量，还有地区排名，作推广的时候，特别有用。alexa排名可以作为参考数据分析一个站点的大致流量。

提升alexa排名的方法有：鼓励企业网站的用户安装alexa工具条。在网站上写一些关于alexa的文章，甚至可以开个alexa专栏。站长们往往很喜欢看这些东西，如果文章写的不错的话他们一般都会你的文章或链接到你的文章上，这样也可以带来些流量，有助于提高alexa排名。

建议哇哈哈企业能够根据自己的条件及以上提升alexa排名的方法采取相应的措施。

1.2站内链接分析。

娃哈哈企业的网站连接数为零，这样对网站的推广不利，不能给企业带来顾客点击率高的优势。友情链接的作用有：提升网站pr值、提高网站关键字的排名、带动网站的快照、提高网站权重、提高网站的访问量，减少网站跳出率。而哇哈哈网站没有注意到友情链接的作用，哇哈哈网站的友情连接数为零，这样对企业网站的推广有一定的不良影响。

建议哇哈哈企业根据企业的实际情况，适当增加链接，进而推广网站，给企业带来顾客点击率高的优势。

1.3页面关键词密度查询。

网页关键词密度检测可以快速检测页面关键词出现的数量和密度。哇哈哈密度的计算结果为0.0%，关键字出现频率为0，建议值为2%q密度q8%。关键词密度很大程度地影响着我们网站的排名，较高的关键词密度对网站排名有很大的提高作用，许多搜索引擎包括google、百度、yahoo!、bing等都将关键字密度作为其排名算法考虑因素之一。但是，如果关键词密度太大，会认为你的网页内容和整个网站的相关度不够，或者说专一性太差，会认为站长没有用心来做自己的网站，从而对用户体验造成了干扰，这样的网站蜘蛛是不会喜欢的。合理的关键字密度可使你获得较高的排名位置，一般说来，在大多数的搜索引擎中，关键词密度在2%-8%是一个较为适当的范围。

所以哇哈哈网站需要合理而且可读性高的关键词密度。提高关键词密度的方法有：1.把的关键词组分开放在不同的句子或段落上。2.引用对话的形式，进行写作。3.来一个“更多信息”的链接4.善用列表。5.可以把关键词分布在网页的不同位置，如顶部、边部、底部，让用户看起来很自然，但对搜索引擎来说，你放在哪里不重要，他都会抓取的。6.写“反面词组”的内容。7.可以用一些介词比如说，“的”等。8.把这些关键词分布在不同的网页上，每个网页最多优化2-3个关键词组。9.简写和完整的内容可以交互使用，以免读者阅读起来觉得很单调。比如说，可以用sem，有时候可以把它的内涵意思说出来，搜索引擎营销，或搜索引擎ppc，搜索引擎seo。10.关键词组上增加一些词上去比如说，谷歌搜索引擎营销专家，谷歌搜索引擎营销新手，搜索引擎营销入门，等等。11.适当的把一些代词的内容说出来，比如说“它”，“这个”等。

1.4网页meta信息检测。

meta标签用来描述一个html网页文档的属性，例如作者、日期和时间、网页描述、关键词、页面刷新等。它提供的信息虽然用户不可见，但却是文档的最基本的元信息。meta除了提供文档字符集、使用语言、作者等基本信息外，还涉及对关键词和网页等级的设定。所以有关搜索引擎注册、搜索引擎优化排名等网络营销方法内容中，通常都要谈论meta标签的作用，meta标签的内容设计对于搜索引擎营销来说是至关重要的一个因素，尤其是其中的网页描述和关键词两个属性更为重要。哇哈哈网站中关键词和描述都没有进行较好的编辑，企业做好网站在搜索引擎的权重和关键字排名，才能更好的将您网站里的产品站展示在目标客户面前。

2人工评价。

2.1网站结构。

（1）布局结构。

哇哈哈主页和品牌产品页采用了“三”字形布局，网页布局采用简单的图片和线条代替拥挤的文字简洁明快，给浏览者以强烈的视觉冲击。其它页采用“同”字形布局，结构简洁鲜明。

（2）网站栏目。

哇哈哈企业网站导航栏目设置有首页、关于我们、新闻中心、品牌产品、社会责任、加入哇哈哈、哇哈哈俱乐部。通过导航栏目可以进行各个页面的切换，导航栏目清晰，全站统一，方便顾客浏览。

但是，哇哈哈俱乐部页未设置导航条，不利于进行页面的切换。公司产品下的内容过多，项目不清楚，不太容易吸引顾客。

建议网站能够进行相应的优化，增加导航条，公司的产品根据其特征进行归类，便于顾客查询。

（3）信息的表现形式及位置。

首页分别有幻灯片模块、企业新闻模块及与企业有关的其他模块。期中幻灯片模块展示了企业的代表性产品，企业新上市信息及企业公益事业等信息。新闻模块采用图片加文字的形式展示企业新闻事件，最下方用文字形式进行公司介绍。

关于我们、新闻中心、社会责任、加入哇哈哈页，均采用“同”字形布局，页面页面左上角放置图片形式logo，logo右侧最上方展示相关图片，logo下方放置导航条，右侧用图片及图片加文字的方式展示相关信息，页面清晰，便于浏览。

但是，以上页面并没有设置会员注册、登录等栏目，同时也未设置联系方式及在线客服的服务。在网站首页等主要页面没有合作伙伴链接区及链接。只有哇哈哈俱乐部页有三个链接，但是也同样没有会员的注册、登录等方式。

建议企业增加与顾客的互动功能，如在线客服、联系方式等，同时建立关于会员的相关功能，以增加企业的顾客，发展忠诚顾客。增加链接进而推广网站，给企业带来顾客点击率高的优势。

2.2网站内容。

由于更新公司信息对企业的推广有积极影响，建议公司信息公众信息等适当及时经常更新，详细产品信息、用户服务信息。

2.3网站功能。

根据网页的设置看出，网站信息发布的功能可以较好地实现，可以发布企业的各种信息。但是，会员管理、订单管理、在线调查、产品管理、在线帮助、邮件列表、在线购买等功能不能较好地实现，甚至不能实现。

建议哇哈哈网站增加相应的功能，以增加顾客对网站的依赖，增加有效客户，提高客户的忠诚度，进而起到对网站的宣传推广作用，提高网站知名度。

2.4网站服务。

由于哇哈哈网站实现的功能较少，尤其是服务性功能，所以网站只能提供一些例如浏览、查看的服务，至于产品说明书、常见问题解答、产品选购和保养知识、在线问题咨询、优惠卷下载、会员通讯、即时信息服务、会员社区服务、免费研究报告等服务均较难实现。

建议网站增加更多的服务，增加产品说明书、在线咨询等以上缺少的服务，以起到更好的推广作用，同时增加网站的可信度。

总结整体来看，娃哈哈公司，在网络结构、内容，功能方面较好，只是存在一些小的细节上的问题，我想目前首要的是该公司要先把其网站做好，要改变传统的营销观念，要认识到网络营销会逐步进入我门的社会和生活，成为营销的主要形式的一种。网站要注意维护和更新升级，要优化并注意网站优化的原则和应注意的问题，体现出它为企业、为客户服务的作用，增加企业的顾客，发展忠诚顾客。

诊断报告

山西维之王食品有限公司于创立，位于山西省运城市绛县振兴东街。主要从事以山楂为主的食品研究和开发。产品多达二十余种，按产品性质可分为六大类，即凉果、果汁、果酱、水果软糖、果片茶和水果罐头。产品已获得绿色食品证书和美国fda质量检测，拥有进出口经营权。现有员工400人，并在国内三十多个省会城市和计划单列市建立了以省经销商为主、大型超市为主要展示窗口的高效率销售网络。

二、网站规划和网站栏目结构诊断。

（一）网站定位。

山西维之王有限公司旨在将维之王塑造成为中国山楂第一品牌，成为世界生产山楂的最大企业，并将绛县建设成中国最大的优质山楂生产基地。

山西维之王网站旨在建设山西维之王食品有限公司的信息发布平台，以此来向用户传递企业相关信息，通过向用户展示产品信息、企业荣誉等信息，来促进产品销售提升企业知名度和品牌形象。该网站的目标用户主要是广大消费者和各大加盟商。但是该网站中网上商城链接为死链接，项目资讯部分的内容早已过时。

解决方案：首先应该将网上商城的链接做好，可以链接到天猫山西维之王旗舰店，以此来促进产品销售，给消费者带来更好的用户体验。其次，企业要想更好的发展，必须要做到及时更新招商信息，并在网站内容中把项目招商放到醒目位置，从而给企业带来更好发展。

（二）网站栏目结构分析。

网站栏目结构是企业网站建设的基本指导方针。本网站的一级栏目有7个分别是网站首页、公司介绍、产品展示、项目资讯、人才招聘、网上商城、联系我们。合理的将一级栏目控制在8个以内，栏目层次也都控制在3级以内，且通过任何一个网页都可以进到任何一个一级栏目首页。但是该网站无辅助导航，不能通过任何一个页面返回到上级栏目，且大多网页都是动态网页，无网站地图，没有根据“f现象”进行网页布局，该公司的logo没有添加返回首页的超链接。

建议解决方案：1.增加辅助导航，注意要无错链和缺链，以避免用户在浏览网页过程中迷失方向。

2.使动态网页静态化，以便更好的被搜索引擎收录。

3.增加网站地图，突出重要栏目，提升用户体验。

4.根据“f现象”进行网页布局，将最终要的信息放在最显著的位置，以便更好的建立以网络营销为导向的企业网站。

5.将企业logo添加返回首页的超链接，便于用户操作。

三、网站内容及网站可信度。

处在网页首要位置的企业新闻动态大多还处在，最近的一次动态是在，信息没有进行及时的更新，过期信息没有进行及时处理。该网站的首页，各栏目首页以及各内容页面统一都用一个标题并没有能突出网页核心内容的标题。网站首页的及各个页面的meta标签设计不合理如下：

同时，该网站的关键词设计不合理。

解决方案：1、及时更新网站内容信息，处理过期信息，另外可以将新闻动态放到网站首页下方或是二级栏目，在网站首页主要位置放置产品信息以及项目招商等内容。

2、建议分别设置各个页面的title，如公司介绍可以写成:。

3、网站的keywords可以写成：

四、网站功能和服务诊断。

该网站的可以稳定运行，大多页面都可以顺利打开，但是人才招聘为空页面，该网站中的产品代理、会员中心以及帮助中心都为死链，无在线服务，无即时通信工具。网上商城为死链，该网站的死链有30个。网站的最长下载时间为0.125秒，最短下载时间为0.031秒，平均下载时间为0.083秒。从中可以看出该网站的运行下载速度还是不错的。

解决方案：1、可在网上发布人才招聘信息，帮助企业吸纳人才。

2、完善会员中心、产品代理以及帮助中心，提升顾客关系和顾客服务。

3、增加在线服务和即时通信工具，增加网站可信度。

4、可利用网站左右或下部空白部分，与其他企业之间做交换链接，提升品牌知名度。

5、做好网上商城链接，可连接到天猫的山西维之王旗舰店，促进产品销售。

6、修改死链，且大多死链都为动态化，建议网站链接静态化。

五、网站优化及运营。

该网站被百度收录的网站有66个，被谷歌收录的网站有106个。该网站的反链有9个。百度权重为0，谷歌权重为2。该网站的谷歌pr值为2.该网站的的关键词密度过高为10.6%。该网站采用静态网页与静态网页相结合的技术。网站访问量较少。

解决方案：1、首先修改网站关键词，该网站的关键词全被称为:“维之王”----中国山楂之王！山西维之王食品有限公司,每个网页主体内容应该含有适量的有效的关键字文本信息并且以用户体验为中心。关键字密度合理区间为：5%。建议修改为山西维之王，维之王山楂，维之王蜜饯，维之王凉果，中国山楂之王。

2、网站外链数过少，建议增加企业间的友情链接，来增加外链数量，以便企业推广。

3、通过后台使动态网页静态化，有利于被搜索引擎收录。

六、小结。

通过对网站的诊断和分析，发现问题，提出修改方案，进一步对网站进行优化，来建设成为一个以网络营销为导向的企业网站，便于产品销售、企业推广，从而提升企业知名度和品牌形象。

诊断报告

老年性痴呆的一些症状与良性老年性遗忘的表现很相似，要注意鉴别。

良性老年性遗忘与老年性痴呆的鉴别如下：

1.发病机理前者是生理性增龄过程，后者是脑部病理性过程；

2.病程前者是非进行性的，后者是进行性的；

3.主要症状前者记忆力障碍，后者是记忆力及智能障碍；

4.定向力障碍前者无定向力障碍，后者有定向力障碍；

5.社会活动力障碍前者无，后者会出现；

6.人格改变：前者无，后者会出现；

7.幻觉和妄想：前者无，后者会出现；

除观察临床症状外，还可采用智力评分法来对老年性痴呆进行诊断。评分越低则智能越低。目前较多采用长谷川痴呆量表评分，评分为31分者为正常，30．5～22分为轻度异常，21．5～10．5分为痴呆前期，10分为痴呆。

还可进行脑电图、ct、mri脑血管造影、正电子断层成像或pet等检查来鉴别脑血管性痴呆。

诊断报告

进入xx年以来，在各级领导的关心帮助下，依据年初的医疗规划，积极工作，努力学习，较好地完成了各项任务，为了在今后的工作中能总结经验，发扬优点和不足，更好的完成任务，现将xx年的工作情况汇报如下：

一、加强理论学习，培养良好作风，努力提高自学觉悟。

理论是学习的先导，理论学习是不断保持知识新鲜，大脑清醒的基石，也是提高认识问题，发现问题，解决问题能力的源泉，在日常工作中，我能够紧密的结合实际，学习一些相关的理论知识，积极主动参加政治教育，观看优秀革命电影，认真做好笔记，写好体会和感想，每天坚持认识看新闻，读书看报和通过其他媒体了解实事、政策、法规和国际国内军事发展新动态，平时还注重深入其他多方面的知识的学习和积累，拓宽了知识面，提高了自身的素质和能力。日常的工作生活中，我都能以条例条令和各项规章制度为准绳，严格要求自己，落实好一日生活制度，注重个人的自身形象和良好的养成。养成良好的作风，不是一日之功，需要持之以恒，优良的作风是完成任务，立身做人的基础，作为一名干部要树立良好形象，就要从日常养成做起，我坚持从一日生活制度做起，从着装、集合、站队、一日生活做起，在点滴中培养自己。在生活中勤俭节约，不盲目攀比，面对现今的浪费现象和盲目追求，要求自己从节约一滴水一滴电做起，长期以往，自己养成了自觉遵守的习惯，有效杜绝了有令不行，有禁不止，甚至违规违法的问题。

二、在工作中学习，学习中工作，不断提高自己的能力素质。

在平时的工作中做到在岗在位，在位履职，干一行爱一行，并努力精一行，做到拉得出用得上，在工作中不懂就问，虚心请教他人，平时遇到典型或疑难病例，随时组织学习和讨论，看课本，查资料，了解疾病的临床表现、病理变化，真正从根本上弄清出现异常xx线表现的原因，使专业技能在工作实践中不断提高。和同志们无论是工作还是学习都能互相帮助打成一片，只要是工作需要随叫随到，加班加点任劳任怨，个人服从工作需要。放射科人员少，工作没有固定时间，我能始终做到个人利益服从集体利益，默默无闻地在自己的工作岗位上为广大官兵服务，从不计较个人得失，在上半年的几次体检工作中，能够积极主动想办法，克服人员、设备等方面的困难，圆满完成了今年的卫生保障任务。

三、虽然我在思想上积极进取，作风上严格要求，纪律中严格遵守，工作中积极努力，但一年来也发现自己存在不少问题。

1、工作的主动性不高，科室创收不够。

2、政治学习的积极性不高，有时候存在被动学习现象。

3、只注重平时保障工作，撰写论文不够积极。

下一步的打算：

1、不断加强理论学习，开拓思维，在学习中不搞自欺欺人的形式主义。

2、提高自己各方面能力和素质及自身业务能力，努力钻研医疗业务技能。

3、要学用结合，学以致用，不能为学而学。

4、有创造性在完成各项任务。

学校自我分析诊断报告

故障诊断读书报告

轴承是旋转机械中应用最为广泛地机械零件，也是最易破坏的元件之一。旋转机械的许多故障都与轴承有关，轴承的工作好坏对机械的工作状态有很大的影响，其缺陷会导致设备产生异常振动和噪声，甚至造成设备破坏。

轴承在运行过程中由于装配不当、润滑不良、水分和异物入侵、腐蚀和过载等都可能使轴承过早破坏。即使不出现上述情况，经过一段时间运转，轴承也会出现疲劳损伤而不能正常工作。滚动轴承故障的主要失效形式和原因有疲劳剥落、磨损、塑性变形、锈蚀、断裂和胶合等。滑动轴承的故障形式和原因有烧瓦、气蚀、油膜涡动和油膜振荡。

轴承在运转时由于各种原因会产生振动，并通过空气传播成为声音，声音中包含着轴承状态信息。但是声音的成分除了包含了反应轴承工作正常与异常振动声外还夹杂着尘埃、其他工作件振动声等，因此轴承的工作声音成分十分复杂。

利用滚动轴承的振动信号分析故障诊断的方法可分为简易诊断法和精密诊断法两种。简易诊断是为了初步判断被列为诊断对象的滚动轴承是否出现了故障；精密诊断的目的是要判断在简易诊断中被认为出现了故障的轴承的故障类别及原因。滚动轴承的简易诊断有振幅值诊断法、波形因数诊断法、波峰因数诊断法、概率密度诊断法和峭度系数诊断法。滚动轴承的精密诊断的常用方法有低频信号分析法和中、高频信号绝对值分析法。滑动轴承的诊断方法有时域幅值诊断法、时域波形诊断法、频域诊断法、轴心轨迹诊断法。

振动与噪声是机械设备在运行过程中的一种属性，设备内部的缺陷或故障会引起设备在运行过程中振动和噪声的变化，也就是设备的噪声信号中携带了大量与机械设备内部缺陷和故障的有关信息。因此，噪声监测也就成为对机械设备进行故障诊断的重要手段。

超声波用于机械设备故障诊断领域，主要是利用材料本身或内部缺陷对超声波传播的影响，来检测判断结构内部或表面缺陷的大小、形状以及分布情况。在一些机器运行中能对材料或结构的微观形变、开裂以及裂纹的发生和发展进行状态监测。它的应用极为广泛，且发展迅速。超声波的检测方法按原理分类有脉冲反射法，其中脉冲反射法包括缺陷回波法、低波高度法和次多底波法。此外还有穿透法和共振法。按波形分可以分为纵波法、横波法、表面波法、板波法和爬波法。

4.3.1基于专家系统的故障诊断。

随着现代科学技术的发展，特别是信息技术、计算机技术、传感器技术等多种新技术的出现，数据采集、信号处理和分析手段日臻完善，从无法和难以解决的故障诊断问题变得可能和容易起来。设备故障诊断技术正在变成计算机、控制、通信和人工智能的集成技术。近半年来故障诊断技术呈现的发展趋势有诊断对象的多样化、诊断技术多元化、故障诊断实时化、诊断监控一体化、诊断方法智能化、监测诊断系统网络化、诊断系统可扩展化、诊断信息数据库化、诊断技术产业化和机械设备诊断技术工程化。现代机械故障诊断技术正在成为信息、监控、通信、计算机和人工智能等集成技术，并逐渐发展成为一个多学科交叉的新学科。

参考文献。

诊断报告

摘要:企业财务诊断是市场经济发展的客观要求和必然产物,它具有独立性、自主性、自愿性和保密性等特点,它同财务咨询、财务分析、财务检查有着本质的不同,但有联系和共性。

企业财务诊断,西方也称之为“企业财务咨询”。他们一般将其定义为:由财务诊断人员调查并指出企业财务管理中存在的问题,提出合理的解决方案,并帮助企业实施改善活动的一种服务性事业。我国自八十年代初重建注册会计师制度以来,诊断咨询业务也得到了迅速发展,仅注册会计师进行的财务会计诊断咨询就达78万余户。但是,企业财务诊断的理论研究在我国却并未引起应有的重视。

一、企业财务诊断不同于一般的财务工作,它具有以下基本特点:。

1.相对独立性所谓相对独立性,是指企业财务诊断机构的人员,与企业财务部门处于平等地位,行政上不受企业的制约和干预,以保证财务诊断结论客观公正。即使是企业自我诊断人员,也必须摆脱行政干预和传统习惯势力的'约束,处于超然地位,独立地行使诊断职能。财务诊断人员的独立性是确保客观公正和有效的前提。财务诊断人员只有建议权而无决策权和执行权,所提出的诊断结论和措施须经企业批准后方能实施。

2.自主性与自愿性，企业是否进行财务诊断,如何进行财务诊断,聘请何人进行财务诊断,这是企业的自主权,任何单位不得强制企业进行。同时,财务诊断机构和人员是否接受诊断课题,也有其自主权而不受其它单位干预。也就是说财务诊断能否进行,取决于诊断者和被诊断者双方自愿。财务诊断结论和措施方案,不是指令性提案,企业是否采纳实施,取决于企业对措施方案的评价,因而财务诊断结论和措施方案对双方没有严格的约束力和承担责任的义务。

3.客观性和科学性，财务诊断有一套严格科学的程序与方法,诊断过程中必须始终按科学程序和方法进行。财务诊断的客观性是科学性的前提,而财务诊断的科学性则是诊断措施有效性的保证。财务诊断失去针对性和有效性,企业就不可能接受,因而也就谈不上诊断成果。

4.保密性，企业财务诊断过程中,涉及到企业大量的财务信息和资料,财务诊断人员对企业优势和存在的问题了如指掌。因此,保密性是财务诊断的重要特征,也是财务诊断人员的职业道德要求。商品经济中,如果财务诊断人员不讲职业道德,随意透露企业财务秘密,将给企业带来损失。因此,财务诊断是一项保密性极强的工作。

5.重要性和艰巨性，企业财务诊断不同于一般的诊断,因为企业各方面存在的问题都会在财务资料中得到反映,也就是说,企业财务“症状”与原因不是单一的因果关系,而是呈现多元的复杂关系。同时,企业财务诊断没有固定的标准可供参照,同样的病症但治疗措施和方案却可以不同,必须因地因时因行业而异。因此,财务诊断十分复杂,需要经过艰苦努力才能予以正确诊断和治疗。

[1][2][3]。

诊断报告

九年级化学是初中义务教育阶段最晚开设的一门学科，是化学的入门阶段，它的主要任务是培养学生的学科思想和科学素养，从而建立起学习化学的兴趣，为高中的学习打下基础。

命题意图：

1、主要测试学生对初中化学基础知识、基本技能的掌握情况，考点均为初中化学核心知识和主干知识。本试卷涉及的学科基础知识主要有仪器装置的认识、气体的制取、催化剂、仪器的组装、化学反应类型、化学方程式的书写、化学反应的有关计算等。

2、体现学科内综合，处处体现新课程理念和中考改革的要求。第一题将初中阶段的两大气体氧气和二氧化碳的制取结合起来，提升了学生对反应原理的认识，集实验、化学用语、反应类型等考核于一题，综合性强，能力要求高。

3、关注学生是否具备应有的化学观和价值观，考查化学研究基本方法的掌握，关注科学研究经历的思维过程。第二题将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（杂质的处理）解决化学问题的能力。

阅卷分析：

化学部分满分为30分，总平均分为17。5分;就各单位情况来看，平均分最高为23。2分，最低分为10。3分，相差13分;学生最高分为30分，最低分为2分。反映出的主要问题和典型错误主要有：

1、基础知识有缺陷。化学方程式的书写错误较多，存在不配平、化学式错误、漏掉气体符号、没有反应条件等问题;基本概念和基本理论理解不透彻等等。

2、部分学生的逻辑推理能力较弱，思维的严密性、完整性有欠缺，考虑问题不够全面，造成顾此失彼的现象经常出现。如一个集气瓶中一长一短两个导管装置的用途，很多学生不知道如何从密度的角度去思考。

3、规范答题能力和化学计算能力较差。计算题设未知数时带单位、计算过程不带单位、相对分子质量计算错误、计算不准确的现象普遍存在。

4、不重视教材的运用。教师在平时的教学中只是侧重综合能力训练和相关资料的使用，不注重回扣课本，如计算题为课本题的简单变形，有相当一部分学生得分在2分以下。

几点建议：

1、展示化学魅力，培养学习兴趣。《化学课程标准（版）》指出：坚持突出义务教育化学课程的基础性和启蒙性，倡导科学探究的学习方式，密切结合化学与社会生活的联系，让学生充分感受和领悟化学学科的价值。因此在化学教学中一定要结合身边事物，让学生学习有用的化学、有趣的化学，让学生体会到化学就在我们身边。

2、关注薄弱学生，实施分层教学。教学中要以学生学会没学会设定目标，要给每个学生成功的机会，不要只是关注个别“尖子”学生，要尊重学生的个体差异。要做到分层辅导，对教师来说要搞“题海”训练，对尖子生要加强“题型”训练，对中等生要做好“题量”训练，对薄弱学生强化“必考题”的训练。

3、加强规范训练，提高书面表达能力。化学用语是化学最基础的东西，要特别强化化学式的规范书写;化学方程式的配平、条件、状态的标注;化学专有名词及仪器名称的书写。同时还要注意计算题解题格式的规范性。

4、重视实验教学。要充分挖掘化学实验中蕴含的各种教育功能，改革化学实验教学，利用各学校现有的条件开齐开好实验，鼓励有条件的学生做好一些家庭小实验，教师至少应该利用已有条件，做好演示实验，可结合实际情况，改革教材中的“活动天地与实验探究”等栏目中的实验内容，因地制宜地搞好实验教学;建议各学校充分利用多媒体手段，采取“看实验（录像、教师的演示）+做实验”等多种手段，使学生体验实验探究的魅力，培养科学探究的兴趣。

故障诊断读书报告

【复习回顾】（10＇）。

1、万向传动装置的常见故障有哪些？

2、驱动桥的常见故障有哪些？【导入新课】。

一、后桥识图（80＇）。

复习并提问后桥装配图，每人均回答识图提问。

二、概述行驶系故障诊断与排除（35＇）。

行驶系常见故障主要有钢板弹簧异响、钢板弹簧折断、钢板弹簧移位、减振器失效和轮胎异常磨损等。

1、钢板弹簧异响1）故障现象。

汽车行驶中钢板弹簧发出撞击响声，振动增大。2）分析与诊断。

（1）钢板弹簧销、衬套、吊环等磨损过量，零件间的间隙增大。

（2）钢板弹簧疲劳变形。

（3）行驶时振动使钢板弹簧与零件或车架发生撞击而产生异响。

（4）个别钢板疲劳折断。3)故障排除。

（1）检查钢板弹簧销。（2）测量钢板弹簧弧高。

2、钢板弹簧折断1）故障现象。

（1）停车检查时，车身一侧倾斜。（2）行驶又跑偏现象。2）分析与诊断。

（1）汽车超载、超速行驶；转弯车速过快；负荷突然增加。（2）装载不均匀。

（3）钢板弹簧u形螺栓松动。

（1）将空载、轮胎气压正常的汽车，停放在平坦的场地上，若汽车向一侧歪斜，则歪斜一侧的钢板弹簧有故障。（2）清除钢板弹簧表面的污物，检查裂纹或断裂情况。（3）检查钢板弹簧销、衬套及吊环支架是否松旷。（4）检查曾更换的钢板弹簧去率是否符合规定。（5）检查钢板弹簧u形螺栓是否松动。

3、钢板弹簧移位1）故障现象。

汽车行驶中，有斜扭感觉，转动转向盘左、右轻重不一，有时跑偏。2）分析与诊断。

（1）测量左、右两侧轴距是否符合规定。

（2）检查钢板弹簧u形螺栓若有松动、脱扣，按规定拧紧或更换脱扣的螺栓及螺母。（3）检查中心螺栓是否折断。（4）检查钢板弹簧定位失准原因。

4、减振器失效1）故障现象。

汽车在不平稳路面上行驶时，车身强烈振动并连续跳动。2）分析与诊断。

（1）减振器连接销脱落。

（2）减振器油量不足或内有空气。

（1）检查减振器连接销、连接杆、橡胶衬套连接孔是否有损坏、脱焊、脱落、破裂之处。（2）察看减震器外部有无渗漏油迹。（3）检查减振器有无卡塞。

5、轮胎异常磨损1）故障现象。

轮胎出现非正常磨损，如正面一侧快速磨损。2)分析与诊断（1）前轮外倾角、前轮前束不符合要求。（2）前轴、车架或转向节变形。

（3）横、直拉杆球头销、球头销座磨损松旷。（4）钢板弹簧u形螺栓松动。（5）车轮轮毂轴承磨损松旷。（6）轮胎不平衡量过大。（7）轮胎气压不正常。

（8）左、右轮胎尺寸规格不一。3）故障排除。

（1）检查轮胎气压。（2）检查轮胎尺寸。

（3）检查钢板弹簧u形螺栓是否松动。

（4）检查前轮外倾角、前轮前束是否符合要求。

（5）检查转向节主销与衬套间隙，轮毂轴承间隙是否过大。

二、转向系故障诊断与排除（30＇）。

转向器常见故障有：转向沉重、行驶跑偏、转向轮摆动和动力转向系故障。

1、转向沉重1）故障现象。

转动转向盘，感到沉重。2）分析与诊断。

（1）转向器内缺油或过脏。

（2）转向螺杆两端轴承调整过紧或轴承损坏。（3）转向螺母与摇臂轴齿扇啮合过紧。

（4）转向器、转向节主销、轴承衬套部位缺油或调整过紧。（5）横、直拉杆球头销部位缺油或调整过紧。（6）转向节止推轴承缺油、损坏、调整过紧。

（7）前轮定位失准，主销后倾角过大或过小，内倾角过大，前轮前束调整不当。

（8）转向桥、车架弯曲、变形。（9）钢板弹簧挠度和尺寸不符合规定。（10)轮胎气压不足。3）故障排除（1）检查转向盘。

（2）检查轮胎气压是否过低，前轮定位是否符合要求，前钢板弹簧是否良好，前轴、车架是否变形。（3）检查故障转向传动机构和个球头销装配是否过紧。（4）检查转向器。

2、行驶跑偏1）故障现象。

（1）前轮左、右轮轮胎气压不一致，前钢板弹簧左、右弹力不一致。

（1）检查左、右轮气压是否一致。

（2）用手触摸跑偏一边的制动鼓和轮毂轴承是否过热。（3）检查钢板弹簧是否折断或弹力不均。（4）检查前束是否符合要求，两前轮主销后倾角、前轮外倾角是否相同。

（5）检查左、右轴距是否相等，转向桥和车架是否变形。

3、转向轮摆动1）故障现象。

（1）汽车在行驶时，转向盘抖动，转向操纵不稳。（2）前轮摇摆，严重时方向难以控制。出现汽车蛇形行驶现象。

2）分析与诊断。

（1）转向器螺杆两端轴承严重磨损，间隙较大。（2）转向节主销与衬套磨损严重，配合间隙过大。（3）横、直拉杆球头销几座磨损，是球关节松旷。（4）转向摇臂与摇臂轴的禁固螺栓、螺母松动。（5）前轮轮毂轴承松旷、固定螺母松动。

（6）前轮前束过大，车轮外倾角、注销后倾角过小。（7）前轴弯曲，车架、前轮轮辋变形。

（1）检查转向器螺杆与指销啮合间隙是否过大。（2）检查转向传动机构。

（3）检查前轮轴承松旷或转向节主销与衬套间隙。（4）检查前轮前束。

（5）检查钢板弹簧及减振器。（6）检查车架及前轴。

4、动力转向系故障1）故障现象。

（1）发动机在各种转速下均无转向助力作用。（2）转向突然沉重。（3）左、又转向力不一。2）分析与诊断（1）油泵传动带过松。

（2）油泵油罐内液面过低，油液脏污。（3）转向动力缸内有空气。（4）驱动油泵有故障。

（5）滤清器堵阻、供油管路接头漏油。

（6）安全阀漏油、弹簧过软或调整不当。3）故障排除。

（1）检查油泵传动带是否过松。（2）检查油罐内液面是否过低。（3）检查油罐内油质。

（4）检查调节螺钉、转向齿轮啮合是否过紧。

（5）经上述检查后，故障仍不能排除，应对驱动油泵进行检修。

【课堂小结】（10＇）。

本节课主要讲述了行驶系与转向系的常见故障的现象，并逐一进行诊断与分析，从而进行故障的排除。【布置作业】（5＇）。

实习报告：1092型汽车前悬架的拆装维护步骤。

作业本：

1.行驶系的主要作用是什么？

2.叙述东风eq1092型汽车车架的型式？

教育教学自我诊断报告

支部书记，我将自己的述职述廉工作汇报绩；我坚持探索和钻研，共谋学校发展之计。一年来，我认真参加政治学习，了解国家大事，关注教育形势，坚持。

党

的教育方针不动摇。积极带头参加升旗仪式，撰写。

心得。

体会，不断提高政策理论水平，以提高办学水平。在学习实践科学发展观活动中，更是身先士卒，认真处理工学矛盾，组织。

党

员参学，代表支部做辅导报告，思忖学校教育创新与发展大计，在校园文化建设和教育质量上寻求突破口，呈现学校特色。由于工作勤勤恳恳、任劳任怨、不计得失、不求名利、处处率先垂范，不断完善自我，鞭策自我，让学校不断振兴，显现强劲的发展势头，使得学校在校园文化建设、廉政文化建设、远教工作、教师培训与发展等工作受到省市区的奖励。学校的经验文章《学园、静园、乐园》发表在省级专著《教育大省的崛起》一书中，在省教育工会、教育学会组织的“做一名幸福的人民教师”征文大赛中喜获组织奖，学校的教育科研先进经验在荆门日报刊登，本人的教育叙事论文《解心机》发表于《荆门日报》，德育论文获区级一等奖。激励师生进取。如安全工作手册、教学奖惩制度、教学巡查制度、优秀教师评选办法、名牌教师评选办法、绩效工资考核与奖励性绩效工资分配办法等，彰显教育内部管理的激励机制，教师敬业，学生勤奋，在校园里有一股浓浓的向上。

精神。

个性。

彰显，真正做到师生同辉，学校发展，真正创建和谐平安校园。等。可以说在教育质量这项工作中我有时寝食难安，不会是因为它影响自己的颜面和利益，只是因为它事关学校的前途与命运，导致一系列不良因素困扰学校。在课程改革中，我注重深入课堂了解学生动态，了解教师需求，查找教学之不足，强化教育改革与创新，不断规范办学行为，力求推行新观念、新。

思想。

围绕三维目标求得在新的历史条件下教育不落伍办学水平上档次我校在全区率先实行四。

网

合一，即天。

网

地

网

人

网

和无线。

网

实行笔记本电脑办公扩展教师视野提高办公效率优化课堂效果使得我校远教工作向前大大的迈进了一步为全区。

提供。

了一个。

网

上教研的现场会。利用课余时间给学生补习，我的工作时间也由五天制变为六天全天候制，周日下午第一个到校，查看师生到校情况，并亲自动手为学生打扫教室，营造良好的学习氛围，周六总是最后一个离校，一天也为落下，劝告学生不忘学习，点评一周的在校表现，强调学生注意安全。本人亲自上一线，带头钻研，着力带好九年级。

思想。

品德，注重课堂教学，深钻教材，

精心。

讲解，细心批阅，深得学生喜欢，在课余，我牺牲休息时间为学生辅导，对于家庭贫困的学生掏钱购买资料赠送，赢得了学生的敬重，师生关系融洽了，学习氛围浓厚了，收获的是令人满意的业绩。

智能故障诊断报告

自进入21世纪以来，信息技术为广大居民的生产生活带来了很大的变化，机电设施也在整个生产过程发生着变化。在机械采矿中，添加了多种智能、自动化设施。由于是机械设施，在生产与运行中很容易出现各种问题，从而影响矿业发展。因此，在现实工作中，必须将诊断与维修技术作为研究重点，在将要发生或者发生故障时，对其进行预警，控制故障延伸，确保工作人员安全。

1.1设备诊断技术概念。

从整体来看：故障诊断技术属于防护方式，它是在确保生产过程的条件下，让各个设备的参数满足最佳状态，然后再通过精密的仪表、仪器检测设备是否满足运行要求，是否有数值变化和破损现象。如果有异常，明确出现异常的原因，破坏程度，能否持续利用，能够持续利用的时间，然后再结合设备的受损度，看能否利用代替性的设备延伸时间，减小成本消耗。当然，这一切工作都是在正常的运行状态中才有效。

目前，应用在矿山机电设备智能故障诊断的技术主要包含：数字建模、数据采集、识别分析、状态预测和信息处理。数字建模是诊断智能故障的总规划和原则，它要求展现智能分析优势。例如：在数学模糊诊断中，a是可能发生的事实案例，b是数据库事例，通过对比a与b，在分析权值与特征的条件下得到准确的结果。数据采集，是矿山机电设备事先制定好参数值，然后再诊断设备，进行数值采集，用建模的方式对两份数值进行比对。一旦数值参数大于预设范畴、曲线变化，那么说明机电设备还存在问题。识别分析，是在掌握机电设备测试参数与原始参数的情况下，结合参数变化，从故障库中找到类似样本，再确认产生故障的原因。也只有智能分析与识别，机电设备诊断与检测才能达到智能要求。状态预测，是在预测、识别现有参数后，结合相关资料，验证机电设备运行状态，同时这种结果具有很好的可信性与真实性，该预测结果同时也是深入机电设备运行的有效条件。信息处理，则是一份有效的测试参数，它要求将数据模型变成参数模型，再通过分析等形式进行处理。它能准确分辨无用与有用信息，通过综合处理信息，找准诊断结果和过程分析后，最后得出一份理想的分析报告。

2矿山机电设备出现故障的原因。

2.1配合关系。

从检查已有设备故障反馈的信息来看，大多数故障都是零件原配变化或者损伤造成的。在这期间，零件损伤是零件原设计与形态出现偏离，这种偏离多数是机械使用或者内部因素所致。常见的零件损伤体现为：意外和老化损伤所致。

2.2超出设备负荷。

在相关设备设计之前，工作人员都会对参数极限进行限制，一旦其输出参数超过设计极限时，它的运行状态就会遭到破坏，甚至出现不同程度的故障。如果是超负荷造成的故障，就必须对技术参数和相关设备进行调整，并且采用适当的方式，以帮助其改善承受力。

2.3设备损耗。

设备损耗是在内外因素的共同作用下，随空间与时间的改变，其综合能力不断降低。造成这种情况的主要原因是：机件刚性不够、间隙过大、部件磨损与老化、相关设施磨损、系数过大、负荷增加、关键负荷的联接发生磨损与变形等。

3故障诊断在矿山机电维修中的运用。

3.1诊断类别。

从故障诊断的目的来看：它是对机电设施的计划与检修，以此保障各种生产设施运行的连续性。大致分成：事后检修、根据周期检修和状态检修。事后维修是机电设施发生故障的治理方案，不属于主动对策的范畴，而是大多数机电设施在没有准备的状态下采用的方法。因此，将事后诊断应用在矿山机电设施中的效果并不太理想，其检修质量也有待提高。周期检修相对固定，并且带着强制的特征，同时也是负责的展现。该方式方便易操作，大多数情况下是结合维修或者使用周期操作，从外看这种似乎会增加工人成本，事实上它是不可缺少的打基础部分，从某种角度来看它也是节约成本的体现，通过积极防护设施，延长相关设备的使用年限和周期，并且及时发现和修复问题，最大程度的避免问题带来的停产损失。因此，固定维修对矿山机电设备具有很好的作用，它能最大程度的做到防患于未然，从而降低经济损失。状态检修，是在数据分析的条件上，让每个工作人员负起对应的责任，然后再结合各种部件出现问题的时间推断故障时间。虽然这种预测不能准确捕捉时间，甚至还存在误差，但是能给企业警告的作用，避免措手不及的状况发生。在争取将设备控制在萌芽阶段的过程中，帮助其延长使用周期，减小安全隐患，以确保生产正常进行。

3.2诊断方法。

首先是参考历史进行诊断记录，通过对局部系统和元器件进行排查，找出问题症结，这也是矿山机电设施诊断与维护的主要方法之一。一旦出现故障，对相关结论进行精细归纳，最后生成诊断集。第二次出现类似故障时，就能借用诊断路径与经验对其进行处理与诊断。它的优点是相同故障发生时，定位快速。其次是智能诊断，在控制系统、模拟人脑的基础上，获取、再生、传递、利用相关信息，最后利用已经准备好的经验策略。其具体包含灰色系统、模糊诊断、专家诊断、神经网络等方法。当前，应用最广的是神经网和专家体系，让诊断更加智能化。矿山机电设备故障诊断具有隐蔽性与复杂性，通过传统的方法进行精确、迅速的诊断。同时，专家系统能精确的应用专业知识与经验，通过模拟思维，对故障进行求解，最后得到结论。在人工智能诊断的基础上，借助计算机系统与已有经验解决故障。

4矿山机电设备故障监测的步骤。

从整体来看：矿山机电设施故障诊断主要包含以下步骤：信息采集、处理、识别、建模和预测。在信息采集中，对机电设施运行参数、状况与数据信号进行有效监测，利用传感器传输的信息数据进行整理，最后放进网络进行存储，以备后续利用。信息处理，是对设备运行状态进行数据整理和识别。当然，在这期间，存在有用与无用信息之分，因此必须对相关信息进行区分与整理，剔除无用信息，并且转换数据，对具体信息进行有效分析，最后将数据变成设备能接受的信息与数据。信息处理与识别是在信息采集后，对相关信息进行识别与分析，包含数据分类、识别与分析，然后再将信息与之前得到的数据进行比对，最后得出设备运行中可能存在故障的区域、故障原因与类型。在矿山机电生产中，机电设施由多种信息数据和参数，并且和设施状态、是否存在隐患有着直接的关系。对此，必须建立起良好的模型，以确定和反映设备状态与故障之间的数学关系。预测技术是对机电设施的故障状况以及剩余使用时间进行预测，它能作为机电设施故障维修与保养的条件，从而避免机电设施出现不必要的故障。

5.结语。

为了推动矿业发展，提高开采安全性，在矿山开采中必须注重相关设备的故障诊断与维修技术。在开采中，做好故障记录与整理归档工作，经常对压力、温度进行检查，一旦发现问题立即解决，这样才能改善故障诊断技术，进一步完善与优化诊断系统。

诊断学实习报告

在当前医学教育理念和教育教学手段的日益更新的情况之下，传统的教学模式早已不能适应当前的教学形势。

因此掌握好诊断学方面的知识和内容，对于临床医学专业的学生强化科学正确的诊断进行疾病的治疗具有很重大的意义，同时能够帮助临床医学专业的学生进一步的进行临床课的学习。

由于整个诊断学是条理性的知识，如果只是以教材为主，学生的教学和临床方面相互脱节，严重的影响了学生的实践能力的养成和提高。

因此本文通过研究临床医学诊断学教学改革进行探索，为了改善整个情况，充分的调动学生学习的积极性，不断提高学生学习的能力。

文档为doc格式。

诊断报告心得体会

第一段：引言（150字）。

诊断报告是医生根据患者症状、检查结果和医学知识，给出的对疾病的诊断和治疗建议。作为患者，收到诊断报告常常是一种复杂的情感体验。在接受诊断报告的同时，我们需要面对疾病给我们带来的身体和心理压力，同时也需要理解和接受医生的诊断和建议。通过多年的就医经验，我深切体会到了诊断报告背后的意义和重要性，并且也逐渐学会了怎样更好地理解它，接受它，以及与医生合作，争取最好的治疗效果。

第二段：诊断报告的理解（250字）。

对于一份诊断报告，我们需要理解其中的各个部分。首先，我们需要理解医生对病症的诊断。这部分通常包括疾病的名称、病因、病程、预后等信息。除此以外，我们还需要理解检查结果和医生对于这些结果的解释和诊断意义。最后，我们需要理解医生对治疗方案的建议，包括药品、手术和其他治疗方法。理解这些信息需要我们具备相关的医学知识和背景，但在实际就医过程中，如果我们对某些内容不理解，可以向医生提出问题，进一步明确我们的诊断和治疗计划。

第三段：接受诊断报告的情绪（250字）。

收到诊断报告往往是一种复杂的情感体验。对于患者来说，得知自己罹患疾病往往会带来焦虑、害怕、无助等情绪。对于这些情绪，我们需要尽可能地保持冷静，并找寻心理和情感支持。在这个过程中，我们可以和身边的亲人朋友交流，接受心理治疗等。同时，我们也需要正视和理解自己的情绪，明确自己的需求，以及深入探究这些情绪的根源。这样，我们才能在情感上更好地应对疾病和治疗过程中的挑战。

第四段：如何与医生合作（300字）。

面对诊断报告，我们需要与医生密切合作，争取最好的治疗效果。首先，我们需要遵循医生的治疗建议，正确地服用药品，并且按时就医，接受必要的检查和治疗。同时，我们也需要积极提供自己的病史和病情描述，与医生共同探究疾病发生的可能因素。在治疗过程中，我们也需要和医生沟通，及时报告治疗效果和症状变化。如果出现副作用或者治疗方案不适合自己的情况，我们也要及时向医生提出，共同商讨调整治疗计划的方法。

第五段：结论（250字）。

收到诊断报告是一个复杂的过程，需要我们理解诊断内容，面对自己的情绪，与医生合作推动治疗进程。在这个过程中，我们需要多关注自己的健康和身体，不断学习医学知识和治疗方法，以及尽可能争取好的治疗效果。同时，我们也要理解自己的身体和情感需求，在接受诊断报告的同时，更好地管理自己的情感体验，守护好自己的身体和心灵。

课堂教学诊断总结课堂教学诊断总结报告

预设的目标：

1、认知目标：能主动积极参与学习，通过练习使学生知道前滚翻的原理，初步理解前滚翻的练习方法。

2、技能目标：：使90%的学生通过学习，初步学会前滚翻团身滚动的技巧，提高动作的连贯性，引导学生利用垫子进行跪爬、传递练习，发展学生的灵敏、协调素质，提高身体基本活动能力。

3、情感目标：在练习中提高学生的乐趣，培养学生具有勇于克服困难，合作互助等品质。

达成的效果及理由：

由于采用情境式教学，故事的导入，吸引学生主动积极参与学习，使95%以上的学生初步学会了前滚翻团身滚动的技巧，让学生在玩的过程中学会技巧，提高了学生的乐趣，通过游戏发展学生的灵敏度，也培养了学生勇于克服困难，合作互助等品质。

二、主要的教学环节与环节目标的达成度。

达成度较高的环节与理由：

通过背口诀，降低了前滚翻枯燥的技术指导，模拟小刺猬滚山坡，引导学生根据口诀提示进行体验练习。逐步学会前滚翻团身滚动的技巧。

有待提高高的环节与理由：

前滚翻练习时，同伴间的保护与鼓励，合作互助有待提高。

三、教学材料选择与呈现。

比较满意的材料具体包括：

1、以故事导入本课内容，吸引学生学习的兴趣。

2、以口诀形式来代替教师论述技术动作要领。

3、游戏“过小河”通过垫子来代替木板过河，既体现了一物多用，又促进了同伴间合作互助的品质。

4、在草坪上纸条，通过每张纸条上画的不同动物，预示结尾找到了好朋友，小刺猬逃脱了狐狸的追杀。不仅让学生的身体得到了放松，也在精神上获得了放松。

比较遗憾的材料具体包括：

1、穿越同伴间搭的“山洞”过于简单。

2、在教学与游戏中缺少音乐的配合。

较满意的处理：

课前，老师就把学生要找的动物卡片都藏在了广阔的草坪中。在课的放松活动阶段，让学生分散寻找隐藏于草中的“好朋友”，真正体现了身体与心理的共同放松。

比较遗憾的是：

在练习前滚翻时，缺乏同伴间的保护意识。

五、教师的课堂评价语言分析。

较满意的是：

1、前滚翻练习时，说：“现在你们就是那只逃避狐狸追杀的小刺猬，前滚翻的成功与否，预示着小刺猬是否能够躲过狐狸的追捕”。

2、结尾说：“这些你们找来的动物朋友，回去后你们是否也能为它们编一个故事，下次体育课。老师与大家再来进行一次合作演示”。延伸了课堂教学。

较遗憾的是：

穿越“山洞”时对完成较好的同学缺少语言表扬。

六、课堂教学的互动方式（师生问答、合作学习、独立探究）。

较有效的方式：

1、因采用情境式教学，课堂教学随着故事的深入也随之展开，这中间通过老师提问，学生回答来衔接各教学点的展开。

2、游戏“穿越山洞”、“过小河”则教师提倡学生间合作学习，教师及时点评，保证课堂的有序、有效教学。

值得商榷的方式：

前滚翻练习时同学的独立探究缺乏，没有提供他们自我改进或提出建议的机会。

七、练习的设计与反馈。

练习的设计与呈现：

穿山洞———滚山坡————过小河————找朋友。

可修改的练习：

穿山洞的活动还可再多样化些。

教育教学自我诊断报告

从事物理教学工作三十年有余。教学中一直追求着有效和高效课堂。尤其是20xx年9月至20xx年9月十年间，笔者以教研员的身份深入课堂兼课，不断地探索，收获了一些教育教学成果。但教育教学依然存在许多不足，现诊断如下。

实验是物理教学的根本。实验教学有利于培养学生的观察能力、动手操作能力、分析问题和解决问题的能力。无论是概念、规律、定义教学，还是习题、复习课教学，都离不开实验，实验更是科学探究的核心。因此，实验教学在物理教学中显得尤为重要。然而，在自己的课堂中，忽视实验教学的情况时有发生。

案例1：《密度》教学环节。

《密度》教学的基本要求，是通过实验探究得到密度的概念。然而，师生两手空空，怎么探究呢？因要完成教学任务，教师不能跳过这一章去教学。于是出现了以下尴尬的过程：教师提示他们阅读教材，看书上是怎样进行“探究”的（阅读“探究”思路）。

我们可以分别利用天平测量出木块、铁块和铜块的质量，可以明显地得出，“体积相同的不同物质，质量不同”的结论。

2、同种物质（如铁块）的质量和体积的关系是怎样的呢？

我们可以探究，先用天平测出两铁块的质量，然后再用刻度尺测量出两块规则铁块的体积，最后把测得的数据进行研究。在处理数据时，我们可以先用表格记录下相关数据，然后用图像描述其规律。

通过阅读教材，得到关于物质密度的定义：同种物质的质量与它的体积成正比，不同物质，比值不同。这个比值反映了物质的一种属性。

这是一节非常失败的物理课。没有实验，没有互动，只有灌输，只有教师自问自答，课堂一片沉闷。学生也在这枯燥的灌输中，似懂非懂地、被动地“接受”了密度的概念。

实验是学生学习物理的动力源泉。有些实验操作其实很简单，只是老师们不习惯去做，难得讨麻烦。而是习惯了一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴，因为照本宣科，凭学生的空间想象力或记忆力或思维力，也可以让部分同学学到一点物理知识。但这样做会让更多的同学失去对物理的学习兴趣，丧失物理老师对他们的吸引力。同时，教师教学的生命力也渐渐黯淡。久而久之，学生不愿学，老师不愿教，课堂一潭死水，死气沉沉，教学效果极端低下。

长期的教育教学实践告诉我们：教育比教学更重要！教育的过程就是引导学生自主学习、主动学习，充分体现学习的主体性。

案例2：宁要真实的低分，不要虚假的高分。

在一次试卷评讲课中，教师不经意发现有部分学生弄虚作假，但教师真假难辨。于是安排得“高分”的学生到讲台上做“小老师”讲解。公布了做得较好的二十多名同学的名单。并一一介绍经验。

“下面请刘研文同学介绍学习经验。”发完试卷后我开始发话了。

他镇定地告诉同学们：“我除了听老师讲解以外，还在家里看辅导资料。”

“什么辅导资料？”老师追问道。

“《倍速》！”他依然不慌不忙地回答老师的提问。

“大家听到了吗？你们都应该向研文同学学习”，老师说。

“你能跟同学们讲解第一道选择题吗？”老师进一步“考验”他。

他说：“能！”于是他上讲台给同学们正确地讲解了那道题。

接下来是让殷同学介绍学习经验。他站起来也毫不犹豫地说：“我是照别人答案抄的。”其实他这样说老师还真的无话可说了。但还是追问了一句：“抄谁的？”他说：“抄的周同学的”。我又问：“周同学抄的谁的呢？”

周同学告诉同学们：“我是抄印同学的。”

老师不再追问，看到了同学们明显的进步——同学们自己能主动承认错误，老师感到十分高兴。于是说：“还有哪些同学是抄袭别人的答案呢？请站起来。”

又有五人站起来了。“还有吗？”

“老师宁要真实的低分，不要虚假的高分！”

“为了寻找而寻找，只会在寻找中迷失啊！”

“一个人如果连承认错误的勇气都没有，哪有改正错误的勇气呢？”

老师一边说，一边在黑板上写上过去送给大家的一句话：“课堂是暴露问题、解决问题的地方。暴露和解决的问题越多，考试出现的问题就越少。”同时解释道：“这里的问题包括大问题、小问题、试卷上的问题、思想上的问题，还有做人的问题。三（3）班教室不是说假话的的地方，而是说真话的地方。”“一个人犯了错误不要紧，要紧的是不能认识错误并去改正错误。希望大家能坦诚相待，实事求是，不懂就问，不要装懂。只有把平时当中考，才能把中考当平时。”

思想问题得到初步解决，再去解决试卷上的问题。在二十多人的名单中，我让抄袭答案的同学坐下，然后让剩下的真正的优胜者为大家评讲试卷……诊断：

“教室是暴露问题的地方”，暴露问题，改正错误。在这里还要特别强调，如何让学生敢于在课堂中暴露问题，形成暴露问题的习惯。教师一定要走进学生的心灵世界，研究学生学习心理行为，他们为什么会抄袭作业？如何解决他们抄袭作业的现状？教师还要跟学生提供暴露问题的机会，鼓励学生大胆质疑、大胆提问，从而形成师生交流的良好氛围，构建师生顺畅交流的平台。

因处理考试作弊的思想问题而耽误了同学们很长的学习时间。但磨刀不误砍柴功！让更多的同学在教育中接受教育，学会说真话，做真人。正如陶行知先生说过的：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是我们教育的本真目标，不能有丝毫的懈怠。

教育与教学总是水乳交融，浑然一体。教学过程中总免不了要进行组织教学，免不了解决学生之间的矛盾冲突，免不了告诉他们一些做人做事的道理，免不了要处理课堂上的一些偶发事件。这些“免不了”实质上是对学生进行教育，教育的目的是为了更好的进行教学。教学中有教育，教育中伴随着教学，两者是一个不可分割的整体。无论是教育还是教学，老师注定要机智幽默而负有责任心。

以下是在课余与学生通过博客进行交流的案例。上完课后及时把自己的做法和想法记录在博文中，成了一种习惯。自己的博客也因此倍受关注。但引导学生充分利用网络资源与学生交流太少。

案例3：利用网络交流。

接手一个新班级以来，跟学生零距离的接触并不多。9月2日上完第一节课后，笔者写了博文《让学生给老师提要求——记开学第一课》。晚上，xx同学留言：

偶尔看到朱老师写的这篇日记，把我们上课时的生动情形，描写得淋漓尽致。好像我们心里在想什么全知道的。看到发博客的时间并推理得出一个结论：朱老师是上完课后，在当天晚上写的日记。这已经完成了同学们的要求——“请老师不要纸上谈兵！”老师要求我们坚持写日记，自己率先做到了。呵呵，好感动！

在以后的日子里，希望能和老师好好相处，共同进步！

我的回复：看到冉冉同学的留言，老师真切地感受到了“与青春同行”的幸福。我想，我一定会跟同学们“好好相处，共同进步！”。因为——同学们的要求就是我的追求；同学们的意向就是我的方向；同学们的鼓励就是我的动力!让我们一起努力，打造一支和谐、民主、平等、团结合作、积极向上、透明阳光的三（3）班优秀团队！

现在正处在一个信息时代、网络时代，网络成了重要的教学资源。然而，运用网络资源与学生交流的机会太少。特别是微信、飞信、qq、邮箱等沟通方式成出不穷。利用这些通讯方式与学生交流的太少。这说明了两点：一是跟学生走得还不够近，教师没有成为学生真正的知心朋友；二是教师花在与学生对话的时间和精力不够。教师应该用更多的时间陪伴自己的学生，跟他们一起交流，一起玩耍，成为他们真正的知心朋友。让网络成为教师生活与工作的精神家园。

教学注定应该“以学生为中心”，让学生的活动主宰课堂，这样的课堂才有生气，才有活力！教师讲，学生听的灌输式教学模式是不受学生欢迎的，教学效果也是低效的，无效的，甚至是负效的。教师没有让学生参与展示、交流，那么，同学们的一些错误想法很难暴露出来。长期以来，习惯了灌输式教学的学生没有提问的习惯，不懂的问题宁愿放在心里也不说出来。这样老师讲了，学生依然没有弄懂。表面上看老师很快就讲完了，但实质上大多数同学并没有弄懂，教学效率低下。

有一道物理题是这样的：小明从同一高度的滑梯上分别从不同的路径滑下，一条路径是直的，另一条路径是弯曲的。若沿直的路径滑到底端的速度为v1，沿弯曲的路径滑到底端的速度为v2，不考虑空气阻力和摩擦力，则v1v2。(填“大于”、“小于”或“等于”)教师从能量的角度跟同学们进行讲解：由于不考虑空气阻力和摩擦阻力，那么小明从顶端滑到底端时，重力势能全部转化成动能。而质量和高度都相同，则从不同路径滑下，转化为动能的大小相等。故他们获得的速度大小也相等。

教师的讲解似乎十分清晰，学生应该听懂了。但事实并非如此。后来在课余时间有学生个别问老师：从运动学角度来分析怎么得到不一样的结果呢？他认为从弯曲的路径滑下时，由于距离较大，根据公式v=s/t，所以获得的速度也大。

诊断：

所谓讲课，就是教师对教材的解读，对定义的解说，对疑难的解答。对教材的解读自然不是宣读、朗读、领读；对定义的解说也不是照本宣科，自圆其说，而是站在一定高度，列举大量教材以外的生活事例进行解释，让学生在已有的知识层面或生活经验的基础上获得新知；对疑难的解答，必须是学生在阅读、思考、交流的基础上提出问题。有经验的教师往往把问题抛向学生，由学生解答。这样课堂气氛就更加活跃，参与交流的学生更多，收获的层面更大了。

上面这个案例告诉我们：学生提出的答案虽然是错误的，但没有让学生在课堂上交流，失去了学生争辩与思考的机会。教学必须始终不渝地创造“以学生为中心”的课堂，让学生想，让学生说，让学生做，让学生听，让学生看，让学生演，让学生背，让学生写，让学生辨。一句话，课堂的主人是学生，把课堂的主权还给课堂的主人——学生。正如我们的老前辈陶行知先生说：“在现状下，尤须进行六大解放，把学生的基本自由还给学生：

一、解放他的头脑，使他能想；

二、解放他的双手，使他能干；

三、解放他的眼睛，使他能看；

四、解放他的嘴，使他能谈；

五、解放他的空间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；

六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。”

几个困惑：

什么样的课是好课？究竟怎么上好一节物理课？这是大多数老师感到棘手的问题。笔者先后学习了很多教学模式，比如兖州一中、昌乐二中、杜郎口中学、洋思中学、荆州北门中学，同时也认真研究、学习并实践了《物理课程标准》。但在实际操作中，深感“度”难把握。特别是处理以下几种关系感到困惑：

2.“教”与“学”的关系。在教学过程中，是凸显“教”还是突出“学”？哪些内容教给学生“学”，哪些内容留给教师“教”？多长时间让教师“教”，多长时间留给学生“学”？如果不考虑学的效果，或教学仅仅是面向要考重点中学的少部分学生，或教学仅仅是为了完成教学任务，我们可以把课上得热热闹闹，行云流水。“教”的精彩不等于“学”得高效！研究“教”的同时，更要研究“学”！

3.“面向全体”与“发展个性”的关系。教学注定要面向全体学生。但由于学生基础、个性、习惯等因素不同，对教师讲解的相同内容，接受的难易程度是不相同的。教师所讲授的内容究竟针对哪些学生，是教学的困惑。

学生自我诊断整改报告

从示范毕业至20xx年一直在乡镇学校任教，学生数学基础和学习数学的习惯、能力都较差。教学中我从学生实际出发，遵循教学规律，这里培养学生的学习习惯和能力，以激发和持续学习动力，培养学生的自学潜力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道。20xx年上挂到城区一所学校任教，和城里的教师比认识到自身还存在着学多的问题有待加强。

一、个人现状分析。

我的优势。

1、本人已经有22年的'数学教学经验，热爱教育事业,喜欢孩子，有恒心、踏实认真，具有很强的责任心。

2、钻研教材，善思善问。

3、对待学生充满关心和爱护。

4、谦虚好学。对自己不懂的问题以及一些教学方法和技巧都喜。

欢去钻研。并及时向有经验的教师请教。

5、平时离家较远，在学校的时间较多，有更多的时间批阅学生作业，钻研教材。

我的不足。

1、作为一名中年教师，容易产生职业倦怠，面对挫折不够坚强。

受到原有教学经验的羁绊，较难从故有的框框中出来。缺乏大胆创新的能力。

2、课件的制作、电子白板的使用上还需加强。

3、受年龄约束，精力有限，记忆减退。

二、今后改进的方向：

1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。

3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想。

5、加强和学员之间的互动交流，小组合作学习。

6、学思写相结合，在研修中要坚持思考，多写些教育研修日志，在反思中完善。

智能故障诊断报告

智能：是指能随内、外部条件的变化，具有运用知识解决问题和确定正确行为的能力。表现形式：观察、记忆、想像、思考、判断智能可分为低级智能和高级智能：

低级智能——感知环境、做出决策和控制行为。

智能的基本要素。

三个基本要素：推理、学习、联想。

联想——通过与其它知识的联系，能正确地认识客观事物和解决实际问题。

智能应具备的条件（能力）。

三个基本能力：感知、思维、行为。

感知能力——就是能感知外界变化和获取感性知识的能力。

思维能力——就是具有记忆、联想、推理、分析、比较、判断、决策、学习等能力。

行为能力——就是对外界刺激（输入信号）做出反应（输出信息）并采取相应动作的能力。

2）设备的某些性能参数达不到设计要求，超出允许范围；

3）设备的某些零部件发生磨损、断裂、损坏等，致使设备不能正常工作；4）设备工作失灵，或发生结构性破坏，导致严重事故甚至灾难性事故。

故障的性质。

1）层次性——系统是有层次的，故障的产生对应于系统的不同层次表现出层次性。一般可分为系统级、子系统级、部件级、元件级等多个层次；高层故障可由低层故障引起，而低层故障必定引起高层故障。诊断时可采用层次诊断模型和诊断策略。

2）相关性——故障一般不会孤立存在，它们之间通常相互依存和相互影响，如系统故障常常由相关联的子系统传播所致。表现为，一种故障可能对应多种征兆，而一种征兆可能对应多种故障。这种故障与征兆间的复杂关系导致了故障诊断的困难。

3）随机性——故障的发生常常是一个与时间相关的随机过程，突发性故障的出现通常都没有规律性；再加上某些信息的模糊性和不确定性，就构成了故障的随机性。4）可预测性——设备大部分故障在出现之前通常有一定先兆，只要及时捕捉这些征兆信息，就可以对故障进行预测和防范。

在设备发生故障之后，要对故障的原因、部位、类型、程度等做出判断；并进行维修决策。故障诊断的基本思想：

；反之，一定的特征y也对应确定的状态s，即存在映射。

状态与特征空间这一关系可表述为：

结论：故障诊断的实质——模式识别（分类）问题。

第一步是检测设备状态的特征信号，即信号测取；

第二步是从检测到的特征信号中提取征兆，即征兆提取；

第三步是根据征兆和其它诊断信息来识别设备的状态，从而完成故障诊断，即状态识别。

——这是整个诊断过程的核心。

什么是智能故障诊断？智能故障诊断：是人工智能和故障诊断相结合的产物，主要体现在诊断过程中领域专家知识和人工智能技术的运用。它是一个由人（尤其是领域专家）、能模拟脑功能的硬件及其必要的外部设备、物理器件以及支持这些硬件的软件所组成的系统。

从传统故障诊断到智能故障诊断故障诊断技术经历的三个阶段：

第一阶段对诊断信息只作简单的数据处理。

第二阶段将信号处理和建模处理应用于数据处理。

缺乏推理能力，不具备学习机制；

对诊断结果缺乏解释，诊断程序的修改和维护性差。智能故障诊断的优越性：

发展出基于知识的诊断推理机制，能模拟人类的逻辑思维和形象思维的推理过程；能解释自己的推理过程，并能解释结论是如何获得的。

研究如何及时发现故障和预测故障并保证设备在工作期间始终安全、高效、可靠地运行。

——故障诊断技术为提高设备运行的安全性和可靠性提供了一条有效途径。

——传统故障诊断方法已不能满足现代设备的要求，必须采用智能故障诊断方法。

针对故障的不同部位、类型和程度，给出相应的控制和处理方案，并进行技术实现；

自动对故障进行削弱、补偿、切换、消除和修复，以保证设备出现故障时的性能尽可能地接近原来正常工作时的性能，或以牺牲部分性能指标为代价来保证设备继续完成其规定功能；进行维修决策，减少维修费用，提高设备利用率。

20世纪60年代末开始，已历经三个阶段：

目前智能故障诊断的几个重要研究方向1）集成化智能故障诊断研究：

现代设备复杂性和故障不确定性，单一方法不能满足要求；集成多种方法进行诊断，取长补短，提高诊断智能化水平。2）网络化智能故障诊断研究：

现有诊断大都面向单台或单类设备，可扩充性、灵活性、通用性差，信息不能有效交互和共享；分布式智能诊断能充分发挥各专家的特点，做到资源共享、协调诊断。3）适应型智能故障诊断研究：

利用智能结构、智能agent的特性，构建满足现场需要，并对故障具有自修复、自补偿、自抑制、自消除等适应型智能故障诊断，也是一个很有前途的研究方向。

诊断报告心得体会

诊断报告是心理学领域中非常重要的一个环节。借助诊断报告，心理医生能够对患者的心理状况有一个全面的了解，进而制定出科学的治疗方案。在学习心理学的过程中，我也多次进行了诊断报告的编写，通过这些实践，我深刻地体会到了诊断报告的重要性以及编写诊断报告的方法和技巧。

第二段：分析病人情况。

在进行诊断报告之前，心理医生需要对患者的情况进行分析。分析病人情况是编写诊断报告的前提，只有真正理解患者的内心情况，才能够提供针对性的治疗措施。在分析病人情况时，心理医生应该注意观察患者的言行举止，以及与患者的交往，通过多种方式获取患者的信息。

第三段：排除误诊。

在诊断报告的编写过程中，需要排除误诊。一方面，在与患者交流时需要大量的询问，避免漏诊；另一方面，需要准确地进行心理评估，有时需要运用量表或者测试工具，尤其是那些和确诊有关的测试工具。排除误诊可以保证治疗方案的准确性，让患者在最短的时间内就能够恢复。

第四段：注意语言表达。

诊断报告需要用专业术语表述，在此之前，心理医生需要对相关的知识进行深入的了解。但是，在用专业术语表述时，也需要注意语言表达的准确性和清晰度。一些诊断项目虽然简单，但是如果描述不清楚，也会给病人和家属带来困惑。因此，在编写诊断报告时，需要尽可能用平淡的语言，让病人和家属能够更好地理解，进而更好地配合治疗。

第五段：总结。

总的来说，编写诊断报告是心理医生日常工作中的一项重要任务，在这项任务中，医生需要耐心地对病人进行观察和交流，准确地进行心理评估，用专业而清晰的语言表述病情。通过这些步骤，最终达成的目标就是帮助病人恢复健康。作为学习心理学的人，我也会一直注意这些方面的要点，在今后的工作和生活中，将这些经验运用到实践中。